学校管理心得体会（通用6篇）

《学校管理心得体会（通用6篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校管理心得体会（通用6篇）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、学校管理心得体会（通用6篇）学校管理心得体会（通用6 篇）从某件事情上得到收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭 记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题 的办法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大 家整理的学校管理心得体会（通用 6 篇），欢迎阅读，希望大家能够 喜欢。学校管理心得体会1盛夏时节，20XX年8月10日-12日，教育局彭局长亲自率领我 们宁都的中学校长，参加赣州市中学校长培训学习。研修班上，市委 常委、市政府潘昌坤副市长亲临研修班作了开班动员讲话，并为我们 解读了国家中长期教育改革和发展规划纲要。几位外地专家、校长围 绕全国教育工作会议和

2、国家中长期改革和发展纲要精神，就校长素质 提高、学校管理、课程管理和质量管理，职业教育发展等专题进行讲 学， 8所兄弟学校介绍了经验。三天的学习，时间虽短，内容丰富，成 效显著。通过聆听专家讲座，使我在教育教学管理的专业理论上有明 显提升，学校的管理艺术、管理能力有明显增强，拓宽了思路，激发 了工作热情。通过学习，我有以下深刻体会。一：校长是校魂校长是学校领导集体的带头人、领跑人。校长的工作是对学校全 局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规， 结合本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内 学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务。 有一个好

3、校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，于学校的成败 负有责任。作为校长，自身的学习问题显得尤为重要，在学习方面应 走向专业发展。若要成功就必须提升学习能力，要成为学习型人才。当今社会是一个学习型社会，知识更新非常快，竞争越来越激烈，如不加强学习，及时更新知识和观念，就必将被社会所淘汰。校长要实 现自我的完美和追求生命的丰盈，修炼卓越的人格魅力和个性魅力， 必须有自己长远的学习计划，让学习成为自己职业生活的基本成分。 这样，校长的专业发展才具有扎实的基础，才能用学习引领自己成长， 并将这一理念凝聚为学校每一位师生的共识。二、加强学校管理工作是

4、方向树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校， 用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况， 体现为以学生的成长为本，以教师的发展为本。1、理清思路，树立正确的办学理念。理念引领行动，目标鼓舞斗志。要引领学校的发展，必须有一套 适合校情的办学理念和管理方法。聆听专家的报告感觉到他们高瞻远 瞩的办学思想。都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发 展理念，都有“抢抓机遇，寻求发展”的责任意识，都有明确的“规 范化-特色化-品牌化”的办学目标。作为校长应明确学校的办学思想， 办学理念，把它变成全校教职工的共同思想。我校牢牢把握教育本质， 贯彻以人为本的教育理念

5、，提出以“关爱”作为学校的管理核心，努 力把提升师生的幸福指数作为学校管理的重要目标。实施五心工 程”的办学理念，做到“领导齐心、教师尽心、学生用心、家长开心、 社会放心”。让师生在和谐氛围中得到发展，学校在和谐中稳步前进。2、以人为本，精细化管理与激发教师工作积极性有机结合。 学校精细化管理要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细， 每一项工作都是精品。要落实管理责任，将管理责任具体化、明确化， 这就要求学校要在教育、教学、后勤三大块制定精细化管理制度，讨 论、修订和完善各类考核细则，事事有章可循。严格流程管理，在执 行制度和考核考绩上严格按照各类考核细则执行，杜绝人情分、原因 分，促使每

6、一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对 岗位负责，形成人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好局面。建章立制，规范学校管理，固然十分重要，必不可少。但对教师 的感情管理也是学校的重要组成部分。它的作用及意义与制度管理有 过而无不及。教师作为学校教育教学主体和骨干，他们的思想感情与 领导的思想是否一致，对教育教学的成败有着举足轻重的作用。所以 说学校制定规章制度，要多一分信任，少一分怀疑；多一些奖励，少 一些惩罚；多一点人性，少一点霸气。要充分发扬民主，认真倾听教 职工的心声，出台一套既能保证学校正常工作秩序，又能促进学校的 发展、教师的发展，广大教师乐于接受的管理制度。使教师的工作

7、由 被动变主动，由自觉变自愿。要尊重和信任教师。互相尊重是处理人际关系和使其良好发展的 重要准则和规范。近年来，学校一直努力贯彻“关爱”这一管理核心， 努力提升教师的幸福指数，为教师营造和谐氛围。日常相处中，领导 与教师间在人格上保持绝对平等，不摆领导架子，不讲官话。在处理 日常事务中，包括教师出现这样或那样的问题，都从团结、帮助的愿 望出发，以爱护、商量的口吻磋商解决。强化校务公开，学校的一切 大事，特别是较为敏感的问题，都做到民主化，公开化，透明化，让 教师教师参与学校大政，增强教师主人翁意识及归属感，让全体教职 员工真正感到自己确确实实是学校的主人，激发教师的工作热情。3、关注细节，注重

8、落实。同样的工作，不同的人做，效果却千差万别，那是因为我们很多 时候忽略了细节上的问题，或者在细节上没有落实到位。办学和管理 的关键就在这里，谁是细节的关注者和实践者，谁就会收获成功。学 校的管理也好，特色也好，不难看出，就是细节落实得好。没有哪一 所学校的办学和管理能够离开细节的落实到位。细节上的功夫，决定 着完成的质量。看不到细节的学校管理者，往往是不会成功的，而只 能成为夸夸其谈的说教者。无疑，作为学校工作领导者、管理者、服 务者的校长，更要有管理上细中见精的功夫，小中见大的智慧，伟大 与平凡的辩证胸怀，树立凡事无小事的思想，简单不等于容易的观念。 工作中既要有高赡远瞩的眼光，更要有细枝

9、末节的心眼，密切关注和 思考细节的落实。只有这样，才能把工作做好、做强、真正做出成绩 来。4、结合农村实际，打造农村学校特色。从实际出发创建特色学校。我校是一所规模很小的农村小学，学 校资金严重不足，师资力量短缺。但也存在一定优势，就是班额较小， 这有利于教师对学生的个别指导，学校教师也比较好管理。在此基础 上，对学校今后的发展我想从以下几个方面入手：（1）、对教师的管理上。要严格要求，但不苛求。在教师工作生 活中遇到困难时，作为校长要热情的帮助解决。创造条件让教师实现 自身的价值，真正形成“教师依靠学校成才，学校依靠教师出名”的 良性循环。（2）、在学生的管理上，鼓励教师去和同学们做朋友，建

10、立融洽 的师生气氛，让学生真正做到乐学、会学。（3）、在校园文化建设方面。要结合学校区域特色，把握“以人 为本”的教育本质，以“爱”为校园文化的主题，通过多种形式，打 造特色校园。（4）、在学生德育教育上，要把握农村学校学生特点，狠抓文明 礼仪教育、安全卫生教育、感恩教育等，促使学生养成良好行为规范， 做一个有用的人。三、构建学习型学校是奋斗目标只要打造了凝聚力很强的团队，就会使全体师生相互合作，齐心 协力，完成既定工作目标和任务，共同实现学校发展的愿景。要认真地组织学校的教育活动，班子例会，教研活动等。1、在学校整体方面：校长要干劲十足，以校长为核心，形成了一 个强有力的、和谐的领导集体，各

11、个领导各负其责，教师团结协教， 教学积极性高，学生文明，学风浓厚，走进该校园，感觉很温馨，让 人真正体会到了学习型学校的魅力。2、在教育教学方面：学校注重打造“团队精神”，教师要脚踏实 地，稳扎稳打，教师在教法上要有自己独特的经验，课堂教学水平不 断提高，教师的教研水平也要逐步提高，有一整套教研活动的制度。总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。在今后的 工作中要从大处着眼，从细处着手，加倍努力，辛勤工作，营造和谐、 进取的校园，为创建我县具有特色的农村中小学校而不懈努力！ 学校管理心得体会2通过这段时间的学习，使我在学校管理方面受益匪浅，我深刻领 会到，学校管理是由许多因素整合而成的

12、，作为一名学校的管理者， 应该有新的理念、新的思想、具有现代教育思想、新的办学摸式。结 合学校成员的人力，通过行政程序运用各种资源与策略，达成学校管 理目标，增进学校组织效能，促成学校组织的变革和发展，以适应社 会变迁及学校的需求。学校经营是一项长期艰巨的任务，需要有一定 的策略与指导。一所学校的崛起，首先要得益于学校领导先进的办学 思想和理念。办学理念是学校的灵魂，同时也得力于学校其他管理者 的积极配合。要实现观念的转变，无论是学校的经营还是管理都要一切从人出 发，以人为本，实现学生和教师的共同发展。对于有效的管理，没有 一定固定的管理模式，首先摆在第一位的必须是实际，要解决好眼前 实际的问

13、题是最重要的。其次是管理者要经常反思自己的言行和管理 举措，不断警醒、完善自己，同时要主动接受和吸取师生的意见和建 议。总之，管理者能否找到和使用好人才，即识人用人、发挥全体教 师能力的大小决定了一个学校管理者的发展远景 ;也决定了一所学校的 身价。学校其他管理者的积极配合是非常重要的。我也将在这方面总结自己，现谈谈体会如下：一、学校的每一位管理者本身就是一种责任。一所学校办得好坏与否，取决于多种因素，不能都归于校长，每 一位管理者在其中都扮演着重要的角色，做好一名管理者，对于一所 学校的发展有着至关重要的意义。要当好一名管理者，首先必须要有 强烈的责任感。这是因为，管理者本身就是一种责任。二

14、、学校每一个管理者都要更新观念，以人为本，以和为主，提 高管理有效性。人是管理要素中最活跃的因素，是学校教育、教学和发展的主体， 以人为本的理念赋予现代学校管理的崭新的时代内容，管理既是对师 生行为的规范，更是对师生的尊重、培养和激励。以人为本不能简单 地理解为照顾人、尊重人，它不是一种溺爱式的迁就人，而是全方位 的尊重人、发展人、锻炼人、提高人。良好的教育群体是搞好学校工作的保证，而和是学校管理群体的 灵魂。首先，创设和谐的、宽松的学校工作环境，满足教职工精神上 的需要，形成和谐的人际关系。其次，是在和谐的氛围中加强领导班 子的建设。在班子内发扬民主作风，形成团结和谐的良好风气，调动 老师的

15、积极性，提高学校管理的有效性。二、学校每一个管理者都要给老师工作环境和心理空间上一定的 自由度，营造一个互相尊重的环境。教师工作时间和空间的非限性，决定了教师工作环境的非限制性。 家访、学习提高、收集资料、教研科研、校本教研等一系列教学的延 续工作，都不是坐在办公室里就能完成的。所以，如果对教师实行坐 班制，犹如给教师带上了紧箍咒，这不利于教师放开手脚工作和提高 业务水平和科研水平。当然，建立一些考勤制度和工作规则是必要的， 但是不可太多太严。只要在合情合理的条件下，为教师工作提供一定 得自由度，才能使教师的积极性得到恰如其分的发挥。营造一个互相尊重的环境，这是充分发挥学校文化管理作用的必 要

16、条件。在以权力与服从为主要管理方式的学校理性管理中，教师得 不到精神上的尊重，工作中只能是被动的服从，难于发挥主人翁的作 用，也不可能真正发挥出创造性。学校文化管理对人行为的影响是以 共识和情感为基础的，在这个基础上营造一个平等、团结、尊重的组 织氛围，这对于主体意识突出的教师们，将具有极大地感召力。在现代管理中，关心、爱护员工是最起码的要求，但仅有关心爱 护是远远不够的，现代管理中越来越强调对员工的尊重。士为知己者 死这充分强调了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其强大。对教师 的尊重与信任是调动教师积极性的重要因素，校长的生命在教师之中， 学校领导者要十分明确，领导与教师的关系在学校中，只有分工有所 不同，每个人在人格上是平等的，尊重他人和为他人尊重有机融合。 因此，作为学校的每一个管理者必须要学会尊重，尊重教师的人格、 尊重教师的工作、尊重教师的合理需要。在学校管理中，学校领导要努力营造一个尊重的环