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1、幼儿园教育随笔：奔跑吧!未来 教育随笔：奔跑吧!未来 新的一周开始了,今天刚好轮流到我值班，金秋十月的天气渐渐地转凉,早晨起来不禁打起哆嗦,可我还是早早的来到幼儿园,做好值班工作。孩子们都陆续地进入到各自的教室，在做最后的收尾工作中，施老师与我聊了几句，内容让我感到尴尬,不知道如何回答，也是一个让我值得从侧面思考反思的问题。 施老师告诉我昨天看见承希经常把手放到嘴巴中吸允,她并没有责骂而是笑着询问他:你的手是果冻吗你的手是苹果吗你的手是糖吗这么喜欢放在嘴巴里。承希只是笑笑，有点不好意思的低下头去,在思考着什么。我听了之后与我之前的做法做比较,我有时看到这种情况都是立马制止提醒幼儿不能把手放进嘴
2、巴中，然而幼儿都是扭头就忘,听了多遍以后也听得不耐烦了，再怎么提醒也都是不放在心里。施老师的办法婉转实用,让幼儿明白其中的含义学会自我反思,自己监督自己把坏习惯改掉。学到了好办法我就立刻拿来试一试，吃完点心小朋友们在津津有味地看着电视,童童吸着自己的小手也在认真地看着小手,我用了同样的话询问她,心里已经做好心理准备了,猜想着肯定是看着电视不理我，没想到结果令我大吃一惊，童童说：我不把小手放嘴巴里了。现在想想如果我是承希，有人不停地在对我念，我也会变得烦躁，听多了还有故意心里，装听不见还是故意把手放在嘴巴中。我们同样的感受经历过，为什么还是用这种老办法去教育孩子,俗话说不能让未来的他们成为以前的我们，曾经的誓言我们忘记,那条心里最讨厌的走了不知道多少遍的路,至今却用在孩子们的身上,我们好了伤疤忘了疼，没想到过孩子的难受。 老师的形象原本是活泼、开朗、温柔的，在孩子的心中是非常喜爱老师的,在经常这样的使用制后，孩子对老师的形象慢慢有所转变，方法也只能治标不治本，刚开始有用，到后来也就形成了一种习惯化,老师的一遍遍提醒也都忘到脑后。这次的谈话虽然简短,简简单单的几句话,让我上了一课,也又是一遍提醒自己多反思自己的工作，我们一个动作，一句话都致命关键,好的习惯孩子一辈子受用,一个坏习惯影响一生，所以我们要想的周到，做的周到，想做合一,带给孩子一个幸福未来,奔跑吧！未来。1
