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1、培养学生自主学习能力的意义近年来，社会快速发展，社会需要的人才不但要具有一定的知识，更要有能 力。本文中主要接收了学生的自主学习能力的培养。不断提高学生的自我能力。标签：学生 自主学习 能力一、加深学生对知识的理解“自主学习”的开展和深入，培养了学生多渠道获取信息和处理信息的能力， 提高了学生发现问题、解决问题的能力，使学生的创造性潜能得到充分发挥。“自 主学习”的目的就是要培养学生的创新精神和实践能力，而信息的获取、整合、 运用过程本身就是一个能力的培养和发展过程，是一个创新的过程。而物理课涉 及天文、地理、环境、通讯等多方面的问题，内容广而杂，因此在物理教学中开 展自主学习就要求学生亲自动
2、手去做，例如在讲研究机械能守恒这一节时， 让学生查阅资料并利用学过的知识进行实验方案的设计实施、解决以及课题结题 报告，都由学生撰写。教师主要起组织、关心、指导和评估的作用。首先学生按 自己的兴趣自愿进行分组；（每组 3-5 人）然后分工，查阅资料并复习机械能守 恒定律的有关内容；小组设计研究机械能守恒的试验的方案，（包括实验 原理、器件、步骤、数据处理），学生会设计出好几个方案；如斜面的实验、落 体的实验、抛体的实验、等等。以小组为单位进行课题评审，评出各方案的优缺 点。根据学生自己设计的方案进行实验1. 斜面的实验该实验可以提供两种实验器材：其一用普通的斜面和水平面。其二用气垫导 轨作斜面.速度均用光电测速仪测出；这样的两组实验最后所得到的数据进行比 较，其结果是第二次实验机械能的数值更加接近（误差更小），从而提出问题： 这两次实验的根本区别？滑块在气垫导轨上的摩擦力很小，可以忽略不计，所以 用气垫导轨斜面所做的实验更加准确。提问：伽利略理想实验中的所谓“理想化” 是什么？2. 落体实验物体的质量为M,从高为H的A处下落，经B、C落到地面D,小球在下 落的过程中，重力势能转化为动能，如不计空气阻力的作用，那么小球在 A、 B、 C、 D 的机械能保持不变机械能守恒。3. 抛体实验与落体实验基本相似。其实验的数据由频闪照片记录。引导学生正确处理数 据。
