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1、第三课时教学目标知识与技能：学习单词 time ，eight ，all 让学生能听懂，会说，会读， 理解本课句型“Whatt the time?”能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2.过程与方法：通过教与练使学生能够熟练运用句型:What the time? Its来进行日常交际。 3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并正确运用所学的内容进行日常交际。教学重难点1、能理解和掌握并能用替换词造句和运用。2、“Sundy”是疑问词，是“Is it Sundy？”的简略的回答，带有疑惑的口气。教具单词卡 录音机及教学磁带，头饰 图片教
2、学过程 Step 1 Warming up1.sing a song “Whats the time?”(通过唱歌，再用节奏欢快的音乐带动单词，师生共同唱起来、跳起来、抓住学生的注意力、同时又调动了他们的积极性，其中所说的内容与课文的内容为导出新授课内容做出了铺垫。)2lets move and chatTime/ Time/Time Whats the time? One/One/One Its one.Time/Time/Time Whats the time?Two/Two/Two Its two.Time/Time/Time Whats the time?Three/Three/Thr
3、ee Its three. . .Step 2 PresentationT: Today well learn “Lesson 8 Whats the time?(lets talk)（教师用简笔画在黑板上画了一个圆）S：Its an apple/orange.T：Sorry, look carefully!S:Ah. Its a clock !Step 3. lead-in1、T: Yeah. Good.Look at the clock , whats the time now? (在钟表上画上时间8点)S: Its eight clock.T:Excellent ! （接着教师出示东东的
4、图像贴在黑板上，让学生来猜东东和时间之间发生了怎样的事情。可能学生猜的答案不一样，紧接着让学生翻开书本阅读课文回答问题。） 2、(因为通过第二课时的学习，再学Lets talk的内容，相当来说比较容易。). Listen to the tape. Ss act Dongdong, T acts Miss Liu (进行对话) （1）分角色对话 （2） 分小组对话 （3） 自由对话 （培养学生互相学习共同探究的合作精神，树立信心锻炼克服困难的意志，认识自己学习的不足，乐于与他人他人合作养成和谐与健康向上的品质）Step 4 Drill 1、先同桌操练，后利用课前准备的头饰上台表演，师生共同评出最
5、佳演员，给予奖励。 2、Lets make a clock.（本课的手工是做一只指针可以转动的时针，这种贴近学生生活实际的设计制作活动，让学生自己动手，用准备好的材料制作转动的时针。在制作过程中互相学习互相帮助共同玩做好的时钟再来练习Lets practise.，通过做、玩、说、感知体验等，培养学生的动手能力，合作意识及语言的应用能力。）Step5 Listen ,piont and read(1)本课的Listen 、piont and read 围绕语音重点/ei/、/ai/、/d3/提供了四组单词。第一组，是字母i再开音节中读/ai/。第二组，是字母a在开音节中读/ei/。第三组，字母组合ai 、ay读/ei/。第四组，是字母j读作/d3/在学习这些音时同样可以要求学生注音标。板书设计 Whats the time? / /i/ / / /u/ /ai/ /ei/ /i:/ /:/ /a:/ /u:/ /:/ Whats the time? Its four 1
