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1、课题:增广贤文一总序第2节教学目的：让学生理解增广贤文一的原文及译文。明白书中讲的道理。教学内容:昔日闲文,诲汝谆谆,集韵增广,多见多闻。观今宜鉴古,无古不成今。贤乃国之宝，儒为席上珍。农工与商贾，皆宜敦五伦。孝弟为先务,本立而道生。尊师以重道,爱众而亲仁。教学过程:一、典型回放。1读原文,学生初步感知。2学生谈感受。二、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。三、活动广角。、朗读并且背诵。2、学生讲讲还懂得哪些孝敬的小故事。3、小组合伙交流应当如何看待父母，表演一下。课题:增广贤文二总序第4节教学内容: 孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝,羊有跪乳之恩。岂无远道思亲泪,不及高堂念子心。教学目的
2、:1、能对的、流利、有感情地朗读诗句,并能纯熟背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。、逐渐培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程:一、 故事激趣，导入新课1、导语：同窗们,刚刚你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文（二）,教师今天在学习新课前先给你们讲个故事,喜欢吗?那规定人们要认真听，还要认真想：教师讲的这个故事，你从中懂得了什么？2、教师讲故事。、反馈:你懂得了什么?二、学习诗句,理解诗意1、过渡:对了，国内是礼仪之邦，自古以来,孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关怀父母，孝敬父母。请看、多种
3、形式朗读诗句。 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读对的流利。3、引导学生理解诗句。通过刚刚的朗读,你读懂了什么?谁来说说。（引导学生说完整话) 质疑:有无不懂的地方吗?学生说。 小组互相学习，理解诗句。指名反馈，师生补充。反复朗读,纯熟背诵。 小结。教师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习措施：反复朗读；小组合伙学习。查字典;请教教师、父母；背诵，加深理解。三、联系实际，小组表演、谈话：想一想,爸爸妈妈平时是怎么关照我们的?我们又该如何看待她们？2、分小组表演,看看那个小组表演得真实动人。四、 拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的具有深刻道理的
4、句子,谁还懂得某些有关这方面的句子或者是名言警句?如百善孝为先。2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们诸多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪颖，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听,背给家长听。教学反思：增广贤文告诉学生生活中的深刻道理，学生明白了要孝敬父母。课题：增广贤文三总序第6节教学目的：让学生理解增广贤文一的原文及译文。明白书中讲的道理。教学内容:父子和而家不败，兄弟和而家不分。乡党和而争诉息，夫妇和而家道兴。只缘花底莺声巧，遂使天边雁影分。教学过程:一、
5、典型回放。1读原文，学生初步感知。2学生谈感受。二、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。三、活动广角。1、朗读并且背诵。2、学生谈谈这几句话的道理。3、小组讨论需要养成哪些好习惯，改正哪些缺陷,同窗间应当如何相处。教学反思：增广贤文告诉学生生活中的深刻道理,学生明白了一家人要和睦相处，要勤奋，要从小养成良好的习惯,会终身受益。课题：增广贤文四总序第节教学目的：1、能对的、流利、有感情地朗读诗句,并能纯熟背诵。、能用自己的话说说诗句的意思。、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4、逐渐培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学内容;诸恶莫作,众善奉行。知己知彼,将心比心。责人之心责己
6、，爱己之心爱人。再三须慎意,第一莫欺心。宁可人负我，切莫我负人。贪爱沉溺即苦海,利欲炽燃是火坑。随时莫起趋时念,脱俗休存矫俗心。教学过程:一、 故事激趣，导入新课、导语：同窗们，刚刚你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,教师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?那规定人们要认真听,还要认真想:教师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、教师讲故事。、反馈:你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意、过渡：对了,做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看2、多种形式朗读诗句。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 指名读,正音。 齐读,读对的流利。3、引导学生理解诗句。 通过刚刚的朗读,你读懂了什么?谁来说
7、说。(引导学生说完整话) 质疑：有无不懂的地方吗？学生说。小组互相学习，理解诗句。指名反馈，师生补充。 反复朗读，纯熟背诵。 小结。教师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习措施:反复朗读；小组合伙学习。查字典;请教教师、父母;背诵,加深理解。三、联系实际,畅谈体会1、谈话:在学习生活中，你有无经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给人们听听。你从中明白了什么?2、如何才干真正做到宽容原谅别人呢?四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的具有深刻道理的句子,谁还懂得某些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。2、总结谈话:我们祖国的语言文字是
8、多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们诸多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想,一定会让你的头脑更聪颖，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。、布置作业:把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听,背给家长听。课题:增广贤文五总序第10节一、典型回放:由俭入奢易，由奢入俭难。少成若天性，习惯成自然。一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和,毕生之计在于勤。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。规定:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释协助学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。
9、2、全班交流。、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指引，协助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中浮现的共性问题并随时加以指引。（)同桌互读。互相评价长处与局限性,通过练习加以纠正。(3）同桌合伙读,一人一句。、小组交流。4、指名读,师生针对诵读时与否对的、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。、课外收集资料，先讲给父母听，到校后与教师、同窗交流。课题：增广贤文六总序第12节一、典型回放:孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝,羊知跪乳之恩。岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。诸恶莫作,众善奉行。
10、知己知彼,将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人。再三须慎意,第一莫欺心。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。规定:1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释协助学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读,教师巡视指引,协助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中浮现的共性问题并随时加以指引。(2)同桌互读。互相评价长处与局限性，通过练习加以纠正。(3）同桌合伙读,一人一句。、小组交流。4、指名读,师生针对诵读时与否对的、流利、
11、有感情进行评价。、师生共同放声齐读。五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外收集资料，先讲给父母听，到校后与教师、同窗交流。课题：增广贤文七总序第14节教学内容:饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索短,但怨人家箍井深。教学目的：1、能对的、流利、有感情地朗读诗句,并能纯熟背诵。、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。4、逐渐培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程:一、故事激趣，导入新课1、导语:同窗们，刚刚你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，教师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?那规定人们要认真听，还要认真想：教师讲
12、的这个故事，你从中明白了什么？2、教师讲故事。3、反馈:你明白了什么?二、学习诗句，理解诗意1、过渡:对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看2、多种形式朗读诗句。自己轻声读几遍,把诗句读通顺。 指名读,正音。齐读,读对的流利。、引导学生理解诗句。 通过刚刚的朗读,你读懂了什么？谁来说说。(引导学生说完整话） 质疑：有无不懂的地方吗?学生说。小组互相学习,理解诗句。 指名反馈，师生补充。 反复朗读,纯熟背诵。小结。教师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习措施：反复朗读；小组合伙学习。查字典；请教教师、父母；背诵，加深理解。三、联系实际，畅谈体会1、谈话:在学习生活中
13、,你有无经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给人们听听。你从中明白了什么?2、如何才干真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的具有深刻道理的句子，谁还懂得某些有关这方面的句子或者是名言警句?如得饶人处且饶人。2、总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们诸多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想,一定会让你的头脑更聪颖,如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听。课题：增广贤文八总序第6节教学内容;江中后浪催前浪,世上新人赶旧人。速效莫
14、求，小利莫争。名高妒起，宠极谤生。众怒难犯，专欲难成。物极必反，器满则清。欲知三岔路,须问去来人。一年之计在于春,一日之计在于寅。一家之计在于和,一日之计在于勤。教学目的：1、对的流利的朗读句子，并能做到阅读积累。2、简朴理解句子的意思，并能联系生活实际学以致用。教学重难点：诵读积累一、导入:一方面看教师写四个字:增广贤文,你结识哪一种?读简介增广贤文。二、学习句子1、板书词语:春、寅、和、勤读,理解板书“之计在于”，理解“计”补充完整连起来齐读一遍，然后读译文，自己再读一遍,看谁能读得流利。男女生读,分行读,你最喜欢那一句，说说为什么。2、同桌之间一起读一遍，齐读一遍，读给同桌听，读得流利的
15、同窗，将自己的大肚子四角形涂色。3、看谁能用最短的时间背过,先看前两句，男女生比赛，看谁背得快。再背后两句，背过的同窗一起背。4、四个同窗,一人一句连着背，同桌之间互相背,背过的同窗涂色。5、找出你最喜欢的一句话，送给你结识的一种人，做一张小卡片。6、集中展示。教学反思:增广贤文对于二年级的学生来说,从内容来看，诸多字学生没有学过，仅题目就有两个字不结识,因此这节课需要把认字放在首位,在识字的基本上，再懂得学生读对的,读流利。再就是古文与现代文有一点的差距,对于二年级的学生来说,生活阅历本来就比较少，如何找到理解的突破口，对于培养学生的阅读爱好有很大的联系,因此在设计这节课的时候,就需要考虑从学生的角度，找到理解句子的身边
