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1、中学英语英语课堂句型对话教学游戏6种2007-3-20 8:07:001、听指令做动作 这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句,如:Touch your head(eye,ear,nose),Put up your hands. Close your eyes.等,学生听到后便做这一动作,最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有: Touch your book(your pen ,the desk).等,这个游戏也可以用竞赛的形式进行,可将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜,给该组记10分。然
2、后各组再抽另一名学生到前面来,游戏继续进行。 2、萨姆说(Sam says) 这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”,玩法与前一个游戏差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”,则学生做此动作,指令前没有“Sam says”学生则不做此动作,如教师说“touch your nose”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。 3、听音猜人教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.猜的
3、学生要根据说话人的声音判断是谁,然后提问:“Ishe(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。 4、五问猜人 教师先让第一组猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来再坐下,猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问,如:“Is the one a boy?What row is he(she)in?Whatline ishe(she)in? colour clothes does he(she)wear?等。如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。 5、十个问题 这个游戏可由一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可将
4、学生编成每组10人的两个组,在两组中间比赛,出题的可以想出任何一样东西,例如一种动物,植物,一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上,猜的学生可以问10个问题,但只能问一般疑问句,如:“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。出题的人只回答:“ Yes”或“No”如果问了10个问题还猜不出来,就算输了。如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答。 6、传话 每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语所
5、纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来,传得最快,最准确的组获胜。1课堂游戏-剪纸学单词 游戏时间:10分钟左右 游戏目的: (1)寓学于乐; (2)复习巩固有关的人体器官名词; (3)复习巩固服装的名词 材料准备:纸、铅笔、剪刀 游戏过程: 1老师在黑板上铺上一张纸,同时叫学生拿出预先准备好的纸和笔让学生跟着自己画(简笔画),分别为bead,hair,nose,mouth,skirt,T-shirt. 2边画边用英语说出所画器官或服装的单词(学生也跟着念)。 如:HEAD,HEAD;HA一I一R,HAIR;NOS
6、一R,NOSE;F一O一O一T,FOOT;etc.SWEATE一R,SWEATER;COAT,COATetc 3画完后用剪刀把所画图案剪下来,边剪边说出所剪图片的单词。 如:HEAD,HEA一D,HEAD;HAIR,HA一I一R,HAIR;COAT,COAT,COAT;TROUSERS,TROUSER一S,TROUSERSetc 4剪完后开始拼图,老师讲一样学生拼一样,拼完器官后再给“穿”衣服。如遇到一些因性别而异的单词,如,shirt,blouse,skirt,dress,etc可以对学生说:Ifitisamanwoman,wegivehimashirt/herablouseetc 5拼完图
7、后,还可以对学生说:Letstakeoffhis(her)shoessockstrouserscoatshirt.etc.或Letsputhis(her)handsarmslegshairawayetc. 6图片全部收完后,游戏也就做完了。 补充: 1此游戏还可以根据时间或课堂气氛的需要适当补充一些课外单词。如:tooth/teeth,tie,belt,handkerchief,ear-ringsetc 2如时间允许,此游戏还可以复习有关颜色的单词,如:Colourtheeyesblack.Colourthedreessred. 3学生剪完图片后剩下的纸屑,要求他们自己收拾干净。可借此机会向学
8、生进行爱护环境卫生的社会公德教育。中学英语课堂趣味游戏(一)语言:一般将来时过程:沿着纵排建立一个学生轮流的顺序,集中练习一般将来时。我以象这样的一个句子开始He is going to play basketball.在这排里的下一个学生模仿玩篮球,并想另一个句子。She is going to play baseball.。下一个学生模仿打棒球,并思考下一个句子。以此类推,循环下去。打破排里一个接一个的顺序,这样保持每个学生以积极的心态和思维去学习语言。训练能力:这个活动可以练习学生上课集中精力学习,让学生的听的能力,说的能力,大脑思维和动作表达紧密结合,对锻炼学生用英语思维,牢固掌握时态
9、结构有很大帮助。(二)语言:I have a toothache /backache / stomachache / sore throat / cold / cough /fever过程:把学生分成若干组,然后全体起立。我说一个句子,学生触摸他们所听到的身体部位,同时做出相应的动作 /表情。 例如:我说: I have a toothache.学生做出痛苦表情,并指牙。我说: I have a stomache.学生做出痛苦表情并指胃部。动作、表情错的同学,请座,最后看哪组同学胜利的人多。训练能力:这个活动主要是练习学生的听力和实际单词意义的有机结合,同时锻炼学生适应语境,并通过语言和表情动
10、作结合,自己创造真实语境。(三)语言:条件状语从句过程:把学生分成组,首先我以一个例句开始:If tomorrow doesnt rain , I will go to the library .小组间竞争接上该句。如: If I go to the library . I will buy some books . If I buy some books . I will read them .如: If I go to the library , I will buy some Dvds.If buy some Dvds, I will watch them .等等。看哪个小组句子接得不但
11、多而且语法又正确,语音又通顺。哪个小组接不下去,其他小组成员可以接,不断循环下去。(老师记好小组间的积分)训练能力:该教学活动能锻炼学生的主动学习意识,主动探究精神,他们通过自己观察句子构成,自己造句,熟练准确的掌握句型,并能自如的应用句型。(四)语言:我是谁?过程:把学生分成行。每个学生准备一支笔和一个标签,在标签上写 classical music 或 pop music 或 Folk music .然后他们贴这个标签在这一行里前面同学的前额上。(第一个同学贴在最后一个同学的前额上)被贴的同学不知道标签上写的什么音乐类别。被贴上标签的同学要问给他贴标签的同学一个问题。(使用一般疑问句)查明
12、在他头上贴的是哪种音乐类别。如:Am I classical music ?Do I come and go easily ?Is song Zuying famous for this kind of music ?如果问题的答案是“Yes”并且能说出自己是哪种音乐类别,则为胜利者,最后看哪组队员胜利的多。训练能力:这个活动能锻炼学生的交际能力,能训练学生主动把陈述句变成疑问句,进行相互交流,能使学生熟练灵活掌握“所学语言”特征,并能把特征和概念紧密联系起来,迅速的识记。(五)语言:喜爱的运动及其原因过程:把学生分成组给全体学生一个例子:I love running because it can keep me healthy .让每组同学变化running 为其它运动项目。并说出喜爱它的原因。如:I love dancing because if can make me relax .看哪组同学造的句子多,并且准确无误。训练能力:该活动极好地训练了学生运用语言造句的能力,和他们积极的探究组织语言的能力。这对学生的逻辑思维和勤于思考有很大帮助,并很好的复习了词汇,锻炼了学生用英语思维的能力。