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1、教学计划科目授课班级教科书名上课日期 月 日每周节数总授课节数周次时 间预 定 进 度页 数实 际 进 度备 注起讫起讫12月16日2月21日制定计划22月24日2月28日1、计划明天(活动)33月 2日3月6日2、走迷宫(活动一)43月9日3月13日2、课走迷宫(活动二)53月16日3月20日3、我爱校园(活动一)63月23日3月27日4、真情对印(活动一)73月30日4月 3日5、记忆大比拼84月 6日4月 10日6、静物一家94月 13日4月 17日7、草 丛 中104月 20日4月 24日期中114月 27日5月1日8、恐龙世界125月 4日5月 8日9、绿色呼唤135月 11日5月
2、15日10、编纸条 (第一课时)145月 18日5月 2210、编纸条 (第二课155月 255月2911、花团锦簇166月16月 512、妙笔生花176月 86月 1213、大力神(活动一)186月 156月 2213、大力神(活动二)196月 256月29日207月2日7月 6教材简析 1、由于教材画面较小,教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示,使学生都能看得清楚看得明白。2、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足,教师教学当中应该准备一些必要的实物,使教学更直观,提高教学质量。3、根据实际教学的需要,有些课题
3、进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。总 的 教 学 目 标备 注认知领域目标1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏,增加学生对美术和特产的了解,增强学生热爱家乡的感情,同时获得美术知识。2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中,进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。3、将绘画与手工相结合的设计课教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。情感领域目标1、注意课堂秩序,防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。由于美
4、术课经常要用刀和其它工具,白小心容易误伤自己和他人,一定要提醒学生注意安全,尤其要防止学生持刀玩耍,甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫,保持教师的卫生和整洁。2、 要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。技能领域目标1、将绘画与手工相结合的设计课教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。2、绘画方面侧重于彩笔画。3、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足,教师教学当中应该准备一些必要的实物,使教学更直观,提高教学质量。4、根据
5、实际教学的需要,有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。1、计划明天(活动)教学内容:计划明天教学目标:了解到的未来世界教学重点:欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。教学准备:图片教学方法:尝试训练 探索课时安排:1课时教学过程:1欣赏未来世界图片。 2引导提问:你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。 3想像一下,明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 4引入新课:好好计划明天是每人的理想,引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想,让我们好好计划明天吧! 出示:未来世界图片 尝试训练 探索方法 1欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。引导思
6、考:“未来的我”从形象上来说具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业,看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2尝试与发现。提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。学生讨论,尝试用线描进行细节表现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。 3画法指导。针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。 4小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5范式分析。获得方法,欣赏三种范式的学生作业,引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流,自由发言。 6小结:三幅作业分别从职业着装、工作对象
7、、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体,细节表现为辅,但不可少。人物活动与环境描绘相统一。 出示:职业人物图片 出示:暗示职业性质的细节图片归类 出示:三种范式的学生作业 学生作业 1提出要求:计划明天的理想,想像“未来的我”的职业形象,用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 2学生作业。 作业展示 自我评述 1学生展示自己的作业,述说自己的理想,自我评价画面表现效果与要表达的想法。 2学生互评,评选最有个性和创造性的表达方式。 3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演,进行采访等活动。 学生习作 教师小结,提出希望。 2
8、、走迷宫(活动一)教学内容:走迷宫(活动一、二)教学目标:体验迷宫的玩法教学重点:分解迷宫图的设计方法教学准备:迷宫大挂图教学方法:演示体验课时安排:2课时教学过程:体验迷宫的玩法 1教师在一分钟之内试玩迷宫图,请学生监督计时,每隔lO秒报时一次。 2学生试玩迷宫游戏:全体学生同时打开封好的信封,拿出迷宫格局图,同桌合作一起走迷宫。 3请走得最快的同桌上来演示走法。 迷宫大挂图、计时表、 装好迷宫小图片的信封若干个了解迷宫的相关知识 1迷宫的含义:这是对结构复杂、道路难辨,进去后不容易找到出口的建筑物的总称。 2介绍传说中最古老的迷宫建筑:米诺斯王宫。 3后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷
9、宫图,就形成了走迷宫的游戏。 分解迷宫图的设计方法 1提问:大家想不想自己设计一个迷宫图呢? 2比较老师和同学各自玩的迷宫图,说说你更喜欢哪种形式的图。 3迷宫图的构成:通过五张不同迷宫图片的对比分析,了解好的迷宫图需要有:起点与终点;复杂的路径(通路、岔路、死路);障碍物、相关背景;主题。 4学生讨论设计迷宫图: (1)构思主题,启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题,如:蚂蚁找家。 (2)用铅笔勾画路径单线,暂定为迷宫的唯一 通道。 (3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。 (4)将所有单线修改为双线。 (5)在岔道上确定障碍物的位置,使之成为死路
10、,并检查路线的确定是否合理。 (6)添画相关景物、障碍物和背景,使画面具有一定意境和情趣。 (7)给画面上色,注意路径的颜色与背景要有 对比。 5观看两张迷宫,谈谈这些迷宫的独特之处。 (1)道路迂回曲折,让人迷惑。 (2)配有有趣的图形、景物。如:秋千、索道。 创作平面 迷宫图 学生作业:设计一个有意境、有趣味的迷宫图,和同学一起玩一玩。 评析作品 拓展知识 1谈谈自己设计的迷宫,参与作品的自评、互评。 2欣赏德国的大型向日葵迷宫,体会艺术与生活的关系。 2、走迷宫(活动二)现场组装迷宫 1游戏:组装立体迷宫。 (1)展示材料:厚包装箱纸板条若干(上绘有图形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸
11、板(上绘有路线,贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。 (2)按路径要求将纸板组装。 2学生玩这个立体迷宫游戏。 3板书课题:走迷宫一制作立体迷宫 组拼迷宫纸板 展示其他迷宫 欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。 吸管和泡沫塑料制作的迷宫3个 提出制作问题 1提问:你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题? 2小结归纳: (1)要设计立体迷宫的哪些部分,即它的构成。 (2)除了书上提供的材料,还有哪些材料可以用来做迷宫? (3)技术性问题,如粘合、涂绘、插接等。 了解立体迷宫 的制作奥秘 1寻找立体迷宫的构造: (1)底板(平面的、非平面的); (2)起点与终点; (3)路线; (4)
12、障碍物。 2讨论:如何制作一个可以变换路径的立体迷宫? 3小结:根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动,可变换立体迷宫的路径。 4讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。 制作立体迷宫 1通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容: (1)组长组织讨论设计题材。 (2)讨论、设计路线的分布和表现方法。 (3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。 (4)讨论、设计景物。 (5)组员按分配的任务各自行动。 (6)组装配件。 (7)测试迷宫,进行调试。 2学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。 欣赏评价迷宫 每组派一个代表介绍组里设计的迷宫,大家共同推选出迷宫之最:最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、
13、制作最精美的迷宫。3、我爱校园(活动一)教学内容:我爱校园教学目标:了解平面示意图的基本知识教学重点:用基本形画校园示意图教学准备:校园平面示意图教学方法:分组考察、讨论课时安排:2课时教学过程:了解平面示意图的基本知识 1教师提问:一天我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛,如果你是篮球队员,进入校门后,你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢? 2学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。 3“校园平面示意图”,了解平面示意图的基本知识:一般由基本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。 4出示课题,明确本课时的学习活动内容。 “校园平面示意图” 分组考察、讨论,用基本形画校园示意图 1提出活动要求:分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。 2师生实地考察校园,展开小组讨论。 3回教室,阅读教材小训练,提出练习要求:用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆,操场等地方的基本形和位置。 4教师反馈指导。 指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图 1以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范 )。 (1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态,注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。 (2)画上淡淡的水彩。 (3)颜色干后适当加勾线条。 2