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1、五年级二班阅读课题总结 下列文字资料是小编搜集整理后发布，让我们赶快一起来看一下吧！五年级二班阅读课题总结 书籍五年级五年级二班课外阅读总结“书籍是人类进步的阶梯。养成良好的阅读习惯，掌握较好的读书办法，是人生开展的源泉！阅读为学生开启了探究过去、现在、未来奥秘的大门；阅读引发高雅的谈话，并能培养高尚情感及思维的深度；阅读能让学生关注生活，重视生命意义。所以，阅读时协助学生成长的重要办法。为了提高学生的课外阅读兴趣，本人在下列几方面着手：一、推荐阅读的内容1从学生的好奇入手推荐读物。小学时期儿童正处于知识的渴求期，他们对天体宇宙、大自然等未知的领域充斥好奇，每天有许许多多的新的“为什么提出。大
2、人在这个时候也时常因自己知识贫乏而感为难，激励他们自己去找答案。这时我们会发现，孩子们时常会被自己的新发现所冲动。2从学生的兴趣爱好入手推荐读物。现代的孩子对一些“另类的作品兴趣很浓，有家长焦虑地问：“孩子整天看脑筋急转弯或笑话集，如何是好？我认为这没什么不好，表明孩子喜欢从另一个角度来思考问题，放松一下自己。3从学生喜欢的故事入手推荐读物。教师应善于抓住机会，及时为孩子们指导阅读名驰名篇。可见，将收集与阅读结合起来，能提高学生的阅读兴趣。4从教师的朗读入手推荐读物，朗读的最大优点是能再现文章的节奏和韵律，让孩子们能从中感受到语言文字所传达出来的美和感染力。我给孩子们读优秀的儿童文学作品，希望
3、这些故事能伴随他们成长，成为他们生活中的一局部，从而营造高雅的文化气氛。阅读应先易后难，孩子们是幼嫩的读者，别硬塞给他们教师所选定的经典之作，可让他们跳过那些晦涩难啃的书籍。否那么，会破坏他们对阅读的兴趣。二、营造气氛弥漫书香从小热爱阅读的孩子一般都来自有比拟好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差别比拟大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多,阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比拟大，学校、班级重视了孩子阅读，则，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。但由于条件限制，我们手中的图书，远远
4、不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，我们班建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。建议同学们“为班级献上一、二本书的活动取得家长的理解与支持，同时提倡生生互动，让学生把看过的书互相调换阅读，进行资源共享。三、有效指导愉悦阅读当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供适宜的课外读物和时间，进行有效的指导。1、保证阅读时间，确保有效指导。充沛利用每周下午的作业课，有秩序、有方案、有针对性的指导、组织学生阅读。2、保证阅读质量。利用早读时间，组织学生在本班级读书。从班级的“图书角当选择书籍，教师每天有方案性的对学生进行阅读指导。因为是低年级，我就引
5、导他们阅读一些童话、谜语、寓言，因为这些作品通俗易懂，情节生动，最合乎小学生的口味，这样让学生在班级读书气氛中激发自己的读书兴趣。四、互动交流展示风采兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过发展丰盛多彩的读书活动，比方讲故事比赛、向大家推荐自己最喜欢的一本书等活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。扩展阅读：五年级二班语文教学工作总结五年级二班语文教学工作总结201*201*学年度第二名学期时间飞快,本学期行将完毕,回顾本人阅历的教学路途,有艰苦,有欢乐,留下很多回想,在此将本人的教学阅历作如下总结:一、持之以恒地培育良好的学习习气与态度从某种角度来说
6、,学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键,关于高年级的学生来说,良好的学习习气的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的学问体系,我充分应用了学生在校的时间,并停止合理细致的布置。每天三读语文:早晨7:30到校后读非常钟,中午1:30到校后读五分钟,下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的增强学生基础学问的锻炼,从写好字,按时完成作业动手,督促每一位学生踏实、认真的面对学习;应用其他空隙,耐烦细致的对后进生停止辅导,宽容学生的不足,让学生重新审视自我,以积极的态度迎接学习。二、牢牢打好基础就语文学科来说,基础学问主要指字、词、句。该部分也是个浩荡的项目:每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗
7、、七八篇要背诵默写的课文,要实在控制好该部分艰难也较大,常常一本书滤上许多遍都收效甚微。我布置学生小组协作系统的逐课、逐单元停止字、词、句的基础锻炼;布置学生运用的练习册,人人做到提早做,组内讨论,从而使疑问问题的答案统一、规范;纠正错题的方式因题而异,如看拼音写词一类的题,我请求学生在矫正时誊写完好的拼音词,锻炼学生拼读写等才能的综合运用,大作文中呈现了错别字,我请求学生将正确的生字连成词誊写,从而针对性的协助学生走出各自的误区三、读写锻炼,常抓不懈“读是思的凭仗、“悟的前提、“说的储备、“写的基础。因而,我从多种渠道创始阅读写作的新天地,努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先,力图在
8、审题才能、答题技巧、叙述方式、思想的角度方面使学生取得提升。其次,鼓舞学生以课本为依托,向课外延伸,普遍阅读,读好书、读整本书,做好读书笔记,写好读后感。四、关爱学生与严厉请求相别离,尽量使每一位学生进步。亲其师,才干信其道。在平常与学生接触的过程中,我不以“师长自居,尽量与学生对等交往,树立“朋友式的深沉友谊,努力关爱每一位学生的生长。与学生多谈心,协助学生处理学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严厉请求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。纪律是进步课堂效率的重要保证,面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严厉请求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相别离;课余,我让优秀学生与“待进生实行“一帮一结对子,互帮互助,共同进步。一学期的努力,我班的班风学风改观明显,学习语文的积极性绝后高涨,但部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习气,还有待进一步规范和引导。今后,自己将继续本着“教到老,学到老的肉体,不时讨论进步学生学习兴味、促进学生全面发展的有效机制,争取在教学上有新的打破。201*.7.友情提示：本文中关于?五年级二班阅读课题总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，五年级二班阅读课题总结：该篇文章倡议您自主创作。
