《初中思想品德八年级上册第四课导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中思想品德八年级上册第四课导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四课：交友的智慧课题： 交友的智慧 课型： 新课 授课教师： 课时： 3课时 授课时间： 年 期第 周 星期 第 节 【教学目标】1、能够说出交友的基本原则。2、掌握分辨真假朋友的方法。3、能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。【教学重点】 1、交友要讲原则。 2、不交损友【教学难点】 1、 如何交到真正的朋友。2、交友的艺术【教学流程】教学流程教师准备内容一、预习.自学1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对
2、难点和不懂知识做好笔记）3、基础知识预习1、材料一：教材P32马克思和恩格斯的故事 思考：你怎么看待他们之间的友谊？（1）、在课本中用“”线划出益友的含义。（2）、完成课本“P33分享”。（3）、反思：自己怎样成为他人心目中的益友？（4）在课本中用“”线划出诤友的含义。（5）、完成课本“P34分享”。（6）、完成课本“P34讨论”。（1） （7）在课本中用“”线划出损友的含义（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）新课导入：引导学生搜索身边的交友事例，展开讨论并导入教
3、学。1、材料一：小鹏是班里的卫生委员。那天，我是值日生。检查卫生的时候他发现地面有纸屑，当着全班同学批评了我，让我很没面子，我心里难过极了。他还是我的好朋友吗？ 思考：你认为小鹏还是小明的朋友吗？为什么? 共同探讨（组内交流后，组间班内共享）：（1）、在课本中用“”线划出“江湖义气”的危害？（2）、友谊与 “江湖义气”的本质区别？（3）、明辨是非：完成“P35思考”。2、材料二：教材P36小李的故事思考：（1）如果你是小李，你会怎样对待小林？（2） 理解“君子之交”和“小人之交”的区别3、阅读课本“p38黎明的堕落”：（1）、陈凡在黎明的人生道路上造成了什么影响？（2）、从这个案例中，你得到了
4、什么启示？（3）、生活中如何远离损友？4、讨论教材P40“大康”的经历，（1）给她支招，让他赢的同学的喜欢（2）、如何在人际交往中“化干戈为玉帛”？当堂检测：假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会： 朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会： 当朋友当面指出你的缺点时，你会： 当朋友欺骗你时，你会： 当朋友生活中遇到困难时，你会： 当你的朋友与人打架吃亏了，想让你帮忙出气，你会： 当朋友邀请你去网吧打游戏时，你会： 拓展提高：放学后，小明被两个坏学生拦住抢劫，一个男青年帮小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经常跟男青年吃喝玩乐，
5、还学会了抽烟喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。有一天，男青年偷了高档照相机等物品，让小明帮他藏起来，小明帮他做了。案发后，两人均被警察抓走。请同学们认真阅读材料，回答下列问题：（1）小明和男青年之间是真挚的友谊吗？ 为什么？（2）这个事例我们什么启示？ 在大家的帮助下，我今天收获很多，让我们来分享一下吧！ 盘点收获：（同学们畅所欲言）板书设计： 善交益友交友的智慧 远离损友 交友有艺术学情分析及重难点分析：学生喜欢朋友，但不能正确认识朋友以及怎样交友，因此交友的原则和方法是本课的重难点。 学习内容：教材分析了“益友”才是我们所需要的朋友和真正友谊的意义，并引导学生远离“损友”，学会正确
6、选择朋友，并掌握获得友谊的途径和方法。学习过程设计：1、导入：3分钟2、目标展示：2分3、自学、预习：7分4、合作探究、问题展示：20分5、当堂检测：5分6、自我反思、心得感悟：3分钟教学方法设计：先学生自学解决“益友”“损友”“诤友”的含义。小组讨论法通过小组交流，让学生懂得人的一生中真正需要的是什么样的朋友，并掌握交友的方法和智慧。课堂用语设计及过渡语：1、生活离不开朋友，朋友是多种多样的。2、真正的友谊是真挚的、健康的的和高尚的友谊。3、真正的友谊和“江湖义气”、“哥们义气”有本质区别，我们不要盲从别人的言行，防止因分别不明而走上违法犯罪的道路。4、交友要学会选择，要远离损友，防止不良影响。5、“三大法宝”：接受对方赞美对方重视对方预见性问题：1、益友与诤友的关系？2、什么才是真正的友谊？【教学反思】
