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1、关于幼儿园说课稿大班锦集9篇幼儿园说课稿大班 篇1 新纲要明确指出，老师要制造性地开展工作，那么怎样制造性地开展舞蹈教学，怎样让我们的孩子喜爱舞蹈呢？我作为一个热忠于舞蹈的幼儿老师来说，就要不断的尝试，不断的总结，产生出更多贴近贯彻幼儿园训练纲要的精神理论；符合当前进展幼儿园舞蹈教学的模式，使我们幼儿园的舞蹈教学更加的颜色绚丽。下面，我就律动摘葡萄这节课向大家谈谈我的一些见解。 一、说教材： （一）教材的地位和作用： 摘葡萄是省编幼儿园大班教材（上学期）主题二-“中秋节”中的一节律动活动。律动活动来源于对现实生活的仿照，是运用有规律可循的肢体语言，艺术化的再现生活，是幼儿易于把握和乐于参加的一
2、种艺术表现活动。幼儿通过“律动”这种艺术表现形式，可以初步了解“生活”和“艺术”之间的关系，增加幼儿对.的亲和力量，提高幼儿对美妙事物的感受力量。 本班幼儿在中班时就已经学习过律动摘葡萄，对于“采摘”动作：“翻腕”、“踏点步”、“踮步”、“进退步”并不生疏，并且大班幼儿已经具备创编舞蹈动作的力量，同时他们也已经具有了较为剧烈的展现自我、追求胜利的愿望。经过仔细分析本班幼儿实际进展水平，我认为：综合音乐活动摘葡萄，满意了幼儿在成长过程中，情感的释放和力量不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。 （二）活动目标： 确定幼儿园艺术领域训练目标的原则是：“使幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜爱参
3、与艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验。”纲要同时指出：“训练活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓训练与生活、嬉戏之中。”据此，我确定以下活动目标- 1、情感目标 激发幼儿对律动活动的爱好，大胆的表现自己的情感和体验。激发幼儿对生活的喜爱。 2、力量目标： 提高幼儿的.交往力量、分析问题的力量，创编力量和审美力量。 3、学问目标： 知道摘葡萄这段律动是一段.舞；知道.是葡萄的盛产地以及葡萄的用途种类。 （三）教学活动重点、难点： 1、教学重点：引导幼儿创编律动摘葡萄。 2、教学难点：引导幼儿通过观看和想象，将成人的
4、摘葡萄动作和过程转化成舞蹈语言。 二、活动预备： 1、活动前请家长指导幼儿通过多渠道了解关于葡萄的学问，适量的品尝不同品种的葡萄和老师开展葡萄园小小解说员的嬉戏，能用较为完整的语言描述自己的感受和阅历。 2、供应有关葡萄的多媒体课件。 3、供应各种葡萄的图片、实物以及酿制的葡萄酒。 4、活动前布置好环境。 选择以上形象直观教具的目的是为了幼儿营造一种真实、亲切的活动氛围，激发幼儿创编的主动性。 三、教学方法 托尔斯泰指出：“胜利的教学需要不是强制，而是激发同学的学习爱好。”老师不是为了教而教，而是采纳恰当的教学方法。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，我主要实行了自主学习法、
5、情景教学法、启发联想法、讲解并描述师范法、表演展现法、多媒体帮助教学法和课程整合法。让整个教学过程做到了动静结合，兼顾不同进展水平的幼儿，始终为幼儿创设温馨的心理环境。 四、学习过程： （一）利用多媒体教学法，导入课题。 怎样让幼儿了解关于葡萄的学问，达到教学的学问目标？在这里我利用了多媒体教学法，为幼儿供应了关于葡萄学问的录象。在观看录象之前，我先向幼儿提出要求：“今日老师给小伴侣们带来了一段关于葡萄的录象，请小伴侣看一看葡萄都有哪些品种，它们生长在哪里，果农们是怎样摘下葡萄的以及果农们采摘后的心情如何？” 设计此环节的依据是要通过“多媒体教学法”，让幼儿了解回答有关葡萄的学问，例如.是葡萄
6、的盛产地；葡萄可以分为有奶葡萄、红葡萄、紫葡萄、白葡萄还有小的无子葡萄；葡萄可以酿制葡萄酒，烘干制成葡萄干。让幼儿有表现自己的机会，激发幼儿不断渴求新学问、新本事的欲望。 （二）绽开课题，引导幼儿创编律动。 1、运用提问法，绽开课题。 观看完录象，请小伴侣入座，依次回答老师的问题。 第一步：请小伴侣相互说一说录象中看到了什么？幼儿能完整的说出：“看到了果农们正拿着筐子在摘葡萄。”目的是让幼儿通过观看和沟通了解到摘葡萄需要什么工具？怎样摘葡萄？并鼓舞幼儿仿照成人的动作。 其次步：请幼儿争论摘葡萄的动作 这里老师采纳运用启发联想法。创设符合生活常理的情景，把劳动过程转化为层层递进的问题。老师启发幼
7、儿说：“假如你是果农，让你去摘葡萄，你会怎样摘？”幼儿争论示范，老师再次提出“假如有高一点的葡萄你会怎么办？”幼儿争论得出结论：手要伸直，可将脚踮起，还可发挥想象做拨开拦住的树叶摘葡萄。 2、利用观赏法，巩固学过的基本步伐。 “小伴侣，刚才我们看到了葡萄园的果农们为了庆祝他们的大丰收，都用舞蹈的形式表达他们喜悦的心情。下面就请小伴侣观赏一段.阿姨跳的.舞，小伴侣在观赏的时候要看一下，阿姨都用了哪些小伴侣学过的基本步伐。”幼儿带着问题观赏。幼儿对学过的基本步伐记忆犹新并很快复习和把握了基本步伐“翻腕、踮步、踏点步和进退步”。 3、老师提出将基本步伐编入摘葡萄的舞蹈当中。请幼儿观赏歌曲，让幼儿感受
8、歌词的内容。 老师利用“心情渲染法”给幼儿讲解歌词，（歌词内容），请幼儿打节奏拍手拍肩再观赏一遍歌曲。 4、老师放音乐，幼儿自由创编，逐步引导幼儿完整表演律动摘葡萄。 “现在小伴侣就是小小舞蹈家了，让我们随音乐来自己编动作，一会儿，我要请个别小伴侣到前面来，把你认为最美丽的动作表演给大家，并说一说这个动作代表什么意思。假如小伴侣都认为你的动作好看，你就把这个动作教给大家。” 接下来，幼儿随音乐自由发挥创编动作，老师通过鼓舞法，让幼儿有机会展现别出心裁的动作。尽情地把美妙的情感释放出来。老师则以观众的身份进行观看，发觉其中的亮点，记在心里。 这一环节是此次教学活动的重点。设计以上环节的依据是我知
9、道幼儿艺术活动是在他们大胆表现的过程中渐渐进展起来的。老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之表达和制造的欢乐。在此基础上，老师再依据幼儿的进展状况和需要，对表达方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。 5、老师示范，激发幼儿的美感。 在获得全体孩子们的认可后，老师将全部动作进行合乎清理的串联进行示范，将舞蹈美化、升华。在示范前给幼儿提出要求：要留意老师的表情和眼神。 6、老师利用表演展现法和多媒体帮助教学法，将录象机和大屏幕消纳感结合的方式，将幼儿表演欲望和创作状态都处于最佳期，鼓舞幼儿争当小明星，反复练习，不断提高。 （三）结束部分：老师出示.帽，激发幼儿的爱好
10、，自由展现，自然结束。 老师出示.帽，将幼儿的心情推向.，鼓舞幼儿根据自己的愿望来表演摘葡萄。 这样做的依据是在幼儿园训练指导纲要中，有关艺术领域的指导要点指出：幼儿的创作过程和作品，是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。另外在.中结束活动，会给幼儿一种意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后连续练习，不断创新。 幼儿园说课稿大班 篇2 一、结合实际，介绍教材 本节课选自省编儿童主题活动，大班教材动物的隐秘一书。是幼师和儿童运用观看、比较、分析、综合、推断和推理等方法进行的探究活动。本活动浅显易懂，寓科学学问于.、语言诸领域的
11、活动中，让儿童既学习了科学学问，又进展了儿童的综合力量，同时也获得了与同伴交往的方式、方法和关心别人体验欢乐等情感体验。是幼儿园课程整合目标的一个粗浅的尝试。 二、明确活动目标，设计教学方法 结合大纲，教学内容，大班儿童的年龄特点及认知水平，通过本课的教学要实现的教学目标有三个： 1、通过观看各种蛋，让儿童知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。 2、引导儿童观看、比较蛋有大小、颜色的不同特点，进展儿童的观看、比较力量、思维力量和口语表达力量。激发儿童探究的爱好。 3、培育儿童的.交往力量，让儿童获得关心他人的情感体验。 由于本节课的课型为综合活动，所以，依据教学
12、内容及目标，儿童的年龄特点，确定本课的重点是了解各种各样蛋的相同、不同的特点，知道生蛋的动物是卵生动物。难点是完整、连贯地讲解并描述图片学问。 为了充分利用儿童的有意留意，达到教学目标，在教学中贯彻了实践性、直观性、进展性、嬉戏性及巩固性原则。同时运用了启发式谈话法、嬉戏发觉法、观看法、讲解演示法等教学方法。本节课将嬉戏贯穿于始终，让儿童通过看一看、听一听、摆一摆、想一想、说一说、画一画等方式，轻松开心地了解了卵生动物的特点。进展综合力量，使每个儿童都能生动活泼地、主动地进展。 三、支配活动过程，巧用教学方法 教与学是主导与主体的完整统一。在教学过程中，我设计了四个大环节，重点在其次环节，难点
13、在第三环节，在每一个环节中，我都奇妙地运用了教学方法和教具，使整个活动过程能充分调动儿童的主动性。 第一环节：大约要2分钟，我运用了手指操小鸡出壳吸引儿童的奇怪心与留意力，自然地引入本课的情境。 其次环节：大约15分钟，通过与儿童进行生活阅历谈话引入本课内容：那些小动物会生蛋?接下来，运用比较发觉法充分发挥儿童的潜力，培育儿童的奇怪心，提高儿童主动主动的探究精神和思索力量，亲自发觉事物间的规律。加之幼师的小结，儿童对卵生动物的卵(蛋)有了进一步的熟悉。在儿童不断的观看比较推断中突出了本课的重点。 第三环节：大约10分钟。学前班儿童已有了肯定的.交往力量、口语表达力量和丰富的想象力量。为突出重点
14、突破难点，我运用了看图创编讲解并描述一个惊奇的蛋激发儿童关心他人的情感和探究的爱好，最终猎取学问及情感体验。 在指导儿童观看图片时，我坚持启发式教学，注意进展儿童的综合力量，进而提高儿童独立观看、思索、想象、讲解并描述的力量。既面对全体，又照看了个别，充分发挥了幼师的主导作用和儿童的主体作用，轻松开心地使教学接近了尾声。 第四环节：大约需3分钟，通过幼师的小结，布置其次课时的活动任务。 在活动的延长部分，让儿童绘画出自己喜爱的一种卵生动物送给好伴侣，并讲一讲卵生动物的故事，激发儿童对小动物的宠爱之情，儿童有一种余兴未尽的感觉。 以上是我对本次教学活动的粗浅熟悉，还存在很多不足之处，请各位领导，
15、老师多加指正。 幼儿园说课稿大班 篇3 一，说教材 首先，我进行一下教材分析、 不再麻烦妈妈选自新蕾出版社幼儿园多元阳完课程大班下学期教材活动中的一节音乐教学活动。纲要中也指出：依据幼儿不同的进展特点，培育幼儿初步的发觉美、感受美、表现美的情趣和力量。不再麻烦妈妈这首歌旋律美丽，特别贴近幼儿的事实上生活，每个孩子都爱自己的妈妈，但是他们不知道该如何表达对妈妈的爱。基于此缘由，我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、开心的情景中主动参加活动，引导幼儿理解在生活中可以通过关心父母做力所能及的事来表达对父母的爱，懂得关怀父母。 二，说目标 依据孩子的学习进展特点，也参照纲要精神，我设置了以下的教学目标： 1、理解歌词内容，初步感受附点音符，
