个人批评与自我批评

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1、个人批评与自我批评 存在的问题： 、作为一个新人,工作的经验还不够丰富，驾驭课堂能力还不强，在备课方式和课堂组织上还有许多需要改进的地方，这需要我平时多向经验丰富的教师请教,同时注意也要注意这方面的积累。 2、组织纪律性不强，存在自由散漫行为和心态,在今后的工作中应遵守学校的规章制度，时刻想着自己是一名中国共产党员，对自己高标准严要求,发挥党员模范带头作用。 3、理论学习不够深入,缺乏深刻的认识,理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法,并没有演化为具体的做法。 4、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想,惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想,放下包袱

2、，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。支委点评： 林木：理论学习不够勤奋，抓得还不紧。余莹:工作上缺乏开拓创新精神。 王小辉。放松了政治理论和业务知识的学习，缺乏学习的自觉性。 方如燕。重业务工作，轻作风建设。 张晓丹。注重提高自己的科研能力,不能只满足当一个教书匠，想在讲课时把热点问题说清楚，就必须针对自己的课程搞科研,多发文章，多参加课题。 第二篇：批评与自我批评个人总结批评与自我批评个人总结 一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。 这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、

3、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够。 班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随

4、学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里。他们将走向何方。班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者，解惑人。 三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解

5、会更接近,因而他们更容易沟通。 作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。个人科学发展观心得,班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级

6、管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。 四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。 要想把一个班级管好，随意是不行的,必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议,同树良好班风；做好班主任工作计划,制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建

7、立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。 总之,班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营,用心去构建。 第三篇：批评与自我批评个人总结批评与自我批评个人总结 批评与自我批评个人总结 一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。 这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，

8、是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是 人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说。一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的教育要付出更多的劳动，但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够。 班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋 友般的师生关系，做

9、到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里。他 们将走向何方。班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。 三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。 作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。

10、个人科学发展观心得，班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中 不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围。 以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。 四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管

11、理。 要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议,同树良好班风;做好班主任工作计划,制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主 题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型,召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。 总之,班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营,用

12、心去构建。 批评与自我批评心得体会 为了打造团结协作、奋发向上的团队,建设良好的企业文化,本着“有则改之,无则加勉”的原则,以“相互促进,共同提高”为目的，就应该在公司范围内开展“批评与自我批评”活动，以力求通过这样的活动来查找自身所存在的不足以便及时改正缺点、发扬优点,为今后更好地开展工作打下了良好的思想基础。下面我谈一谈开展批评与自我批评的心得体会。 1、就公司的管理制度而言就急需要解放和端正每个人的思想，解放和端正思想的关键在于敢于自我批评，只有敢于对自身主动展开严肃的、诚实的、 彻底的批评,阻挡我们前进的旧思想、旧观念才会逐步从我们的心里和大脑中消失。 2、自我批评是自我反思、自我归罪

13、、自我总结和自我提升的过程。人无完人,孰能无过。所以,犯错误在所难免，也不可怕；可怕的是,我们不知道自己犯了错误,知道后不思悔改甚至一味地加以掩饰。犯了错误就要努力地去改正错误,我们自己应该正视而不是回避,应该改正而不是放任。这是避免犯同类错误的根本途径;也是完善自身，净化灵魂，提高修养的有效途径。 3、若不愿做自我批评或自我批评发挥不了应有的作用,那么就必须使用批评这个武器了，让他人用眼、用嘴、用心来发现自己的错误，来批评指正自己，来帮助自己、完善自己。人人都有两双眼睛,一双是长在自己头上的,一双是长在他人头上的。因为并不是所有人都喜欢照镜子反思,所以不能很好地发现自己。这时就需要而且应当需

14、 要他人的眼睛来发现和审视自己,批评自己。我想，没有人会无缘无故批评你，指责你，或对你恶言恶语,或对你挑三拣四。所以，肯定是自己做错了或做得不好,才会给他人找到可以批驳你的地方。 4、人们看别人的缺点很容易，看自己却非常难,不是不愿意看,而是根本就看不到。当自己的眼睛看到别人不足的时候,自己应感到诚惶诚恐，因为自己在别人的眼中也如此。别人看不到自己的问题,自己也同样看不到自己的问题,想想,多么可怕。这就像自己的脊背上有一片树叶,别人看得很清楚，而自己却一无所知。 5、他人的批评是对自己最好的监督,失去这种监督,人就可能骄傲自满。他人的批评是自己进步的助推器,失去这种助推器，人就可能变慵懒而停滞

15、不前。所以,我们要乐于并善于接受他人的批评。 6、要把批评和自我批评活动开展 起来、开展得好，关键是领导要带好头。各系统各部门的管理人员都要做到严于律己,要敢于实事求是地指出其他同事的缺点和错误,与人为善地帮助同事进步，同时亮出自己的缺点和问题,诚心诚意地听取批评意见,只有这样,员工才会消除顾虑,敞开心扉，真心实意地给领导提意见，员工才会以领导干部为榜样，认真查摆自己的问题，找准、查实存在的缺点和问题，弄清产生问题的根源，消除思想上的障碍,取得行动上的改进,确保在工作中不出偏差，不走过场，取得实实在在的成效。 7、开展批评和自我批评必须紧密联系自己在自身修养和工作作风方面的实际，恰如其分地分析造成问题的原因,要从世界观、人生观、价值观上深入剖析造成问题的主观原因并认真改正。 、开展批评与自我批评必须把握正确的出发点和落脚点，要以提高员工素质为出发点和落脚点,要以增进团结为出发点和落脚点,要以推动公司的发 展为出发点和落脚点。严格要求,实事求是；与人为善,治病救人;知无不言,言无不尽。通过批评和自我批评找准领导之间、部门之间、普通员工之间存在的影响团结、影响工作、影响发展的问题；通过批评和自我批评，在提高认识、统一思想的基础上达到新的团结;通过开展批评和自我批评