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1、灵宝市第三小学教案学科语文班级六（ ）执笔人王佩林执 教时 间13年 月 日课题把掌声分给她一半学习目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，把握文章多角度塑造人物的方法，从而认识到孙晋芳的善良、诚恳、胸怀宽广、刻苦训练的优秀品质。3抓住重点词句，理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。教学重点能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。教学难点能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。教具准备多媒体课件课时安排2课时教学过程教学过程 第一课时一导语
2、：同学们，你们最喜欢哪项体育动动？你们知道吗？中同女排曾经在1984年洛杉矶矾奥运会上创造了中同体育光辉的“三连冠”。女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开女排队员们敢于拼搏的体育精神，其中，女排队长孙晋芳的功劳不可磨灭。今天，就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。师生板书课题，齐读课题。二、初读课文，把课文读通顺。1、借助已有方法自由读文。2、出示难读和难理解的字词，一起学习一锤定音 从容不迫 化险为夷眼花缭乱 梦寐以求 袅袅青烟亲昵 婉转璀璨 饶恕 暗礁 默契三、再读课文，整体感受。要求学生再次读课文，思考下列问题：本文主要写了什么内容？（用一句话概括）：本文记叙
3、了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力）1、雍容大将，技艺高超。2、苦练球技，挥洒自如。3、误会郎平，开阔心胸。4、了解队友，配合默契。这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？（同学交流、总结）团结：与郎平消除误会；拼搏奋进：走廊练球的场景四、理清思路，划分段落。五、布置作业。在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。第二课时一、导入:1、复习旧知通过上节课的学习，你都知道了什么？2、过渡语：同学们，这篇课
4、文给我们刻画了一位优秀的女排队长。课文中一定有许多打动你的地方，就让我们再次走近文本，品悟一番。二、学习任务：默读课文，想想孙晋芳的哪些地方值得自己敬佩，画出相关句段，悟一悟，批一批，再有感情地读一读。三、自我完善四、小组交流五、全体交流提示：句子一：原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。句子二：廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。句子三：更神的，
5、还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。句子四：孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。句子五：透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。句子六：一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。形象
6、地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。句子七：如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用。类似的比喻你也能打两个吗？如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳 六、质疑:每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。七、课堂检测 “顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的看法。修改意见修改意见 4、体育 把掌声分给她一半孙晋顽强拼搏团结协作芳祖国的荣誉高于一切
