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1、小学语文四年级阅读措施指引记事阅读记事,重要是通过记述事情的发生、发展、成果来体现某种思想感情。通过论述、描写的手法写人记事,有时也要结合抒情和议论。阅读此类文章有四知：一知：掌握记叙文六要素，把事情的发生发展过程写清晰。时间、地点、人物、起因、通过、成果 给我一种承诺故事发生在美国的得克萨斯州。一种风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人由于汽车“抛锚”被困在郊外。合法她万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过)这里。见此情景，这位男子二话没说,使用马协助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后,当感谢不尽的克雷斯拿出一沓美钞(c）对她表达酬谢时，这位男子说：“这不需要回报,但我要你给我一种承诺
2、，当别人有困难的时候，你也要竭力协助她。”于是，在后来的日子里，克雷斯积极协助了许许多多的人,并且每次都没有忘掉（转述论述)那句同样的话给所有被她协助过的人。几年后的一天,克雷斯被忽然爆发的洪水困在了一种孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了她。当她感谢少年的时候，少年（居然 忽然)也说出了那句克雷斯曾说过无多次的话。“我不需要回报，但我要你给我一种承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。1.查字典,填写下表。查带点的字应查部首再查几画用“”选解释一沓美钞量词(） 多（ ）酬谢敬酒() 报酬(）2 用线划去文中括号里不恰当的词语。3 请按规定填写。时间： 地点: 重要人物： 起因： 通过
3、: 成果： 3在文中，“给我一种承诺”中这个“承诺”是指：_ _ 4 在骑马的男子协助克雷斯后,克雷斯是如何实现自己的承诺的?用“ ”在文中划出。5.当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流?_ 6读了这篇文章，我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。_ 解析：按照阅读的一般技巧:读读找。一读：读标题；二读:读问题；三找:找信息点（原句）。读完标题之后可以拟定这是一篇记事文章，故事发生的时间是风雪交加的夜晚以及几年后的一天,地点是在郊外、孤岛，重要人物是克雷斯和陌生男子，起因克雷斯的汽车在郊外抛锚,通过是有一男子协助了她并回绝她的回报，只要一种协助她人的承诺,克雷斯始终
4、践行着。成果是克雷斯被困孤岛，救她的人说出相似承诺。二知：掌握记事类记叙文的基本论述措施。顺叙：按事情发生发展的顺序（最常用的记叙方式）倒叙：先写事情的成果，后写因素和通过插叙：记叙一件事情的过程中，根据需要，插入有关的情节，论述完后再接着本来的事情记叙。 (二）登天都峰 徐霞客是明代出名的旅行家。她风餐露宿，历尽艰险,踏遍了祖国的山山水水。 一次，她和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡,几乎是直上直下，使人望而生畏。 走了一段路，她的朋友就抱怨起来：“这路真难走,我的衣服都被汗湿透了。” 徐霞客笑着说:“我还好,我们慢慢走吧！” 又走了一段,到了半山腰，她的朋友
5、气喘吁吁地说:“我的包袱太重，我背不动了。” 徐霞客接过她的包袱说:“我的包袱不太重,我帮你背吧!” 好不容易爬到了离山顶不远的地方，她的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说:“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血,我实在走不动了。”说着，坐在地上,简直不想起来了。 “我的包袱里尚有一双鞋,你换上吧!”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去!” 她们好不容易登上了峰顶。她的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害,两个包袱把她的腰都压弯了,两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。她的朋友羞愧地说：“本来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢?” 徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我
6、们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。” 、根据意思写出成语： 形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。( ） 累得大口大口地喘气。( ) 累得没有一点力气和精神。( ) 、在登山途中,徐霞客协助她朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来: _ _ _ 、选择对的的答案，在括号里打“”: 本文记叙的措施: 倒叙（) 先概括再分述。( ） 按事情发展顺序写的。（ ） 本文赞扬了徐霞客: 不畏艰险，敢于攀登的精神。( ) 关怀别人,乐于助人的精神。（ ) 热爱祖国大好河山的精神。(） 三知：掌握记叙文的人称方式。第一人称：我第二人称：你第三人称：她难忘的两分期中考试，我数学得了98分,排列全班
7、第一名。放学后,我拿着试卷（jnqa）兴高采烈地跑回家。一进门,就眉飞色舞地对妈妈说:“妈，我又拿了个冠军!”妈妈接过试卷 看了一眼 快乐得两眼眯( ）成了一条缝 赶紧围上围裙说 妈妈给你煮两个大鸡蛋 慰劳慰劳你 那顿饭吃得特别香。饭后,我要妈妈在试卷上签字。妈妈有个习惯,但凡她签字的卷子，她都要认真检查一遍。妈妈检查完我的试卷,意外地发现一道小题答错了，教师却没有发现。诚实的妈妈没有隐瞒我的错误,在我的试卷上写了如下一段话:“发现一处差错,应扣两分,请教师验证。”落款是妈妈的名子。我看了妈妈写给教师的话,沉不住气了,向妈妈提出了“抗议”。妈妈说：“那好，是对是错,我们再算一遍吧！”算的成果,
8、还是我错了,把7.89写成了78。妈妈说：“服气了吧？拿去让教师重新给你判分吧!”重判，重判意味着什么？意味着要减去两分,意味着我的第一名不翼而飞!我觉得还是作为一种“特殊”状况来解决好，反正我自己已经懂得错了,这次就维持原判分数得了，然而妈妈不批准。妈妈透过这应当减去的两分,似乎看到了更重要的东西。妈妈说：“数学成绩可以用分数来计算，而诚实一种人最可贵的美德,却是用分数难以计算的。把实情告诉教师，你失去的是不应当得到的两分，而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀!孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢?”妈妈的一番话，使我深受教育，我自然要可贵的诚实。透过这难忘的两分,我看到了妈妈
9、的良苦用心，看到了自己思想上的差距1我会写出下列反义词。(分)诚实（ ) 得到（） 抗议( ）.给第二自然段空缺标点的地方加上标点。(分）、我会划去文中括号内不对的的读音。(2分）4、我会在文中找出四字词语来。(分）_、_ 、_ 、_5、看看下面加黑的词语，再仿照下面的例子造句。(分)妈妈有个习惯，但凡她签字的卷子,她都要认真检查一遍。但凡都_6、“妈妈透过这应当减去的两分，似乎看到了更重要的东西”。这“更重要的东西”指的是什么？(3分)_7.从哪里可以看出妈妈诚实？妈妈的良苦用心是什么？（分)_解析：记事阅读中较为常用的是第一人称,写自己新亲身经历的事；第三人称也时常用到,但不如第一人称使用频率高。运用第一人称可以直接体现自己内心的喜怒哀乐、感受和结识，亲切自然。 四知：把握文章的特点和重点。通过记事来反映人物的性格特性，思想品格揭示事情告诉了我们一种什么道理（或者明白了什么.懂得了什么.)蕉香满怀有个衣着朴素的老婆婆通过检票口,怯怯地把用报纸包着的某些东西要送给我。她神情谦顺,站在检票口旁边。等旅客都走光了,才将我拉到一边,颤抖地说:“小姐，这是我家自己种的山蕉，跟你们平常吃的不同样，给你吃吃看。我特地从山上带来给你的,外表不好看
