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1、中学英语英语课堂句型对话教学游戏6种2007-3-20 8:07:001、听指令做动作 这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然
2、后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。 2、萨姆说(Sam says) 这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 3、听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.猜的
3、学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Ishe(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。 4、五问猜人 教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如：“Is the one a boy?What row is he(she)in?Whatline ishe(she)in? colour clothes does he(she)wear?等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。 5、十个问题 这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将
4、学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。出题的人只回答：“ Yes”或“No”如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。 6、传话 每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所
5、纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。1课堂游戏-剪纸学单词 游戏时间：10分钟左右 游戏目的： （1）寓学于乐； （2）复习巩固有关的人体器官名词； （3）复习巩固服装的名词 材料准备：纸、铅笔、剪刀 游戏过程： 1老师在黑板上铺上一张纸，同时叫学生拿出预先准备好的纸和笔让学生跟着自己画（简笔画），分别为bead,hair,nose,mouth,skirt,T-shirt. 2边画边用英语说出所画器官或服装的单词（学生也跟着念）。 如：HEAD，HEAD；HA一I一R，HAIR；NOS
6、一R，NOSE；F一O一O一T，FOOT；etc.SWEATE一R，SWEATER；COAT，COATetc 3画完后用剪刀把所画图案剪下来，边剪边说出所剪图片的单词。 如：HEAD，HEA一D，HEAD；HAIR，HA一I一R，HAIR；COAT，COAT，COAT；TROUSERS，TROUSER一S，TROUSERSetc 4剪完后开始拼图，老师讲一样学生拼一样，拼完器官后再给“穿”衣服。如遇到一些因性别而异的单词，如，shirt，blouse，skirt，dress，etc可以对学生说：Ifitisamanwoman,wegivehimashirt/herablouseetc 5拼完图
7、后，还可以对学生说：Letstakeoffhis（her）shoessockstrouserscoatshirt.etc.或Letsputhis（her）handsarmslegshairawayetc. 6图片全部收完后，游戏也就做完了。 补充： 1此游戏还可以根据时间或课堂气氛的需要适当补充一些课外单词。如：tooth/teeth，tie，belt，handkerchief，ear-ringsetc 2如时间允许，此游戏还可以复习有关颜色的单词，如：Colourtheeyesblack.Colourthedreessred. 3学生剪完图片后剩下的纸屑，要求他们自己收拾干净。可借此机会向学
8、生进行爱护环境卫生的社会公德教育。中学英语课堂趣味游戏（一）语言：一般将来时过程：沿着纵排建立一个学生轮流的顺序，集中练习一般将来时。我以象这样的一个句子开始He is going to play basketball.在这排里的下一个学生模仿玩篮球，并想另一个句子。She is going to play baseball.。下一个学生模仿打棒球，并思考下一个句子。以此类推，循环下去。打破排里一个接一个的顺序，这样保持每个学生以积极的心态和思维去学习语言。训练能力：这个活动可以练习学生上课集中精力学习，让学生的听的能力，说的能力，大脑思维和动作表达紧密结合，对锻炼学生用英语思维，牢固掌握时态
9、结构有很大帮助。（二）语言：I have a toothache /backache / stomachache / sore throat / cold / cough /fever过程：把学生分成若干组，然后全体起立。我说一个句子，学生触摸他们所听到的身体部位，同时做出相应的动作 /表情。 例如：我说： I have a toothache.学生做出痛苦表情，并指牙。我说： I have a stomache.学生做出痛苦表情并指胃部。动作、表情错的同学，请座，最后看哪组同学胜利的人多。训练能力：这个活动主要是练习学生的听力和实际单词意义的有机结合，同时锻炼学生适应语境，并通过语言和表情动
10、作结合，自己创造真实语境。（三）语言：条件状语从句过程：把学生分成组，首先我以一个例句开始：If tomorrow doesnt rain , I will go to the library .小组间竞争接上该句。如： If I go to the library . I will buy some books . If I buy some books . I will read them .如： If I go to the library , I will buy some Dvds.If buy some Dvds, I will watch them .等等。看哪个小组句子接得不但
11、多而且语法又正确，语音又通顺。哪个小组接不下去，其他小组成员可以接，不断循环下去。（老师记好小组间的积分）训练能力：该教学活动能锻炼学生的主动学习意识，主动探究精神，他们通过自己观察句子构成，自己造句，熟练准确的掌握句型，并能自如的应用句型。（四）语言：我是谁？过程：把学生分成行。每个学生准备一支笔和一个标签，在标签上写 classical music 或 pop music 或 Folk music .然后他们贴这个标签在这一行里前面同学的前额上。（第一个同学贴在最后一个同学的前额上）被贴的同学不知道标签上写的什么音乐类别。被贴上标签的同学要问给他贴标签的同学一个问题。（使用一般疑问句）查明
12、在他头上贴的是哪种音乐类别。如：Am I classical music ?Do I come and go easily ?Is song Zuying famous for this kind of music ?如果问题的答案是“Yes”并且能说出自己是哪种音乐类别，则为胜利者，最后看哪组队员胜利的多。训练能力：这个活动能锻炼学生的交际能力，能训练学生主动把陈述句变成疑问句，进行相互交流，能使学生熟练灵活掌握“所学语言”特征，并能把特征和概念紧密联系起来，迅速的识记。（五）语言：喜爱的运动及其原因过程：把学生分成组给全体学生一个例子：I love running because it can keep me healthy .让每组同学变化running 为其它运动项目。并说出喜爱它的原因。如：I love dancing because if can make me relax .看哪组同学造的句子多，并且准确无误。训练能力：该活动极好地训练了学生运用语言造句的能力，和他们积极的探究组织语言的能力。这对学生的逻辑思维和勤于思考有很大帮助，并很好的复习了词汇，锻炼了学生用英语思维的能力。
