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1、班主任工作范文之班主任培训计划及施行方案 一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建立的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是老师队伍的重要组成部分，是施行素养教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面施行素养教育，全面提高教育质量的必定要求，是加强班主任队伍建立的重要举措。施行班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的才能，从整体上提高我校班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我校根底教育改革开展，具有重要意义。依照我校实际情况，特制定本计划。二、培训组织成立
2、班主任培训工作领导小组，组长：唐军宁、刘耀华组员：张亚红、刘亚红、强修、王勇、魏军利、牛振江、夏晓彬、鲁向阳、三、培训目的此次培训为班主任工作作前期预备。以期各培训老师能习惯正常班务工作，到达提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素养；提高学生集体观念。四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责、中学老师十不准等。德育理论类：现代中小学班主任培训教程、班主任工作心理辅导、老师法治教育读本等。德育治理方法类：班主任工作案例、中小学生平安须知等。2、
3、专业素养：（1）班主任的专业素养修炼（2）班主任的才能训练（3）班主任的组织领导艺术（4）班主任的关系协调才能（5）班主任的工作方法与技巧3、专业才能：班集体的建立、组织才能，班级日常治理工作才能，班队活动的设计、组织才能，主题班会的创意、设计组织才能，弱势群体学生的帮扶教育才能，学生个案的观察教育分析才能，偶发事件的应急处置才能，与家长联络的方法和技巧等。五、培训途径与方法全体老师，每年为一轮次。采纳学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训形式。1、学习反思：（1）聘请高级老师或优秀班主任作讲座、经历介绍等。（2）自主学习、学会反思。在学习的根底上，学会反思本人的教育观念和行为。深化成功经历，构成班主任工作个性风格。（3）实行培训交流，提高素养。依照学习内容，组织培训对象对培训内容互相交流，进一步推进学习，稳固已学的知识。2、实践训练：（1）教室布置（2）浩大节日黑板报专刊
