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1、五年级语文我的“长生果”教学设计 学习目标认识扉、瘾等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。 正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。 谈话导入 同学们都听说过长生果吗(板书：长生果）吃了长生果会怎么样板书课题，并指名读课题。 读了课题以后,你想知道什么这是一篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。 初读课文，整体感知 自由朗读课文,读准字音,读通句子,并标好自然段的序号。 提醒注意的字音:心扉的扉读第一声,水浒的浒不读许，过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是k,酵母的酵不读xi;。 默读思考：我的squo；长生果rquo;是什么作者写
2、了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理找到有关的句子划下来。 细读课文，感悟体会我的lsu;长生果rq；是什么（书是我的长生果。）作者写了童年读书、作文的哪几件事（作者写了童年读香烟人小画片，读连环画,到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠,作文秋天来了得了甲优,作文一件不愉快的往事老师夸我嵌字用得传神。） .作者是怎样读这些书的板书:津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。 从作者这样读书中,你体会到了什么(作者非常喜欢书) 指导朗读相关的句子。 b.作者从作文中悟到了什么道理读1114自然段。 理解：别出心裁、呕心沥血 读书和作文有什么联系吗从文中找到有关的句子,并谈谈理解。 莎
3、士比亚说书籍是全世界的营养品。像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。(我读了许多的书，使我的作文写得很好,书就像是我的营养品一样。） 作文练习,开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为读了巴金的家这本书,并且里面的句子作者很喜欢,念念不忘，自己作文中不仅用了,而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。) 作者为什么说书是我的长生果（书像长生果一样,对我有好处。)为什么又把书称为人类文明的长生果的呢(书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情,书就像长生果一样不老。) 感受全文,积累语言 认真读自己感受较深的句子或段落,与同学交流体会。 课外积累和读书有关的格言警句。1
