《职称申报材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职称申报材料（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、职称申报材料黄琼，男，中员，生于1968 年 2 月， 1986 年 7 月从黄陂师范毕业后走上中学语文教坛，后通过自考试获得大专文凭，大学本科在读。曾任教于泡桐中学，现任教于泡桐二中，兼任教导主任，担任和曾任多项社会兼职（见附表一）。从教以来， 他一向坚持四项基本原则，勤于学习邓小平理论、xx “ xxxx ”重要思想和党的路线、方针、政策，遵纪守法，勤奋工作，锐意进取，以身立教，深得各级领导和广大师生的好评，获得过多项荣誉称号（见附表二） 。一、在教坛立德黄琼同志品德高尚，堪作表率。自1994 年起他和妻子分别在两地工作，多年来他无怨无悔，始终如一地辛勤工作在泡桐二中。每天他总是到校早，回
2、家晚，从来没有因私请过假。为了学生，他舍得吃苦，颇能耐劳。为了劝返已经流失的彭伶俐同学，他利用休息时间，五登其门才如愿。他资助贫困学生几十人次，对差生悉心教育，努力提高班级的巩固率。多年来，他所教班级流失率一直控制在3%以下，获得众1人好评。对待学生，他既注重教其知识，更注重育其灵魂。他一惯狠抓“一日常规”管理，精心上好班会课，注重发挥学生参与管理的积极性和主动性。 授课中，他着眼于学生的发展，落实德育目标，做到“润物细无声” 。他所带的班级，班风正，学风好，多次被评为“先进班集体” 。辅导学生，他耐心、细致。 1991 年 9 月，他接手教一个慢班。在整顿班风的同时，他硬是由基础知识入手，无
3、偿给学生补课，使该班一跃成为学校的“先进班集体” ，文化课考试成绩接近快班。多年来，无偿地利用晚自习、节假日给学生补习，已成他“补差”的必修课。由于工作调动，每次他都获得了全班学生的签名挽留，并被学生称为“我们心中最伟大的神”。学生、家长、社会都对他高尚的品德给予了高度的评价。二、为学校立功多年来，黄琼同志为了学校的发展立下大功。他所执教的班级，在全镇调考中次次取得语文人平分、及格率、优秀率第一的好成绩，并在全区的调考中多次名列前茅。 1998、1999、XX、XX年，他所执教的初三年级语文成绩连续获得全2区（县）第一，他因此两次被推荐到全区语文教研工作会上作经验介绍。他身处边远、偏僻的农村中
4、学，却时刻提醒自己要牢固树立现代教育观念， 以先进的教育观武装自己。 特别是 1997 年被评为中学一级教师以来，他更是对自己提出了严格的要求。他坚持以学生为本， 充分发挥现代教育媒体的积极作用，广泛联系生活学习、运用语文，强化学习兴趣、学习方法、学习能力的培养。其课堂教学具有“定向准确、启发到位、教授灵活、训练扎实”的特点，彻底摒弃了满堂灌输、死擂学生的惯常作法，初步走出了一条轻负担、高效率的语文教学之路。比如，他教读报常识一文，采用听读法，培养学生在听中捕捉信息的能力；教故宫博物院一文，借助电教媒体参与教学；教 “友邦惊诧”论一文，从朗读指导切入，进行语感培养，促进阅读理解，等等。这些先进
5、的教育观念和方法，通过他的成功实践和宣传，已成为本校广大教师的共识，对学校的发展产生重要而深远的影响。引导学生观察生活，勤于练笔，积极参加课外活动，并开展研究性学习探索，成为黄老师执教中的一大特色。他带领学生赏析春联、撰写广告辞、设计申奥方案等等，拓宽了3语文教学的视野。近年来他教的学生在“武汉市语文知识竞赛”中多次获奖，在县市和国家级作文竞赛中获奖和发表习作约 40 篇次（见附表五） 。泡桐二中由一所新建的学校，在短短的6 年里成为“湖北省现代教育实验学校” 、“武汉市电教示范学校” 、“武汉市综合办学水平先进学校” 、“武汉市综合办学水平示范学校” 、“黄陂区文明单位” ，其中黄琼同志功不
6、可没。他分管教学和教研、电教、文化建设工作，总是早作规划，合理安排，亲自督导。值得一提的是，他在自觉履行一级教师和教导主任岗位职责的同时，通过举办讲座、讲示范课、听课评课、个别辅导等方式， 为学校培养了一大批优秀青年教师：刘俭、江高波、石莲东三名语文教师在他的辅导下分别获区县语文备课、讲课比赛一等奖，余青训等其他科目的老师也在区县级以上的教学竞赛中获奖。在区教委举行的大型会议和教学开放活动中，学校青年教师的整体素质获得了众人的一致好评，让领导、专家和社会对一所薄弱学校改造出来的新校刮目相看。校长说，这其中，黄琼同志立下头功。三、向社会立言黄琼同志肯学教育理论，肯作教学探索，在语文教学方4面积累
7、了丰富的经验，他在各项教学比武中多次获奖（见附表三）。多年来，区教研室和中语会、学习科学研究会的各项活动经常请他作报告、评课等。连续四届区（县）优质课评比都聘请他当评委，他两次在全县新教材培训会上作主题报告。 XX 年 5 月 29 日，他作为唯一代表在“黄陂区课堂教学学法指导研究会”上的现场评点发言，博得到会的200 多名教师的交口称赞，市学习科学研究会理事长、市教科所陈思淦所长等专家听后赞不绝口。近几年来， 在搞好本职工作的同时， 他勤学习， 勤思考，勤动笔，撰写了大量教研文章。结合教学实际，他极其重视文章的可操作性和实用性。配合学校的电教示范创建工作，他积极探索农村中学电教手段运用的途径
8、，撰述成文被成才杂志刊发。为提高农村学校语文教学效率，他积极探索学法指导的新方法，注重学法的归纳总结，撰写发表了大量论文，赢得读者欢迎。不少外地教师和学生写信求教，他都能耐心作答。编辑们对黄老师的颇有见地的文章颇为赞赏，常常整版或连续刊用他的文章（见附表四） 。1997 年以来，他共有 200 篇教研文章在中学语文 、现代语文、语文报、语文世界、应用写作、中学生、试题研究、考5试、作文与考试 、初中生等 50 余家报刊杂志上发表。其著述多次被报刊杂志转载， 他撰写的怎样读懂课文注释始发于河北师大语文周报（初中版） XX年 4 月 20 日，后被同年 6 月 23 日的希望报和 XX年第 1 期中学语文教与学 （中国人民大学书报资料中心出版）全文转载、复樱另外，他参与编写了 1999 年全国中考作文详批与精点、1999 年全国高考作文详批与精点 、初中生话题作文突破升级导写训练等书（见附表六） ，为华软公司的教学软件撰写教案达 10 万余字。高质量的论著，高质量的发言，使人们对这位年轻有为、不断追求的语文教师刮目相看，也从中得到许多有益的启发。XX年 6月6
