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1、2023年人教版语文二年级上册教学设计人教版语文二年级上册教学设计1一、遵循母语学习的规律，从生活语境到文本语境，引导学生在不同的语境中加深对同一汉字的理解。二、借生活语境和文本语境让学生感受一字多义和多个字表达同一意思的语言现象。借课文的语境知道“无无”用在两个意思相同或相近的词之间，强调没有。三、借文本语境理解重点词，用重点词的理解带动寓意的体会。一、能相识“沿”“际”“信”三个生字。二、能正确、规范、端正、整齐地书写8个生字。能细致视察带多笔横画的汉字，并从横画的改变中感受汉字的形体美。三、能理解“无穷无尽”的意思。并知道“无无”用在两个意思相同或相近的词之间，强调没有。四、能正确、流畅
2、地朗读课文，能体会寓意。二年级一、看看、想想，在生活语境中初识生字生活语境一：出示 手机显示屏师：老师借了个手机，打算发个信息，我该按什么键了？课件出示：信息生活语境二：出示 一张登机牌师：我发过去的短信息询问登机的地点？挚友发给我一张登机牌。小挚友帮我看看登机牌，我应当在哪个机场登机？课件出示：国际机场生活语境三：出示 沿信道登机的图片师：“沿”我们在口头表达中常常用到，你能从这些读yn的汉字中认出“yn着楼道走”的“yn”字吗？师：引导学生沟通后总结，“沿”最初的意思是顺水而下，在这里表示顺着。师：生活就是最好的识字课本。看，今日要学的生字，我们有可能在生活中看到过，也有可能在生活中听过说
3、过。今日它们又在坐井观天这篇课文中出现了。同学们，看看它们都藏在课文的哪里。二、读读、思思，在文本语境中学习字词（一）自读课文，初学字词1圈词、读词生：自读课文，圈诞生字，画诞生词。（井沿 无穷无尽 不信）生：读正确生字的音2词语比较，感受一字多义师：生活中到处有汉字，“沿着”是顺着的意思，“国际”的“际”是彼此之间的意思，“短信”一是指短信息；另一个意思是：文字简短的信件。今日再学习这些字，又会对它们有什么新的相识呢？（二）正确读课文，加深对“沿”的理解1轮读课文，达到正确、流利2学习“沿”师：课文中的两个主角来了。看看一自然段，小鸟和青蛙应当在哪里？（请同学在黑板上贴画）看图，“沿”在这里
4、是“边”的意思。师：同一个汉字在不同的地方，意思也会不一样呀，汉字真好玩。师：门的边可以叫生：“门沿”。师：窗的边叫生：“窗沿”。师：床的边叫生：“床沿”。师：那路的边缘叫生：“路边”。师：虽然都是边的.意思，还不能乱用呢。（三）分角色读课文，学习“际”1分角色朗读师范读。要求：仔细听，小鸟和青蛙有几次对话。（可以指导学生用手指记录对话的次数，提高学生听的效果。）师：这样你一句我一句地说话就是对话。他们一共有三次对话。师：写对话呀，经常要用上引号，引号里面的内容就是说的话，引号外面经常提示是谁说的。生：在朗读中感受这种表达形式。2梳理故事情节师：小鸟和青蛙在争辩什么？各自的观点是什么？生：沟通
5、。师：（板书：井口大 无穷无尽）3学习“际”，知道“边际”的意思师：“无穷无尽”是说天没有边，“际”也是边的意思。看汉字多有意思呀，“沿”和“际”都有“边”的意思。师：这些意思相近的字还可以组合在一起成为一个词。课件出示：边际、边沿。师：还有许多词语都是两个意思相同的汉字组成的，比如：依靠 时刻 忧虑4在课文语境中理解“无穷无尽”，并了解这样的构词方式师：你认为他们的观点，谁正确呀？小鸟是怎样知道天“无穷无尽”。句式练习一：它飞过大海，看到 ，没有看到天的边际。句式练习二：小鸟飞过 ，看到了 ，没有看到天的边际。（句式拓展练习前提出听的要求，用手指记录小鸟去过哪些地方。）句式练习三：请同学总结
6、：小鸟飞过了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都没有看到天的边际，所以它说天是无边际。（课件出示：无边际）师：假如要表示没有边，可以加个“无”字，小鸟真会说话，为了强调天很大很大，没有边际，它还特意加上两个“无”字。（课件出示“无穷无尽”）师：刚才的那些同义字组成的词也可以这样变了： “无边无沿”“无忧无虑”“无依无靠”“无时无刻”师：汉字变成词，也是那样的有意思呀。（四）体会寓意，学习“信”师：青蛙为什么会弄错呢？学生活动：卷筒望天花板，感受视线受阻造成的目光狭小。师：小鸟明白了青蛙为什么弄错了，所以说：“不信，你跳出井口来看一看吧。”师：突出“信”字，人说话应当是可信的，看着字的组成，
7、我们就知道了字的意思，汉字多好玩呀。师：为了让青蛙信任小鸟的话，跳出井口来看看，我们也来劝劝青蛙吧。生：沟通。三、视察、比较，在书写评价中感受汉字的形体美1明方法、细视察、仔细写师：老师想和小挚友竞赛写字，咱们一起选择最难的四个生字来写。生：选择两个生字（要求学生说出选择的理由，合理就采纳）。师：老师也来选择两个字：沿 信师：为了竞赛公允，你们把你们语文老师教的写好字的诀窍告知我，我也把我的诀窍告知你们。师生活动：各自书写选出的四个生字。2细视察、作比较、感受美（1）老师示弱，“沿”的右上部分书写成“几”；“信”的三横写得缺少改变。引导学生比较，从而提高学生的视察实力。（2）通过抽样有效样本，
8、在比较中让学生感受汉字的形体美。（3）修正书写。四、板书人教版语文二年级上册教学设计2一、教材简说：秋天的图画是一幅色调明丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来观赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色调的搭配上以金黄、火红为主色调，简洁几笔，便把丰收的喧闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样漂亮?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的缘由，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。读一读，想一想，你与你的学
9、生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩?二、教学目标：1.会认8个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。3.喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。三、教学过程：(一)揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。(二)小组合作认读生字干脆出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。(三)识字写字本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再依据学生驾驭的状况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩字卡嬉戏等方式
10、引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应留意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要留意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应留意培育良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三
11、点水和草字头的字。(四)指导写字本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。(五)感知课文内容1.自由读课文。要求：把生字读正确，把句子读通顺。2.老师检查读书状况，指导学生读正确。3.自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。4.细致视察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。(六)朗读感悟朗读本课肯定要引导学生感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天宠爱与赞美的情感。首先是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读、齐读。一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。要留意引导学生在读中有所感悟。可让学生通过视察课文插图或多媒体课件，知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节。在此基础上朗
12、读，在朗读中感悟秋天的美妙与带给人们的喜悦。老师的朗读指导，可利用范读激发情感，要避开机械抽象的技巧指导。朗读要求：边读边想象。听老师范读或自己读，能想象秋天图画的景象和色调。在朗读中感悟秋天的美妙。一边读一边体会课文所表达的.对秋天的宠爱与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。在朗读中表达对秋天的宠爱与赞美的情感。这一要求最好先在小组内实践，可让每个学生选出自己最喜爱的句子来读，并说说自己为什么喜爱。然后互帮互学，读好每个句子。美读。老师再范读，读出秋天到来时的兴奋、喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的漂亮图画。想读的学生可以小声跟读，也可以在老师范读后，再美美地读，还可做动作协作读，要充
13、分地读。在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。(七)再读感悟1.老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。2.学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3.点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃朝气，体会“秋天的图画”色调的漂亮。4.竞赛读，看谁读得美。5.学生选读。选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱。6.看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。(八)扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴致勃勃地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱
14、伯伯一起赶来布置晚会会场(九)实践活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种学问和实力，自主学习，合作学习。1.读“我会读”中的句子，联系课文、视察和想象，用图画描绘秋天。2.用自己喜爱的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天3.全班分工合作，办个小小展览会。人教版语文二年级上册教学设计3教学目标：1学会本课8个生字及由生字组成的词语。2朗读课文，知道讲了哪几种活化石，我们要好好爱护它。3培育爱自然、爱科学的情操。教学重难点：1生字词的学习。2知道并了解爱护活化石的意义。教学时间：两课时教学打算：小黑板、课件教学过程：第一课时教学内容：初读课文、识记生字教学步骤：一、导入新课。大家知道恐龙吗？是怎么知道的？恐龙是生活在许多年前的一种动物，我们现在只能通过化石来相识它！那么，“活化石”又是什么呢？就让我们来看课文吧！
