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1、写我的老师的作文在生活、工作和学习中，大家都不行避开地会接触到作文吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？下面是我整理的写我的老师的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。写我的老师的作文1他剃了光头，瞪着大眼睛看着我们，鼻子上戴着方形眼镜。你看这张图，感觉他很有学问。他是谁？听听他的自我介绍。他对我们笑了笑，然后起先自我介绍:“我姓张，张飞的张。哎，大家都叫我张老师，以后我教你们理科。”他说话的语气很惊奇，很幽默。介绍还没说完，全班同学就笑得前仰后合，我都忍不住了。这时，张老师突然敲桌子，吓得我们一边笑一边闭上嘴。他有意拉长声音说:“宁静”又逗我们
2、笑。从这一天起先，我对这位幽默的老师有了好感。他最大的特点就是搞笑。每次见到他，脸上总是挂着绚丽的笑容；每次上课，他似乎都在看一个精彩的小品。总的来说，老师是仔细的。指责人的时候盯着学生，看起来很可怕。我们都不敢面对老师。但是张先生在班上不同。他即使指责人也很有艺术感。班里三八组表现不好，他就叫我们“三八”组。突然，全班哄堂大笑。他一说这话，我们就表现的很好，再也没有犯错。我不得不佩服张先生的幽默。张老师不仅幽默风趣，还是一位学识渊博、精益求精的老师。为了培育我们动手动脑的实力，他常常让我们做试验。上周他教我们做了“热胀冷缩”的试验。他先找到一块小钢板，用尺子细致量了一下。“11.2厘米。”他
3、指着尺子上的刻度，实事求是地说。然后，他点燃酒精灯，起先加热钢板。我心想:哼，这么小的钢板，能表现出这样的热胀冷缩吗？一分钟过去了，小钢板烧红了。张老师扶着眼镜，盯着钢板，纹丝不动，眼睛几乎变成了眼睛，看上去那么专注。大约半分钟后，他熄灭了酒精灯。这时我看了看钢板，一点改变都没有。就在我没想到试验会胜利的时候，我看到他用尺子细致量着每一分钱，然后他说:“现在的长度是11.25厘米，增加了半毫米。”我心想:这么小的改变完全可以忽视。想了想，张老师笑着说:“搞科学，肯定要视察小改变。只有专心视察，才能得出正确的结论。因此，试验证明钢板也具有热膨胀和冷缩的特性。”听了他的话，我更加佩服他了。他能用通
4、俗易懂的语言向我们说明一些深刻的科学道理和试验现象。每次上他的课，我都能学到许多学问。我在“科学侦探”大赛中获奖，他也有贡献。怎么能不喜爱这样幽默，博学，细心的老师呢？怎么能不依恋他呢？怎么能不佩服他呢？每天，我都期盼他来给我们上课。有机会就来感受一下他的风格。写我的老师的作文2在我心目中，有这样一位好老师。他亲善可亲、善解人意、谆谆教导，他就是我的班主任廖老师。记得刚上初中时，因为对学校不熟识，不知道在哪报名。其次天分班的时候，竟然没有我名字，当同学们都已经分好了班级，只有我一个人还站在刚刚集合的地点。当老师过来问我叫什么的时候，因为胆怯，我低着头吞吞吐吐地说出了自己的名字，或许是我说得模糊
5、，老师没听清晰。他让我再次说，我就说不出来了，恰巧当时我手上有一本笔记本，我就把自己的名字写在笔记本上，廖老师就说：“哦，这个名字我记得，她报过住宿的。”原来被分到（2）班的我，被分到了（1）班，只因廖老师的一句：“（1）班吧。”老师当时一句话的帮助，让我摆脱了尴尬，微乎其微却深深烙印我的心里，让一颗漂泊无依的心有了归宿感。七年级刚起先，廖老师就让我们写日记，那时我的语文学得不够好，很胆小，不敢动笔，可因为作业，无奈。一个星期后，我忐忑担心的把日记本交给廖老师，满以为会被指责，可没想到廖老师竟然在我的日记本上写了个“好”字，还跟我说：“写得不错哦，接着加油。”什么，真的是我写得好吗？心里美滋滋
6、的，我都没有发觉我有写作的潜力。可正是廖老师这一句微乎其微的话，让我爱上了写作，我几乎每天都坚持写日记，老师的确定和认同，不仅提高了我的写作水平，也让我从读书中懂得了很多做人的道理。廖老师，是您把我从一个充溢天真的孩子变成了一个有志向、有作为的中学生。感谢您的付出，让我体会发自内心的喜悦，同时获得一种前所未有的成就感。您上课的方式独具匠心，传统的上课方式是在教室上的，而您是带着我们去操场边上的草坪去上，吹着和煦的春风，听着嘹亮的鸟鸣，闻着泥土和清草的芳香。廖老师声情并茂，讲解着朱自清的春。廖老师的那堂课独特而又精彩，让我很投入，在老师潜移默化的影响下，我的语文素养有所提高。我曾是一个平凡不起眼
7、的女孩子，但通过您的教育下，使我有了幻想、有了追求、有了自信，变得熠熠发光，老师，我的这些成就您功不行没，我想对您说：“感谢您，廖老师。”写我的老师的作文3陆老师是我上三年级时的语文老师，她现在已经不教我们了。但是她超群的授课技艺，亲善可亲的笑脸，还有那严于律己，宽以待人的优秀品行却给我留下了特别深刻的印象，直到现在我们都很惦念她。陆老师的语文课很有特色。她每讲一课前，都要做课文背景介绍。她似乎是作者的好挚友，连他的童年趣事都知道。她绘声绘色的描述，总是不知不觉地把我们从味同嚼蜡的语文课堂带进一个娓娓好听的童话世界。陆老师讲课很少低头看课本，她面带微笑看着大家，课文中的好词佳句脱口而出，让你佩
8、服得心悦诚服。倘如你能在课上精确地回答她提出的问题，她会嘉奖你一朵亲自制做的小红花。倘如你回答得不正确，陆老师也不会指责你，她会微笑着对你说：“请坐！再好好想一想。”她的微笑让你感到很亲切，激励你下次再试。为了得到陆老师的小红花，同学们都争先恐后地举手，课堂气氛非常活跃。陆老师不仅授课技艺超群，而且她改错的方式也别出心裁，耐人寻味，不愧是我们学习的楷模。记得有一次我们上语文课，陆老师把“玫瑰”念成了migu。一位同学举手告知陆老师应当念migu。陆老师马上查了一下字典，当场对这位同学提出了表扬，然后笑呵呵地对大家说：“我把瑰字读错了，回家后，我在练习本上写20遍。”同学们谁也没把她的话当回事，
9、都认为老师只不过说说而已，不会真的写20遍。转天上语文课，同学们都惊呆了。陆老师拿出写得工工整整的作业给同学们看，然后用小夹子夹好挂在了黑板旁边，让同学们下课后给她判作业，写评语。同学们被陆老师的精神深深地感动了，都静默地低下了头，教室里万籁俱寂，静得连喘气的声音都能听见。接下来，陆老师把前一天我们作的单元测验发下来让我们改错，同学们都主动地把写错的字在试卷后面写了20遍，陆老师发觉了，笑呵呵的对我们说：“同学们没有必要写20遍，把写错的字改正过来就可以了。”一位同学站起来问道：“那老师为什么写20遍呢？”陆老师特别幽默地说：“我这样读玫瑰已经十几年了，十几年中，我至少读错了上百次，假如每读错
10、一次写一遍，我至少也要写一百遍，现在还差80遍呢！”听了陆老师幽默的辩解，同学们都笑了。我们都很喜爱上陆老师的语文课，即轻松又开心，而且效果还特殊好。她在课堂上不仅教我们学文化学问，还以实际行动教化我们如何做人。写我的老师的作文4一说起我的数学老师阎老师，就总有黄河水那么多的话。平常，我们都叫他“严师”，俗话说“严师出高徒”，有了“严师”，我们便成了“高徒”；班主任姓“诸葛”，简称“诸师”，糟了，成“猪屎”了。为了不变成“猪崽”，我们当然情愿和“严师”在一起，成为“高徒”喽！别看阎老师要奔五十了，身体可健壮着呢！最明显的还是他脸上架着的那副银灰边的眼镜，从中好像可以看出他的满腹经纶；而那几乎是
11、镶在他国字脸上的大嘴，则会滔滔不绝地说出一些大道理来让我们心服口服。阎老师整个人虽说是其貌不扬，但教训起人来，却让我们佩服地心悦诚服。阎老师教训起人来是幽默严厉=好效果。就拿咱们取外号来说吧！那是在一次午间班时，有个同学有意大声说要吃鳗鱼，我一听，心想：叫我外号，就是想吃掉我喽？哼！休想！于是我立刻向老师打小报告：“阎老师，他叫我外号！”阎老师一听，先是给蒙住了，好半天才反应过来，原来“鳗鱼”是我的外号。便走到那个同学跟前，回头问我们他的外号。同学们便异口同声地回答：“周二毛！”阎老师听后，大笑起来，对他说：“你呀，真不害臊，你不叫别人外号，有谁还会叫你周二毛，就该叫周三毛了！”班上立即发出一
12、阵爆笑，那个同学却羞红了脸。离开课堂，阎老师的另一面又成了童真童趣的。那次是在课间，我们几个女生正好在走廊上踢毽子。阎老师也来凑喧闹。于是阎老师选了一个踢毽高手和他一组，和其他三个女生起先了竞赛。只见阎老师不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷砖吧上，两只脚向上一跳就踢了起来，“一个，两个”，“阎老师，不错嘛！”我们一个个赞美起来，阎老师脸上浮起了得意的微笑。接着场上风云突变，阎老师拉来的“高手”一次只踢了三个！那三个女生恰好又发挥良好，一连踢了快一百个。阎老师傻眼了，又连忙拉来一个女生，还说：“不行，不行，你们人多，赖皮！”只好随着他喽！但是天不尽人意，阎老师还是“
13、一筹莫展”。阎老师一连拉来了五个女生，最终赢了一次。看着阎老师脸上那快乐的笑容，仿佛他回到了小时侯。从我眼中，阎老师有喜有忧，有肃穆有快乐的脸上，我明白了欢乐为什么比金钱重要写我的老师的作文5自古以来，孩子们的启蒙教化就是由父母来担当的。三字经中的“昔孟母，择邻处，子不字，断机杼”的句子更是妇孺皆知，我的母亲，便是在我的启蒙教化上给我留下深刻的印像，教给了我一身受用的东西，她既是我的母亲，又是我人生路上一位重要的老师。上学之前，对孩子最具影响的便是孩子的心性，这种影响是终身的。母亲对我的教化，便是从那时起的。一个冬日的下午，天空中虽有太阳，但却感不到丝毫暖意，大街上，人人都穿着厚厚的棉袄，我我
14、母亲便在这个人群中。幼年的我，对万事万笺都是百般新奇，母亲便握握住我的手，生怕我走丢。这时，一个身影映入我的眼帘，那是一个乞丐，冬日里，他只是穿着一件破烂不堪而又单薄的棉大褂，乱蓬蓬的卷发遮住了他的面部，向体整个蜷缩在墙角，显得与四周人实在有些格格不入。在那乞丐面前，有一个瓷碗，里面有零星的几枚一角。转瞬间，就又是几个人走过，但个个却都昂首阔步，丝毫没有留意到他的存在。我幼小的心里，第一闪出现了一种不行名状的感觉。我摇了摇母亲的双手，看向母亲那双温柔的眼神，又指了指那乞丐。母亲笑着摸了摸我的脑袋，然后从包里拿出一个五角硬币，递给我示意我放进那个碗里，当时我对钱没有什么概念，只知道钱可以买吃的，
15、买穿的，买玩的我欣喜的跑过去将钱放入碗里，只见那乞丐向我点了点头，我心里那种顿觉忽然释怀了。后来，我从母亲那里知道，那种感觉叫作爱心与助人，这种感觉始终随我至今。随着年龄的增长，我起先一点点的接触社会，缺乏的，自然是生活技能与辨别实力，在此自然没少吃亏，但母亲的教化仍在接着。那是夏日的傍晚，我陪母亲在集贸市场买东西，在边缘，有一排乞丐在那乞讨。他们都低着头，身前各有一块木板，分别写着各自的遭受，有的说是残疾，有的说是被骗看他们的着装，也不还整齐，只是有几分归罢了。或许是从小养成的罢，我打算向母亲要点钱给他们，可这次，却对上了母亲坚决而坚决的眼神，她毅然拒绝了我这是母亲第一次拒绝我，对此，我也只能静默祝愿他们，不一会，只听见门口有人大呼一声“城管来了！”说时迟，那时快。那些所谓的残疾人尽然一瞬间就没了影儿。我心中茅塞顿开。这是我在母亲引导下第一次辩明是非，此后在生活中，我的交往实力也更进一步。将来的道路，确定会有更多的歧途，但是，我仍会坚持走下去，因为有我的母亲为我指明方向，有她教育我去如何面对！写我的老师的作文6第一次看到她，觉得，这个老师确定很凶，心中不由地觉得胆怯起来，怕做错了什么事被老师痛骂一顿。可后来，在一点一滴地小事里，我发觉，她很为同学们着想，并没有我想象地那么凶。她，就是我们的班主任邢星老师。刚上邢老师的课，觉得不
