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1、成都市天府新区新兴幼儿园公开课 大班音乐活动鞋子的舞蹈 执教者：龚颖设计意图:纲要中也指出：根据幼儿不同的发展特点，培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。本节课的音乐选自奥地利著名作曲家小约翰施特劳斯的作品闲聊快速波尔卡该作品是管弦波尔卡舞曲。又译为叽叽喳喳波尔卡或叽叽嘎嘎波尔卡（台译喋喋不休的波卡）。这首歌旋律优美，节奏明快，非常贴近幼儿的实际上生活，可是我们这的孩子基于音乐基础太差，他们感受音乐的能力有限，不知道该如何表达所听到的音乐。基于此原因，我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动，引导幼儿理解音乐 感受音乐 表现音乐的美。一、活动目标：1、欣赏并感
2、受歌曲欢快和紧张的意境，理解歌曲内容。2、在理解内容的基础上，能自由模仿动作，表达歌曲的情感。二、活动难点：让幼儿感受歌曲的欢快和紧张的意境 三、活动准备：小约翰施特劳斯的图片,乐器图片.故事相关图片，表现 音乐强弱的音乐片段。 四、活动过程：一、教师播放音乐，让幼儿初步感受音乐的欢快与紧张的意境。师：你们听了这音乐有什么感受啊？（欢快、紧张）二、教师出示作曲家图片 乐器图片，表现音乐强弱的音乐片段。让幼儿了解其内容。三、教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐的内容并激发幼儿听音乐的兴趣。故事的导入教师以鞋子的舞蹈作为背景音乐，讲述故事帮助幼儿理解音乐内容。四、在音乐的背景下，教师和助教只用动作配合表
3、演故事内容。（1）教师第一遍完整的表演故事师：请幼儿玩一二三变的游戏，让幼儿变成自己喜欢的鞋子样子。 （2）教师第二遍有目的的表演故事，将音乐的重点在表演的同时讲解出来。师：a小鞋子出来的时候心情怎么样的？（开心，做出开心的样子） b当听到好像米格爷爷起床了的时候是什么样的心情啊？（恐惧，做出恐惧的模样）（ 3）请两名四名幼儿上前表演（然后两名幼儿互换位置） （3）教师请第一排的幼儿当鞋子，第二排的幼儿当第二只鞋子。（4）两排幼儿互换角色表演。（5）幼儿邀请客人老师表演。五、教师提问如果给你这段音乐你想表演什么？幼儿自由回答，发散幼儿的思维。教师小结：每个人的心情都会随着事情的变化有好有坏，有开心有不开心。可是我们可以用你喜欢的音乐来控制我们的情绪。五：活动延伸幼儿用自己喜欢的动作来表现音乐。
