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1、Whats your favorite food? 刘湾中心小学 王彭芳第二课时教学目标：1.能听懂，会说句型：Whats your favorite food?My favorite food is ./I like .best .以及Theyre delicious,并能在相应的情境中熟练运用。2.在教师的正确引导下，借助Do a survey and report部分的表格，用心学习的句型对其他同学进行采访，并完成该表格。3.培养学生的协作精神和乐观自信，大胆展示自我的学习态度，并培养他们积极用英语进行表达和交流的合作精神和创新意识。重难点：能听懂，会说句型教学方法：情景教学 教学准备：
2、中国国旗和美国国旗， 常见食物的图片，光盘，课件过程设计：一.Leading in : 1.Free talk 2.Warming up :Part A Look and tick二.课程活动设计：1.创设情境，学习新知 教师佩戴头饰，创设情境和全班同学进行问答，在问答中引出本节内容（教师拿着美国的国旗，作自我介绍，教师板书功能句：My favorite food is .Whats your favorite food?2.Lets talk 部分的呈现： （1）教师播放光盘，学生看书听录音。（2）学生回答问题，验证学生的理解程度：A：Who are talking?B:What are t
3、hey talking ?C:What is Colin s favorite food?D:Whats Liu Zhaoyang s favorite food?E:What do people in the USA？：？（）教师再次播放录音，要求学生逐句跟读，教师要强调学生的语调语音，对表现好的学生进行奖励。 3.Lets talk部分的巩固与应用： （1）学生分组表演对话。 （2）两人一组进行对话练习。（3)展示交流：表演对话。三.巩固提升：1.传话2.Part B Do a survey and report： （1）教师讲述活动要求，即：What s your favorite .?,采访小组成员，了解他们喜欢的食物，饮品，水果，颜色，动物以及运动，完成表格内容，然后做一个报告。 （2）教师先进行示范，要求全体学生用句型Whats your favorite .?进行提问，教师逐一做答，引导学生完成一行表格。在回答的过程中教师可以变换不同的方式惊醒回答，让学生理解回答的方式有很多种，便于效仿。 （3）组织小组采访。 （4）教师巡视，教育学生一定要用英文交流。 （5）学生到讲台前作报告。四.重点句型点拨。五.小结六.作业。
