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1、骆驼祥子整本书阅读设计Document serial number NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108整本书教学实践活动骆驼祥子阅读设计教学价值：知识积累：阅读本书，可以积累以下知识。1. 悲剧小说的艺术价值。2. 老舍京味、幽默、韵律美的语言特色。3. 文章大量的景色描写对气氛渲染的作用。能力提升：1. 依据人物的语言、行动、心理活动多角度体会人物形象，评价人物性格特点。2. 通过片段朗读感受作者的语言特色。3. 梳理祥子的变化，体会人物的悲剧命运，总结造成这种悲剧命运的根本原因，理解作者对劳 动者的深切同悄。精神成长：这是一部老北京底层劳动者不屈服于命运的奋斗
2、史。祥子为了实现自己美好生活的愿望，他充 满自信，努力奋斗，他具有勤劳、朴实、善良、积极向上以及对生活充满希望的精神，这点是 值得我们肯定和学习的。祥子的堕落和最后的悲剧命运是山他的贫苦出身，他的无知愚昧，他的个人主义思想以及当时 的黑暗社会所造成的，在我们现代社会中是否也有这样悲剧性的人物，他们的悲剧命运也是应 该引导学生去关注和思考的。学生在阅读悲剧性作品时应该思考悲剧的价值是什么，我们从悲剧作品中收获的精神成长是什 么？人们在悲剧作品中可以深刻的思考，透彻的领悟，真正的释然，这也显示了人类的勇气和 智慧。学程设计整体框架1教师用一节课时间进行导读激趣，在导读课上让学生对作者，作者的写作背
3、景，作品大概 脉络，对人物形象有初步的认识。2. 教师设计“通读指导”，引导学生通读全书，在通读指导阶段需要设计各种问题和活动帮 助学生对文本有一定的理解。3. 组织读书分享会或者其它形式，汇报阅读成果，在汇报交流中提升自己的认识。阅读起始课走进祥子的世界骆驼祥子阅读起始课教学目标：1. 通过名家对作品的评价，老舍自己的评说认识到骆驼祥子的艺术价值和阅读价值。2. 以祥子第一次买车为例，人物性格阅读方法指导3. 通过梳理祥子的三起三落，认识到祥子的悲剧命运。4. 通过朗读典型片段，和借助他人研究感受老舍的语言艺术。教学过程活动一：认识骆驼祥子的艺术价值和阅读价值。1. 阅读调查：统计读过骆驼祥
4、子的人数，没有读过的，询问没有阅读的原因，已经读过的， 询问是否喜欢这部作品，简单说说理由。（目的：活跃现场气氛，了解阅读状况。）2. 简单了解老舍以及老舍的创作.老舍，满族人，原名舒庆春，字舍予，出生于北京贫民家庭。小学毕业后因家庭贫困考入北 京师范学校。曾在中小学任教。年前往英国，担任伦敦大学东方学院中文讲师，在讲学的同时还 不忘文学创作。主要作品有长篇讽剌小说老张的哲学、赵子曰、二马等。1930年回 国后创作小说猫城记、离婚、牛天赐传等。1937年，老舍创作的代表作骆驼祥 子问世。1944年开始创作长篇巨着四世同堂。建国后转入话剧创作，创作了着名作品龙 须沟、茶馆等。老舍十分注重在作品的
5、语言上贴近中小市民阶层的生活，也因此被誉为“人民艺术家”。文化大革命期间，1966年8月24日因为遭受到红卫兵的殴打和侮辱，后跳湖自 杀，以身谏国”享年67岁。（老舍的儿子舒乙在多篇文章谈到了自己父亲的死。）在他去世 时，因为他的文学成就，诺贝尔文学奖正准备颁奖给老舍先生。3. 出示他人评说和老舍的自我评说，认识骆驼祥子的艺术价值和阅读价值。老舍：我怎样写骆驼祥子一文中这样说：当我刚刚把它写完的时候，我就告诉了宇 宙风的编辑：这是一本最使我自己满意的作品。它使我满意的地方大概是：（一）故事在我心 中酝酿得相当的长久，收集的材料也相当的多，所以一落笔便准确，不蔓不枝，没有什么敷衍的 地方。（二）
6、我开始专以写作为业，一天到晚心中老想着写作这一回事，所以虽然每天落在纸上 的不过是一二千字，可是在我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时候长， 笔尖上便能滴出血与泪来。（三）在这故事刚一开头的时候，我就决定抛开幽默而正正经经的去 写。即使它还未能完全排除幽默，可是它的幽默是出自事实本身的可笑，而不是山文字里硬挤出 来的。（四）既决定了不利用幽默，也就自然的决定了文字要极平易，澄清如无波的湖水。因为 要求平易，我就注意到如何在平易中而不死板。恰好，在这时候，好友顾石君先生供给了我许多 北平口语中的字和词。在平日，我总以为这些词汇是有音无字的，所以往往因写不出而割爱。现 在，有了顾
7、先生的帮助，我的笔下就丰富了许多，而可以从容调动口语，给平易的文字添上些亲 切，新鲜，恰当，活泼的味儿。因此，祥子可以朗诵。它的言语是活的。他人评价： 骆驼祥子在中国现代文学史上具有重要位置。五四以后的新文学，多以描写知识分子 与农民生活见长，而很少有描写城市贫民的作品。老舍的出现，则打破了这种局面，他以一批城 市贫民生活题材的作品，特别是长篇小说骆驼祥子，拓展了新文学的表现范围，为新文学的 发展提供了特殊的贡献，老舍也因为骆驼祥子而确立了都市平民文学第一家的地位。 骆驼祥子不只是作家本人，也是中国现代文学史上一部优秀的现实主义作品。它很 有代表性地表现出老舍为提高反映城市贫民生活作品的水平所
8、取得的成就和所作出的贡献。 骆驼祥子就是写城市贫民悲剧命运的代表作，这部小说在老舍全部创作中是一座高 峰。1936年连载于宇宙风，1939年第一次出版。在以后的六十多年时间里，已经由多家 出版社出版发行了儿十版。从20世纪40年代起，骆驼祥子被译成英、日、法、德、俄等多 种文字，在许多国家和地区发行，受到读者的喜爱，享有较高的国际声誉。活动二:文中以祥子为中心人物，文中还有哪些重要人物出现他们和祥子有怎样的关系他们在祥子 的命运中起到什么样的作用呢（留待深入阅读）祥子、虎妞、刘四爷、曹先生、小福子、孙侦探、小马爷孙可以给学生出示老舍先生自己的文章我怎样写骆驼祥子帮助学生思考其他人在祥子的 命运
9、发展中是起到重要作用的。怎么写祥子呢我先细想车夫有多少种，好给他一个确定的地位。把他的地位确定了，我便可 以把其余的各种车夫顺手儿叙述出来；以他为主，以他们为宾，既有中心人物，乂有他的社会环 境，他就可以活起来了。换言之，我的眼一时一刻也不离开祥子；写别的人正可以烘托他。车夫们而外，我乂去想，祥子应该租赁哪一车主的车，和拉过什么样的人。这样，我便 把他的车夫社会扩大了，而把比他的地位高的人也能介绍进来。可是，这些比他高的人物，也还 是因祥子而存在故事里，我决定不许任何人夺去祥子的主角地位。有了人，事情是不难想到的。人既以祥子为主，事情当然也以拉车为主。只要我教一切的人都和车发生关系，我便能把祥
10、子拴住，象把小羊拴在草地上的柳树下那样。 活动三：通过梳理祥子的三起三落，认识到祥子的悲剧命运。（一）由读题目了解骆驼祥子几个字的意义导入以下内容。祥子自然是主人公，那祥子和骆驼有怎样的关系呢？在回答这个问题时可以引导学生了解（1.祥子的职业2.祥子最大的理想是什么3.祥子经历的第一 次重大波折是什么）（二）围绕着买车，祥子一共经历了儿次波折？这个问题可以给学生留下悬念，让学生读小说自己找到答案.第一次波折:辛苦赚钱买来的车被匪兵抢走.第二次波折:好不容易卖骆驼，拉包月攒的钱被孙侦探 骗走.第三次波折:虎妞给祥子买来二手车,但在虎妞难产死去时，为了埋葬虎妞而卖掉.（三）祥子最后的结局是什么呢（
11、他的理想实现了吗他过上自己想要的生活了吗？）这个可以留下悬念，让学生读名着可以让学生读小说的结尾，激发学生的阅读兴趣.原文:体面的，要强的，好梦想的,利己的，个人的,健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回 殡；不知道何时何地会埋了他自己，埋了自己这个堕落的，自私的，不幸的，社会病胎的产儿,个人主 义的末路鬼！“活动四：通过朗读典型片段，和借助他人研究感受老舍的语言艺术。老舍自己对文字风格的评价：好友顾石君先生供给了我许多北平口语中的字和词。在平日， 我总以为这些词汇是有音无字的，所以往往因写不出而割爱。现在，有了顾先生的帮助，我的笔 下就丰富了许多，而可以从容调动口语，给平易的文字添上些亲
12、切，新鲜，恰X,活泼的味儿。 因此，祥子可以IM诵。它的言语是活的。举例子让学生知道老舍文字的魅力：日本有位着名的教授中山时子先生，她是研究中国语、中国文化的老前辈，有80岁了。中山先 生主办了个中国没有过世界也少有这么长寿的读书会,名字叫“老舍读书会”。它1951年成 立,2001年3月，中山先生率团到老舍的故乡北京庆祝了它50周年生日。五十多年来,一批乂一批, 一代乂一代，每个周末，大家聚在一块儿，读老舍。这个读书会，除了要了解老舍,读懂老舍的书，还 有一个最大的特点是“听”老舍。中山先生聘请中国人当讲师有三个条件:一，有学问；二,不会日 语;三，漂亮的北京话。这第二条和第三条很别致,有了
13、这样的条件就保证了他 们的“听”老舍。3.让学生朗读去切实感受老舍文字的音乐美老舍的悦耳，一个基本的原因就是作为原材料的北京话是一种在音乐性上特别讲究的方言。他说过：“一段文字的律动音节是能代事实道出感情的，如音乐然。”老舍把律动比作“有声 电影的配乐”。先举例子：虎妞很高兴（仄）。她张罗着煮元宵（平），包饺子（轻声），白天逛庙（仄），晚上逛灯（平）。”儿个语段的句尾依次是“仄平轻仄平”，平仄呼应,在音调上有两次起伏，听着自然舒服。整句 话最后一字落在平声上，意在烘托虎妞新婚之后高兴的心情。如果颠倒过来，写成“晚上逛灯，口天 逛庙”，结尾的调子沉了下去，就差多了。论句式，这儿句都很短，节奏急促
14、，再加上平仄的起伏，与虎妞的忙乎劲儿、兴奋劲儿完全相合。“初秋的夜晚（仄），星光叶影里阵阵的小风（平），祥子抬起头（平），看着高远的天河（平），叹了 口气（仄）。他的胸脯乂是那么宽（平），可是他觉到空气仿佛不够（仄），胸中非常憋闷（轻）。”这两 句节奏比较舒缓。此时祥子一个人走在秋夜的大街上，茫然无望。23中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子，却冒险地牵回了儿匹骆驼（B） A二匹B三匹C四匹D五匹 4骆驼祥子中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被谁给洗劫 7 （A） A孙B王C张D5骆驼祥子中谁的引诱也是造成祥子悲剧的原因（A）A夏太太B李太太C王太太D张太太6骆驼祥子中谁
15、劝祥子把钱存入银行或放债，祥子没有接受建议。（A）A高妈B李太太C王太太D张太太7骆驼祥子中谁让祥子买车“吃车份”、做小买卖的生意，他不屑一顾。（C）A夏太太B李太太CD张太太8骆驼祥子中祥子的精神世界是（A）。A滞后而苍白的B充实的C丰富的D健康的9骆驼祥子中祥子脸上的疤是怎样来的（A）A小时被驴咬的B咬的C侦探打的D磕破的10骆驼祥子中祥子用了儿年才凑足了 100块钱买了第一辆洋车（A）A三年B四年C两年D五年11骆驼祥子中祥子偷来三匹骆驼买了多少个大洋（A）A三十五个B三十个C二十个D十五个12骆驼祥子中的“骆驼祥子”的外号在什么时候起的（A）A祥子卖了骆驼之后B偷骆驼之前C进城拉洋车之后D买了第一辆车之后13骆驼祥子中的祥子不拉的车却能住在人和厂的原因是什么（B）A想招祥子为女婿B祥子很勤劳，常帮干活C虎妞爱上了祥子D祥子死皮赖脸硬要住14骆驼祥 子中的祥子在杨先生家拉了多长时间的包月，就愤愤而去（A）A四天B年C两年D个月15骆驼祥子中的曹先生和曹太太对祥子怎样（A） A很和气B很粗鲁C常骂祥子D常打祥子16骆驼祥子中的曹先生家的女仆是谁（A） A高妈B张妈C李妈D王妈17
