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1、02X政治轮训情况调研报告 探索干部教育培训的有效途径,提高干部教育培训效益。下面是语文迷我收集的02X【请酌情自行填写】政治轮训情况调研报告，欢迎大家阅读! 此次调研,共发放调查问卷1份，收回147份;召开座谈会3次,与会人数89人。 一、基本情况 1、组织部门的机构设置、领导职数配备、人员编制及学历情况。 我县现有在职各级各类组工干部142人。县委组织部有部长1名、副部长名、纪检组长1名,下设六个组室，共计22人;6个县直机关单位设有政工股(室)，配有政工正副股长(主任)、干事共人;24个乡镇配有组织委员、干事共4人。全县组工干部队伍中，副县级干部人,正科级干部4人，副科级干部46人,其他
2、91人。其中，年龄结构为:30岁以下41人,占28.9%;035岁57人,占40.2%;36-40岁1人，占21.8%;-45岁8人,占5.6%；岁以上5人，占3.5%。文化结构为:研究生学历1人，占0.7%;本科学历5人，占39.4%;大专学历67人,占.2;中专学历12人,占85；其他学历人,占4.%。专业结构为：文史哲(含党建等社科类）专业的占37.%；理工(含计算机)类的占1.%;经济、管理、法律等社会应用学科类的占52.%。由此可见，我县组工干部队伍趋于年轻化,学历层次相对较高,专业知识结构合理。 2、组工干部队伍在思想、能力和作风方面的特点及存在的问题。 总的来看,我县组工干部队伍
3、是好的和比较好的。特别是近年来,各乡镇党委和各级组工部门采取有力措施抓自身建设,使组工干部队伍政治业务素质得到明显提高。一是服务党的中心工作的意识和能力进一步增强。我县各级组工部门深入学习实践三个代表重要思想，积极开展党的先进性教育活动,牢固树立和落实科学发展观,把加强自身建设与服务中心工作有机结合起来,积极推进干部人事制度改革,大力实施固本强基工程，重点抓好了县委特派员工作和农村、社区、非公领域党的组织建设，有效地增强了组工干部围绕党的中心工作开展组工业务的能力，为我县经济快速增长和各项事业顺利发展提供了强有力的组织保证。二是组工干部工作业务能力进一步提高。适应新的形势和任务,我县广大组工干
4、部不断改进思维模式和工作方法,深入基层、深入实际、深入群众，认真开展调查研究，着力解决组织工作中存在的、人民群众关心的热点难点问题，并切实加大组工干部轮岗交流和人才培养的力度,大大提高了组工干部队伍组工业务能力。自去年以来,县委组织部先后有4名干部被提拔到外单位任领导职务,1名组长提拔为部领导,5名副组长提拔为组长，名干部被部内交流，从而较好地提高了部机关干部的综合素质。三是组工干部队伍清正廉洁的形象进一步树立。近年来,我县组织部门按照中央、省、市委的要求,大力开展机关作风建设和树组工干部形象集中学习教育的深化拓展活动，认真落实贺国强同志提出的十六字方针和黄建国提出的六个组工的要求,加强组工干
5、部党风廉政教育和职业道德教育,增强了组工干部遵纪守法、防腐拒变的自觉性，改进了组工干部工作作风，得到了广大干部群众的好评。 但对照形势任务和上级领导的要求,还存在一些突出问题。主要表现在:一是有些组工干部视野不够开阔，思想观念跟不上形势发展的需要。在体制转轨、社会转型、机制转换,区域一体化、经济产业化、文化多元化的新形势下，有些组工干部还抱着狭小的地域观念、单纯的组工观念，看待当前的形势和自身的工作，习惯于传统思维模式和工作方式，就自身抓自身，就组工抓组工，对新信息、新变化接受能力差,对新形势、新情况应变能力差，对新问题、新矛盾破解能力差，思想政治素质与新的形势和任务的需要不相适应。二是一些组
6、工干部业务不熟悉,创造性开展工作的能力不强。有些组工干部虽然文化程度较高,有一定的工作实践，但对组织工作基本理论、基本知识不大熟悉,对党的组织建设现状不大掌握,对党的机关运作模式不大了解，开展工作缺乏针对性和实效性。有些组工干部满足于政策法规、工作对象、工作要求的一般性掌握上，深入基层、深入实际调查少，对新情况、新问题分析研究少,根据本地本单位实际创造性地开展工作的能力不强,思路不明，措施不实,指导不力。三是一些组工干部知识面比较窄，缺乏相关的专业知识和能力,复合型人才不多。不少干部长期在组工线上工作，经历单一,知识面窄，能力结构不合理，缺乏相关专业知识,给人们的印象是组工干部只会干党务。四是
7、一些组工干部工作方式方法传统老旧，开拓精神和创新能力不强。开展工作按部就班、严肃有余、活力不足。有些组工干部开拓创新意识不强，实践探索不够,新思路、新办法不多,老办法不管用，新办法不会用;硬办法不敢用，软办法不顶用,在一定程度上反映了某些组工干部在工作方式方法上的无奈。五是一些组工干部作风不够扎实，联系群众、服务基层的能力不强。一些组工干部深入基层、深入群众不够，调查研究不够，对基层情况不熟悉，对群众的需求和困难不了解，不能帮基层、群众解决实际问题；一些组工干部作风飘浮，存在官僚主义、形式主义的习气,组织群众、宣传群众、服务群众的意识和能力不强，工作马虎应付,对基层工作的指导不到位，得不到党员
8、群众的拥护和信任。甚至有的组工干部沾染了社会不良习气，以权谋私，消极腐化，违反党的纪律,脱离了群众,损坏了形象。 3、组工干部在学习方面的实际困难和愿望要求。 目前各级组工部门任务十分繁重，组工干部经常处于紧张忙碌、被动应付的高压状态,许多干部想多学些理论业务知识，却往往身不由己，工学矛盾相当突出。同时,学习交流机制没有普遍建立。组织部内部各组室之间业务交流少,知识信息相互闭塞隔阂的现象比较严重;一些干部缺少基层实践锻炼，离城市建设管理、重点工程、招商引资和其他中心工作等太远,强烈地感受到了被边缘化的压力。调查问卷显示,80%的调查对象认为有必要进一步加强组工干部经济工作学习和业务培训,加强学
9、习和工作交流。 二、组织部门在能力培训方面的主要做法和成效1、强化意识，构建了培训网络。 建设一支高素质组工干部队伍,必须紧紧抓住加强和改进组工干部队伍的教育培训工作这支弦不放。首先,我们树立了组工干部培训教育新观念,强化了组工干部培训教育既是一种智力投入又是一种人才资源开发的意识。其次是发挥阵地作用。充分发挥县委党校的教育培训主阵地作用，202X【请酌情自行填写】年来共举办全县性组工干部培训班5期，培训60多人次；组织人事统计、远程教育、组工信息等各类培训班期,培训各类组工业务骨干00余人次。三是着力开辟教育培训新新途径。近年来，我们不断更新干部培训理念，培训方向上从学历培训为主转变为能力培
10、训为主,培训要求上从侧重培训的组织管理转变为集中精力抓教学质量,培训形式上从注重课堂讲授为主转变为突出社会实践、能力锻炼为主，切实提高干部队伍素质,有效增强了干部培训实效。 2、激活机制,推动了培训创新。 一是走出去学。组织实施组工干部外出考察学习工程。近几年来，先后组织6余名组工干部赴郴州、苏州等经济发达地区或有先进技术和经验的机关、企事业单位考察学习;选派了6名优秀组工干部到省市有关综合职能部门进行锻炼，1名组工干部到省市委党校培训学习。通过考察学习、跟班锻炼、选派调训，开阔了他们的视野，增强了他们的开放意识，提高了他们的宏观思维能力和政策水平，并将外地、外单位、外部门好的工作经验和创新做
11、法为己所用。同时，还鼓励青年组工干部参加中央党校和省委党校的函授本科、专科学习,提高他们的政治理论素质。二是请进来教。近四年，我们邀请省市专家学者举行专题讲座8场,累计听取讲座人数达千余人次。讲座除了政治理论和公道正派思想培训学习外,还加强了新知识的讲授，特别是市场经济、公共管理、国际贸易、现代科技、TO规则等知识的培训,增强了组工干部探索经济发展规律的能力,以便更好地为发展经济服务。三是沉下去做。坚持开展组工干部下基层活动，安排组工干部深入农村包扶点、联系点开展调研、帮扶工作,注重实践锻炼。近年来县委组织部先后选派了3名同志到企业挂职锻炼和到党建联系点帮助工作,选派干部参与农业结构调整、防汛
12、、救灾、计划生育等中心工作达多人次。20X【请酌情自行填写】年，配合百名党员下基层活动,选派了42名组工干部参加农村党建工作队下到基层帮扶点，他们认真听取群众的意见、建议，了解群众的真实看法,切实解决了上千户农民生产生活的具体困难和问题。这样,让干部在实践中培训，在社会中学习，在基层中锻炼,切实提高了组工干部应对复杂局面和解决棘手问题的能力,丰富了基层领导工作经验，培养了艰苦奋斗、勤政务实的工作作风。3、健全制度，强化了培训管理。 近年来,县委组织部先后出台了一系列制度措施，以强化对组工干部教育培训的组织管理，全面推进大规模培训工作的开展。一是实行学习档案制度，将年度主要学习内容、参加培训情况
13、、讲学情况、理论研究情况记入学习档案,由所在单位按要求统一登记管理，年终由组织部门考评后统一归档,作为选任考察和实绩考核的重要依据,促进其学习的积极性和主动性。二是坚持学习笔记本制度，统一印发以集体学习、自学、培训、民情日记、基层调研为主要内容的学习笔记本，作为考核学习情况的主要查阅资料，通过笔记本反映学习计划落实情况,切实加强学习的养成教育。三是建立讲学制度，要求组工干部结合自身学习体会、外出学习考察心得、工作观念创新等方面进行讲述、宣传，以讲促学。四是坚持理论研究制度，鼓励组工干部加强理论和业务研究,在各级各类刊物发表理论文章、学术论文和调研报告。 4、加大投入，保障了培训落实。 开展干部
14、大规模培训,需要一定的经费投入做保证。县委、政府对组工干部教育培训工作予以高度重视，将培训经费纳入财政预算。202X【请酌情自行填写】年县财政共投入54万元支持教育培训工作,其中50万用于党校基础设施建设，4万元用于教育培训工作经费。今年财政预算再投入50万元用于党校培训基础设施完善，对教育培训经费优先给予了安排，从而确保了各项培训计划得以顺利落实。三、组工干部教育培训工作中存在的主要问题及原因 1、教育培训工作缺乏系统性。 首先,教育培训管理体制没有科学明确的界定,教育培训工作零乱无序。其次,对组工干部的文化知识和能力素质结构现状缺乏系统的分析,培训工作的针对性不强。再次,对教育培训任务缺乏
15、科学分工，教育培训资源配置不合理。 、培训条件有待进一步改善。 在师资方面，教学人员相对不足,不少科目要现学现教。尤其是近年来,学员在文化素质、社会经历、思想认识、分析和解决问题等方面有了较大的变化，很多教员感到难以适应新的学习需要。在教材方面，很多内容跟不上时代的要求和形势的发展,信息滞后,有时搞一次专题培训,却找不到几本与培训对象相适应的教材,缺少参考书和资料,培训的容量很难增加。教学设备设施方面，近年来通过不同渠道购置了一定数量的现代化电教设备设施,但使用率低,未发挥出应有效益，远程教育也没有发挥应有的作用。作为培训主阵地的党校还需注入资金,大力改善条件。、培训内容、方式相对落后。 一是
16、教学内容系统性、针对性不强。普遍性的内容多,针对本地实际的少;内容陈旧,信息量不大，教学内容过于狭窄,培训教材缺乏系统性。目前的培训工作,基本上是想什么时候培训就什么时候培训，想培训什么就培训什么，我上什么菜，你就吃什么菜，有很大的随意性。二是教学内容欠深入。表现为浅表的多，深层次的少，没有紧密结合时代特征和要求,没有结合新的现实问题进行研究。个别教员讲课,从书本到书本，从理论到理论，没有独到的观点和见解,缺乏艺术,缺乏新意，缺乏吸引力。三是党性锻炼落不到实处。党校是组工干部党性锻炼的熔炉,加强干部的思想教育和自身修养是培训的一个重要内容。然而，在具体的培训过程中往往被忽视，虚功虚做，没能采取有效的措施加以落实。四是培训方式不够灵活。往往都是把学员集中到培训点进行课堂教育,灌输式教学方
