《语文后进生转化工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文后进生转化工作计划（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文后进生转化工作方案【篇1】六年级上学期后进生转化工作方案一、情况分析p 从卷面分析p 及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。根底差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生缺乏龄的比拟多等等综合因素。这局部学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了扯谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。二、详细工作目的和措施 (一)发现闪光点,创造成功的时机对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，
2、多鼓励他们,范文wttWTT为你精选应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：人性最深化的原那么就是希望别人对自己加以赏识。外表上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。3、补弱点每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力问题，屡次的失败使他们对自己失去信心;有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强;还有的是因为家庭问题。老师可针对详细情况，对症下药。由于我任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少
3、，这里主要讲讲如何发动学生的力量，帮助作好后进生的转化工作。二、生帮生1、师徒结对首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由进展师徒结对，为了让学生重视，我应把师徒结对的打印上墙，并定好鼓励制度。2、制定方案接着就是制定方案，如一个月内，师徒共同的目的是什么?详细的做法什么?都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到。假如到达共同目的的师徒，优进生品德为优，后进生平时考察等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。3、日常工作师徒结对后，按照我的课程安排进展互帮互助工作，如7 / 12优生催促后进生读书，记单词，练句型，甚至优生还可以催促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我来说
4、，可以减轻不少负担。一个好的工作方案可以帮助我们实现更大的目的。下面是WTT为您整理的三年级上学期后进生转化工作方案范文。第一篇：三年级上学期后进生转化工作方案一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改良教学方法，全面进步教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面开展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维平衡开展,为创造和谐班级而努力。二、学情分析p ：本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维才能强，学习成绩较好，但是也有局部学生学习根底差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。所以必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲
5、究学习方法，快步进步成绩。三、学困生形成原因情况分析p 1、后进生形成的家庭原因 ：父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。2、后进生形成的学校原因:后进生辅导不及时 范文wttWTT为你精选心理的开展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。2、加强对后进生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进展研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理安康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同讨论教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在承受心理
6、安康指导后获得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握局部心理学方面的知识，指导他们训练学生安康的人格和良好的品质。三、加强管理，努力进步后进生转化工作的实效性。1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定详细的措施和目的。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。2、对后进生坚持四个不五个先原那么。四个不即：(1)不定性，(2)不歧视，(3)不溺爱，(4)不加压。五个先即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业修改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力进步教育的实效性。四、优化课堂教学
7、，激发学生学习兴趣大面进步教学质量。 1、贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，课堂始终遵循11 / 12主体性原那么，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的时机，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。2、积极探究低起点，多层次，高需求。的课堂教学形式。低起点就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。高要求就是精心钻研教材，使所有的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主
8、动的学习与开展，从而全面进步教学质量。语文后进生转化辅导方案语文后进生转化辅导方案推荐由于后进生平时学习不够努力，因此根底知识掌握也不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，根底知识掌握的较差，有的是差在根本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。俗话说：“人无十全，瓜无滚圆。”没有缺点的人是不存在的，对有缺点的人，尤其要尊重、理解、保护。美国作家爱默森说：“教育成功的机密在于尊重学生。”尊重是理解的前提，也直接表达了保护，只有以诚待人，以德动人，以情感人，思想教育才能成功，否那么，以居高临下的姿态，视学生为路人，唱高调，扣帽子，讲原那么侈谈大道理
9、，是急难奏效的。后进生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立考虑勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时经常提问他们。分层次设计目的，给后进生 制订可以完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方
10、式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，老师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。利用课余时间帮助后进生 辅导，尽力使他们的成绩有所进步，让他们认识到“我能行”。4、对不同的后进生 用不同的改良方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生 创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。课后多和后进生 交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的理解，有利于做好后进生的转化工作。6
11、、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。利用家长，让家长协助老师教育和催促自己的孩子努力学习。下都中心小学202220学年后进生转化工作方案后进生转化工作是学校、班级工作的重要环节，是班主任、任课老师做好班级工作、进步班生学科成绩的关键。为使后进生转化工作获得实效，保证学校的校风、学风好转，特制订本工作方案。一、本校后进生情况分析p ：根据各班主任调查摸底，提供上来的后进生，统计出本校的后进生共有21名，这些后进生中有的是思想不够上进；有的是学习根底差，成绩落后；也有的是留守儿童，因为缺乏有力的监视，导致处于放任自流、失控的状态，因此滋生了不少不良的行为习惯。因此，转化后进生工作重点放在转化学
12、生的日常行为习惯上。二、转化目的：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重开展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。4、使后进生能根本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手：1、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比拟活泼好动，在老师的眼里那么是淘气，因此后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的目光对待，用粗暴的手段进展教育。学校要求各班主任从擦亮后进生的闪光点
13、入手，比方对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到自己的进步，看到自己的长处。2、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要到达转化的目的，必需要有耐心做保1 证，学校要求全体老师特别是班主任在这个方面努力，克制急噪，养成耐心，把更多的心思投入到后进生转化的工作中。3、做好日常学习的催促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因此比拟散漫，全体老师要认真催促他们努力，在学习上下工夫。班主任、科任老师要从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏缺点，
14、最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而到达转化的目的。4、实行“爱心帮扶” 活动在摸底调查、了争后进生根本情况、建立后进生档案的根底上，德育处牵线、搭桥，让全体行政人员、语数特任老师与后进生结对子，实行“一对一”的爱心帮扶措施。并利用同桌同学的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。5、作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲密配合，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，学校要加强和家长的沟通和联络，及时将学生的思想情况和上课表现反应给家长，让家长能在第一时间理解孩子在校期间的各种表现，并要求
15、家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识，最终到达转化后进生的目的。下都中心小学 2022.9.15 面向后进生分层次布置作业柏山中学刘建军在英语教学中老师应面向全体学生，因材施教，让每个学生都学有所得，学有所用，分层教学正适应了这一要求。分层教学，就是老师充分考虑到学生中存在的差异程度，有针对性地加强对不同类别学生的学习指导，以便使每个学生都得到最好的开展。分层教学把班级教学、分组教学及个别教学三者有机结合起来，扬长避短，在班级框架中进展分组教学和个别教学。既然教学是分层次教学，作业更应当分层次，特别是对根底薄弱的后进生。我所在柏山校是一所成立不久的新的农村学校，学生来自五六个学校
16、，根底参差不齐。学生对英语的学习和掌握程度存在差异，两极分化严重，一局部学生进展了四年正规教育，有了一定的根底；大局部学生虽然是小学毕业生，但英语程度普遍只有普通教材小学二、三年级的程度，根底较差；还有局部学生甚至连根本的字母都不认识，整体程度相当不理想。针对这种差异性，除了分层教学外。我根据不同的学生情况来布置不同的作业。 以前布置作业尝试着把优生与后进生的作业分开来做，优生做的题量和难度都比后进生的多和大，后进生根底题必须的会做，经过一段时间学生测试，成绩往往不太理想，并且他们中有人开场有厌学情绪，上课注意力不集中，总想搞点小动作。这种状态在后进生中蔓延开来，有时自己上课也觉的没精神，此时如何调动学生的积极性变的重要起
