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1、2023年幼儿园中班语言活动教案6篇 我们在写教案的时候要保证基本的逻辑思维，在日常的教学活动中，教案凸显着很重要的功用，以下是我细心为您举荐的幼儿园中班语言活动教案6篇，供大家参考。 春天来了教案1 透过实习学生接触到了社会，不少学生将实习经验写入简历中，获得了更多的就业机会。例如:02传媒班的潘丽丽透过在湖北九洲通的实习已胜利在武汉市新海广告公司担当营销经理，02传媒班的陈莹透过在ibm的实习已胜利在益宝进出口有限公司就业，02传媒班的李一婷透过在中行汉阳支行的实习已胜利在交通银行东湖支行就业。 也有同学透过学院支配和自找实习单位在实习单位胜利就业。例如:02证券投资班的田彬透过在武汉天地
2、劳务合作公司的实习与该单位胜利签定就业合同，02经济人班的夏清轩透过在海尔武汉工贸有限公司的实习只要拿到毕业证就能和该公司签正式合同，02经济人班的刘丽已在实习单位武汉田七分公司就业，02级的朱谨同学更是透过在元祖食品(台资)做营业员的实习已升至该公司安排与行政部就业，03级外语系的熊念透过在白象便利面业务代理的实习也已胜利就业，03级信系工程系的彭分和翁志成等同学也得到了实习单位的认可。 大众传媒系实习的同学因为是联合培育，一些知名主持人担当了我院学生的指导老师，他们已获得指导老师的名字写入简历的权利，这使他们在就业上有了更大的空间。 本次实习检查涉及毕业生140人，大部分实习生是在中小企业
3、里实习，我国处于1000美元到3000美元的发展期，随着改革的不断深化，中小企业已成为用人大户，这与就业方向是吻合的。由于有部分毕业生未明确就业意向及未领取毕业证等问题的存在，困扰着老师们，刚好驾驭全部学生的思想动态成了当务之急，刚好调整学生的就业心态是重中之重。 春天来了教案2 活动设计背景 春天是万物复苏的季节，老师努力为幼儿创建条件，激励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的奇妙改变。逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的宠爱之情！在拓展中运用图片观赏，让幼儿从小树立爱护环境的意识，从点滴入手、身
4、边入手，共同爱护美妙的家园！ 活动目标 1、感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼儿酷爱和亲近大自然的情感。 2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和相识，培育幼儿的视察力和想象力。 3、激励幼儿主动参加户外活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 4、让幼儿在学习中树立爱护环境的意识。 5、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。 难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。 活动打算 1、学问阅历打算：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征。 2、春天的图片及课件。 3、春天来了的音乐。 活动过程 一、组织教学 手指律动操：小手小手变魔术 二、谈
5、话导入 老师与幼儿一起回顾春天的景象。 春天来了，万物复苏，一片朝气盎然的景象！请小挚友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？ 三、新授教学 1、出示春天的图片，请幼儿视察并讲解并描述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的改变？） 2、放幻灯，老师讲解并描述、幼儿观赏初识散文诗。春天来了 3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容。 雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么改变？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？ 4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。 5、激励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。 6、看图说话 老师：“小挚友你看到了图片上的小挚友
6、在做什么？他们做的对吗？为什么？” 四、结束部分 伴随音乐背景，师幼走出教室，去校内里找春天。 五、活动延长 请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。 教学反思 在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，老师以提问的形式，让幼儿与同伴共享视察到的春天特征。幼儿随着课件，直观地观赏和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的阅历。老师以图片分解讲解并描述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最终让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿相互探讨，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢乐地参加了，在情感和看法、学问和实力、过程与
7、方法方面又得到了提高，但因为地域因素本地四季不分明，使之在有些问题上幼儿出现了疑问，为此应当做好充分的打算如：“北方春天、南方春天”的图片，让幼儿能更好的感受自然改变。 春天来了教案3 活动目标： 1、宠爱春天，知道春天花草、树木的改变。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动打算：1、学问阅历打算。 活动前老师组织幼儿视察春天的景物；学会歌曲春天。 2、物质打算。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境打算。 创设主题墙面“春天来了”。
8、活动过程： 一、预备活动 师幼相互问候，韵律活动春天，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动1、老师与幼儿一起探讨看到的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并探讨幼儿运用恰当的词汇表达。 3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” 春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡
9、“水塘”，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、探讨：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体验活动 1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。探讨：你们喜爱春天吗？为什么？ 阅读完后幼儿有序收书。 四、嬉戏活动 嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，依据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
10、五、创建活动 老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼儿尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动 沟通小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。 春天来了教案4 【活动目标】 1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天漂亮的花朵。 2、乐意与同伴合作，感受合作的欢乐。 【活动打算】 材料打算：背景图(供应以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶;各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干; 阅历打算：已画过各种花朵。 【活动过程
11、】 1、谈话导入。 师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花，今日我们要尝试用其它的方法来制作漂亮的花朵。 2、出示背景图。 师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们须要在图上做什么? 3、视察材料。 师：那制作花朵时有些什么材料呢? 师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿沟通结合个别示范) 4、提出要求。 (1)分工合作 师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办? 师：我们四个人合作，可以自己找挚友进行，合作时要留意什么? (2)添画 师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。 (3)留意方法 师：制作
12、时大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再起先。 (4)作品完成后，打算介绍，每组派1名代表。 5、幼儿制作，老师巡回视察。 视察重点：合作状况;采纳方法。 6、展示作品，视察评价。 (1)整体性评价 师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜爱!看来和小挚友一起合作完成是一种很好的方法! (2)选择性评价 师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采纳的材料和方法?哪个队员须要补充一下的? 师：大家喜爱这幅作品吗?你喜爱这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样? (3)相互评价 师：你还想了解哪幅作品? 7、小结 师：看了小挚友的作品，让我更加感受到春天的漂亮，期盼你们有更多的作品，让我们接着感受春天的美妙。 延长活动： 将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有爱好的幼儿进一步了解和视察。 春天来了教案5 教学目标： 1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。 2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧
