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1、2023年数字的教学反思数字的教学反思1生活中到处有数学，因此本次教学活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的爱好，也培育了孩子主动关注身边事物的情感看法。本人始终坚持学生是学习的主体，敬重学生的特性发展为宗旨，努力激发学生的爱好，让学生喜爱学，欢乐的学，所以本人就如何引入课题花了些心思，怎么样才能一起先就深深吸引学生，本人设计了以数字歌引入的方法，各种数字好玩的造型，学生果真被深深吸引了，感觉到数字原来是这么好玩的。然后便顺理成章的带入了课堂。不同形式的数
2、字，给学生供应一个这样的信息：我们是可以这样有创意的装饰数字的。整个教学过程师生主动互动，学生心情高涨，主动响应老师提出的问题，在感受不同方法设计的数字时，学生能有创意的给予数字不同的造型、心情，让老师有意想不到的答案，因此本人给这样的学生以刚好的确定。敬重学生的特性，给学生以正确的引导，也是美术教学中对学生创建实力的培育。作业是一个充分展示学生创建力的载体，学生通过前半节课的学习，在脑海中已经有了一个对数字能如何改变这个过程有了感性的相识。接下来就是如何使自己的数字改变以众不同，让自己的创建力得到充分的发挥。学生的创建实力的养成不是一时半刻可以见效的，须要我们在美术教学中努力探究，敬重学生特
3、性，把欢乐带进课堂，让学生喜爱学，爱学。最终让我们的每个学生成为有特性，有思想，健康的人。数字的教学反思2一、思选材，由浅入深这个小班数学活动数字宝宝最初的构思来源是一本用数字画画的书，书中是用数字变出的各种图画。结合小班下学期幼儿的数学认知实力特点，就意图设计一个有关相识数字15的活动。但是假如活动本身仅仅是停留在这个层面，有没有突出的地方，也显得比较简洁，没有深层次的价值可以挖掘。紧接着发觉一本好玩的科探书视觉大发觉，其中有一本是关于校内迷宫的，一个大的数字四周有许多生活中的物品，这些物品的身上都隐藏着和这个数字相关的隐私，例如剪刀有两个孔，就和数字2在一起。这对小班孩子来说，是有肯定的挑
4、战性的，把从简洁的相识数字，引申到与生活中物品的数量相关的内容。为此，我构思了这个数字宝宝找挚友的集体活动。将小班幼儿已经相识数字15的原有阅历唤醒，并渐渐建构关于数数的新阅历。二、定目标，结合指南活动的大方向确定好了，那就要确定目标。翻阅了指南中的数学认知目标，其中有部分写道“体验和发觉生活中许多地方都用到数。”“能手扣一样地点数5个以内的物体，并能说出总数。按数取物。”“能用数词描述事物或动作。”为此，本活动的目标定位也就渐渐明确，两条目标分别为：在嬉戏中进一步感知数与量的关系，对数学产生爱好。发觉生活中许多物品都能用数字来表示，尝试用数词描述事物。以指南作为教学活动的准则，可以很好地把握
5、不同年龄段幼儿的发展特点，并以此来制定明确的教学活动目标，并理清活动的重难点。三、布环节，层层递进构思和目标都明确了，那么活动环节也就很顺当的呈现出来。本活动主要有四大环节，分别是：导入环节，藏起来的数字宝宝；感知数与量的对应，理解数字宝宝找挚友的方法；个别操作，帮数字宝宝找到挚友并送回家，发觉许多物品都能用数字来表示，尝试用数词描述事物；拓展延长，进一步激发幼儿对数学的爱好。从这四个环节可以看出，本活动是有肯定层次递进的.，先是结合幼儿对数字的前期阅历，进行一个捉迷藏的小嬉戏，并进一步巩固对数字的相识。然后在情境找挚友中让孩子发觉数字与物体上某一个数量的对应，从而感知数与量。最终是同一个概念
6、上的难度提升，让孩子发觉生活中更多物品上也藏有和数字相关的特点，激发孩子的爱好。四、论优缺，提升自我活动开展下来，细致斟酌，多少存在一些优点和不足。优点：活动价值较好，既可以通过集体活动让幼儿驾驭目标，也可以讲本活动的内容延长到区域嬉戏中，对幼儿有肯定的吸引力和价值。环节很流畅，目标也明确，对幼儿的阅历分析还算到位，在活动中对幼儿的回应是有效和刚好的。活动中打算的课件和教具比较适合幼儿视察和操作，供应的材料在难易程度上也考虑孩子的年龄特点，并且打算的都是在生活中可以接触到的。不足：活动前期没能做好充分的阅历打算工作，活动中缺少一些关键阅历的唤醒，如数字宝宝要找什么样的物品做挚友，缺少一个关键环
7、节，让幼儿更好的理解个别操作的目的。活动中幼儿的反应是层次不齐的，老师在面对不同实力的幼儿时，缺少一些敏捷的应对策略。在材料的选择上还可以更丰富一些，难易程度上也可以再调整，让幼儿在操作的时候有更多的接触点。最终，整个活动是否可以再设计的趣味性浓一点，让孩子在欢乐嬉戏中感知和理解数与量的关系。以上是本人对自己设计和执教的小班数学活动数字宝宝的一些反思，倾听过的老师可以给我提点好的建议，感谢！数字的教学反思3教学1-5的相识这节课中，主要是把认数与生活相联系。本节课依据小挚友宠爱小动物的特点，让学生一起到动物园游一游。学生们一起先便心情高涨。他们主动思索、踊跃发言、争着抢着回答问题，充分体现了“
8、我要学”的愿望。在巡游动物园过程中，我先让学生说说喜爱的小动物，然后数一数喜爱的小动物的个数，最终用相同个数的小圆片表示出来。通过创设的情景和摆圆片的操作过程，巩固了学生相识数1-5这一学问点。不足之处：1.在看图数数时，并没有和学生一起在图上点着图来数数，应当训练孩子们自己用手在图上一个一个的数数；2.上课时语言欠精确，同学们在图上数完数后就让他们在教室数一数，同学们回答不精确是时候没有刚好更正，同学们说“一个红旗，一个黑板”都不精确，应当是“一面红旗，一块黑板”。老师应刚好指出学生错误，规范学生语言；3.在摆正方形写数字时，“1.2.3.4.5”没有写在对应的正方形下边，这可能会影响小孩子
9、对数的大小相识。数字的教学反思4一、设计意图：数学教学活动是比较枯燥的。通过嬉戏和幼儿动手操作来感知数字的丰富改变，从而大大提高了幼儿对数学活动的爱好。二、活动目标：1、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的改变。2、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。3、对生活中的数字感爱好，了解数字与人们现实生活中的联系。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。三、活动打算：1、老师布置的背景图一张。2、人手一份17数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张，水彩笔人手一支。3、活动室四周放置若干身上有17圆点或数字的动物。四、活动过程：（一）老
10、师导入活动1、师：小挚友，我们来做一做手指嬉戏。2、老师和幼儿一起念：1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。10个数字真好玩，我们一起学习它。（二）听铃鼓声拿数字1、老师出示数字，幼儿读一读卡片上的数字，老师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。（三）老师引导幼儿相识数字7并说说数字7像什么？可以表示什么？（请个别幼儿回答。）（四）嬉戏找挚友，巩固对7数量的正确推断。1、（播放背景音乐）幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。2、幼儿嬉戏，老师视察、指导
11、幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。（五）嬉戏打电话森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知全部的小动物来参与，怎样来联系小动物们呢？最好的方法就是打电话给小动物。我们先打给小白兔吧，老师出示背景图，写有电话号码的卡片，请小挚友用眼睛细致地看一看、找一找。老师读电话号码（数字），幼儿找出来。反复练习几次。（五）活动延长：今日小挚友们真能干，完成了很多任务，可是数字宝宝很顽皮，它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩，最终再请你们想一想，你在哪里还见过数字宝宝。（汽车的牌照、钟、门牌号）现在我们一起到外面去玩一玩吧。（老师带领幼儿随着音乐去户外
12、活动）五、活动反思：由于活动是结合幼儿嬉戏和动手操作，幼儿在整个活动中爱好极高，大部分幼儿都能驾驭7以内数字的相识。在引导幼儿相识数量的同时老师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。数字的教学反思5数字歌一课的特点是儿歌通俗易懂，生动好玩，琅琅上口。重点解决的是在课文中认读生字。相识汉语中数字、量词的表示方法。针对此特点，老师试图从整体全文入手，渗透听读识字和随文识字，利用童谣的趣味性，创设各种师生互动、生生互动的活动，激发学生爱好，欢乐识字。想体现的方面：1.生字从文中来，回到文中去的思路。由于此童谣琅琅上口，完全可以通过师范读、“小老师”带读等方式先让
13、生能朗读课文，在童谣的语言环境中对字有初步的印象，通过听别人读，生生之间的互补识字、问读识字等方式，能熟读课文，逐步加深对字的印象。再把生词从文中择出，单独认读。更难一步是把生词拆成生字再来读。使生对每个字都能娴熟的认读。最终把熟生字再放到肯定的语言环境中，加以理解、巩固。这是比较符合儿童认知特点的。孩子在这样有层次的学习中，驾驭得很扎实。2.敬重学生独特的学习方式，敬重学生的独特感受。尽量避开老师的指挥，如问学生：“你有不会的生字怎么办？”“用你喜爱的方式识字。”应当深信，孩子的方式不肯定是最优的，但可能是最适合他的。如的确有问题，也可个别辅导，或在生生互动中自行修改。最终的效果的确是使学生
14、主动性高涨，成为学习的主子。3.给学生更多的生生互动的时间，像共同沟通识字方法，生互查识字状况等。学生通过这种方式明白了学习不是只有老师教授一种方式，开阔了思路，孩子合作得特别好。4.开放式的作业，不光局限于本课生字，而是与数字有关的多方面的学问。并赐予学生选择的机会。引导学生更广泛的识字。数字的教学反思6在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学爱好为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。本课的教学首先符合幼儿园教化纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我
15、们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能主动的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了学生学习数学的爱好。当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成学生整理整理玩具、物品的好习惯。数字的教学反思7数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。科学活动生活中的数字，就是这样一个源于孩子们生活的活动，通过活动，我们引导孩子们发觉四周世界中的数字。在制定活动目标时，我进行了肯定的修改，原目标为：1、发觉四周世界中到处有数字，体验发觉的乐趣。2、知道与自己生活有亲密关系的数字。3、尝试创编数数歌。依据本班孩子的实际状况及特点，我将目标调整为：1、发觉生活中到处有数字，了解数字与我们生活的关系。2、能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通。在活动开展的过程中，我发觉，孩子们能够找出各种数字，但是对于这些数字的功用不是很明确，那么，如何使这个活动更为有效，把老师的一味“填塞”变
