《小学语文六年级教案-《三克镭》教学设计之三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级教案-《三克镭》教学设计之三（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文六年级教案三克镭教学设计之三学生视角：镭是什么三克镭有什么特殊含义为什么说这三克镭体现了一个科学家伟大的人格课文内容深深吸引着学生的读书兴趣。难点：弄清三克镭的深刻含义。教师思考：本文是略读课文，记叙了人类伟大的科学家居里夫人，获得三克镭的不平凡经历，歌颂了她不计私利，献身科学的崇高品质。文章内容充满悬念，情节曲折，耐人寻味。教学中应引导学生认真读文，并结合收集的资料，了解课文内容，体会人物的品质，同时受到崇高品质的影响与感召。重点：1、理解含义深刻的句子。2、抓住人物的语言，理解人物的品质。设计特色：仔细品读，抓住言行，体会感情。信息资料：收集查阅有关居里夫人的材料。教学要求：1、通
2、过读文，了解三克镭所代表的含义，体会居里夫人不计私利，献身科学的崇高品质，并从中受到影响与感召。2、仔细品读，抓住人物语言和含义深刻的句子，理解课文内容。3、培养学生自读理解能力。教学时数：教学流程：一、谈话引入，汇报交流。1、你知道居里夫人吗你对她了解多少2、通过预习，你知道了什么（挖掘学生认知基础，培养学生的表达能力，激发学生课外学习的热情。）二、初读课文，了解内容。1、学生自由读课文，要求读通顺连贯。2、想想课文主要写了什么试着用自己的话说一说。三、讨论交流，合作理解。在读文的基础上，引导学生思考问题，小组可以选择其中的一个问题，展开研讨。1、课文中的三克镭各是怎么来的2、为什么说这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。3、选择文中给你印象最深的句子，认真体会。4、你们认为居里夫人是个怎么样的人（正面侧面结合谈）（阅读中理解，阅读中感悟，是语文阅读教学永恒的话题，问题的确定为学生读书提供了可以选择的方向，尊重了学生的学习权力，适应了不同层次的学生。通过合作交流研讨，一位伟大的献身科学的科学家的形象就会在学生脑海里浮现，从而受到人物崇高品质的影响和感召。）四、回读延伸从居里夫人的身上，你想到了什么（引申内容，渗透教育，引导正确价值取向。）五、课堂练习抄写自己喜欢的词句。实践活动：阅读居里夫人传，更全面地了解这个伟大的人物。1
