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1、学校老师家访记录内容五篇_老师家访记录 家访目的： 让幼儿养成良好的学习习惯 家访记录： 南南是我班一名幼儿，他聪慧，好动，性非常向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜爱的。但最近一段时间以来，上课留意力不集中，总是和旁边的小伴侣讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一班级，你们要不协作我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一班级就会跟不上。”她说：“以后我们肯定要多抽时间来关怀孩子常常和孩子进行沟通，多和老师联系，一起来训练孩子，让孩子健康活
2、泼的成长，并养成上课仔细听讲爱学习的好习惯。 家访的成效： 通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实状况，并在肯定的基础上提示了家长应试在家庭内部也要有意识的培育幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培育的重要意义。 学校老师家访记录内容【篇二】 时间：xxx年xx月xx日 幼儿姓名：xx 访问对象：爷爷奶奶 联系资料： xx最近一段时间生病、咳嗽，老师去家里探望并了解最近一段时候孩子在家的表现，也将孩子在园表现反馈给家长。 家长看法及老师看法、对策： xx在家是个淘气活泼的男孩，可在幼儿园却相反，宁静、不爱说话，针对这种情景，xx爷爷奶奶很头痛，
3、期望老师在平日生活中多引导他正确表达自我，使他性格开朗起来。我们也将xx在园上课精神不集中、爱走神这种情景告知了爷爷奶奶，提议爷爷奶奶在家多让xx看书，进行益智小嬉戏，尽量削减看电视时间，也期望xx爷爷奶奶进取协作老师工作，做好家园共育。 学校老师家访记录内容【篇三】 xx 家访或接待家长主要事由 向家长汇报同学的学习情景，探讨训练方式。 家访资料： 老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文雅、非常踏实的女孩，学习态度很仔细，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很精彩地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜爱读书，擅长积累，在习作方面比较
4、突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。 家访手记： xx是我非常喜爱的同学，学习成果优异。她不大爱笑，或许是自我的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢快传递给他人。看到贺都，我便想到自我，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理本领。这种本领的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿xx在今后的活动中能慢慢磨炼自我，使自我提高全面素养。 学校老师家访记录内容【篇四】 xx活泼好动，人很机智，脑袋瓜子也很聪慧，就是课堂上留意力不集中，作业完成不准时，在学习上常常偷懒，不喜爱学习。 星期三的中午，我在通知家长的情景下，根据登记的地址
5、，来到了孩子的家中。 孩子的爸爸见我来了很是热忱，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。由于没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，成天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我认真端详了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，整理得很是利落洁净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：“xx的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情景。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简便。“不好意思啊，老师，让您笑
6、话了，我看他这么不争气心里焦急啊!这孩子，平常就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不焦急吗?”孩子还是低着头站着，可是我从孩子脸上模糊能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开头琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我对孩子的爸爸说：“xx爸爸，你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领悟了就走开了。我把孩子搂了过来：“xx你觉得读书好不好?”孩子有点羞怯，请轻轻地 点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好?”孩子迟疑了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样迟疑，我信任症结就在那里了。“那你为什么不情愿学习呢?”他低下头去
7、不说话了。“你是不是受了什么委屈?有什么不快乐呢?没有关系，说说看，假如是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加信任他是受了委屈。“那次不是我在讲话，是我旁边的小伴侣讲话，你却批判我。”哦!心结最终打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我准时向孩子道了歉，并约好假如以后老师批判错误要准时跟老师说，但假如老师批判对的要准时改正。 孩子的脸上最终又露出了笑容。 学校老师家访记录内容【篇五】 同学姓名 xxx 就读班级 五、四班 家庭住址 xx都市家园xx 同学在校表现：该生在校非常地
8、敬重老师和同学，群众荣誉感强，乐于助人。 家访时间 xx年x月xx日晚 家访形式 到家中沟通 家访资料：(同学在家学习、生活等状况：) 孩子在家敬重长辈，关怀他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，专心参与体育熬炼和适当地实践活动。 (家长对学校、老师的看法及推举：) 作为家长看着孩子来到xx发生如此大的变化：学习方法的改善、生活自理潜力的增加、个人品质的提升。作为家长真的非常地兴奋和放心。感谢学校、感谢老师!我们将一如既往地专心协作老师和学校，祝福xx越来越好! 扩展阅读 同学家访记录家访内容 身为一名老师想要了解自己的同
9、学就可以进行一次家访，在家访结束后确定对同学的状况有了自己的见解，我们就可以通过写家访记录的方式来记录它们。下面是我帮大家整理的同学家访记录家访内容，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 同学家访记录家访内容(篇一) 时间：xx.xx 幼儿姓名：xx 访问对象：爷爷、妈妈 老师：x老师、x老师 联系资料： 向家长介绍xx入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特别交代的事情。 家长看法： xx在家里很听话，很好带。不仅仅如此还常常做出一些特别搞笑的事情。xx年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园是变速总哭 老师看法及对策： xx是我们班最小的宝宝，各方面本领还需要老师的帮忙，可是经过一段时间
10、的学习，xx此刻已经好多了。间或会哭几声，哄一下就会好。xx在幼儿园也常常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的快乐果呢!我们都特别喜爱他。在以后的日子里，我们会加强对xx自理本领的培育，也会多与他沟通沟通，多鼓舞他。 同学家访记录家访内容(篇二) 家访对象：xx 家访资料： 老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文雅、非常踏实的女孩，学习态度很仔细，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很精彩地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜爱读书，擅长积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。 家访手记： xx是我非常喜爱的
11、同学，学习成果优异。她不大爱笑，或许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿xx在今后的活动中能慢慢磨炼自己，使自己提高全面素养。 同学家访记录家访内容(篇三) 今日上午，我来到我班同学xx家，和其他家长的一样，同学的家长在家里忙劳碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随便聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。 家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽
12、时间看看孩子近期的作业情景，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的学问讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的学问无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当同学听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后常常回家读故事书、三字经，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看 从家里出来，我的眼前始终出现着和善、朴实、布满职责的面孔;从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他同学能不能像她一样在无形的仿照中把所学的学问无形中复习了一边呢?在阅读中增长学问呢? 家访是让老师在切身感受同学的成长环境，了解家长的文化素养，家庭训练状况的基础上，对同学进行全面熟悉、分析、理解，真正实现“一把钥匙
13、开一把锁”。 同学家访记录家访内容(篇四) 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情景，探讨如何训练该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访资料： 老师向家长反映情景： 该生在校喜爱和老师接触，情愿做一些力所能及的事情，有向上的进取性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能宁静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊谈天，让该生做一个令人喜爱的孩子。 家访手记： 时常静下来观看这个孩子的举动，看着看着，便有
14、些心酸，这是个可怜的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思索，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的敬重和确定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种心情，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有苦恼，其实他也没有真正的欢快。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢?我认为首先应当让他做一个令人喜爱的孩子，告知她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简洁的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长应当多讨论讨论，而不是放任自流，从平常的一些
15、表现看，他有一颗向上的心，比如她喜爱参与活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的留意。 班主任周末家访记录内容共享五篇 作为一名老师为了了解自己的同学就要进行家访，在每一次的家访结束后确定都会有自己的心得体会，我们就可以通过写家访记录的方式来记录它们。为了让您在使用时更加简洁便利，下面是工作总结之家我整理的班主任周末家访记录内容，仅供参考。 班主任周末家访记录内容(篇一) 为搞好家访，亲密师生沟通，真正了解同学的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行了家访。老师进行家访，会让同学感受到老师的关注和重视。这对同学是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、同学三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将进行家访的相关状况总结如下： 一、通过切实开展工作，家访成果显著 1、通过本次家访，我们全面了解了受访同学及其家庭，为在将来训练工作中促
