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1、 人教版 八年级 二学期历史学科导学稿执笔人：贺春莉审核人：李明明学校砖中组政史地 时间： 2013年5月22日集体备课个人空间一、课题：第16课 外交事业的发展二、学习目标1、了解中美关系由双方独对到正常化的转变。2、掌握尼克松访华和中美联合公报、中国恢复联合国合法席位和中日建交的时间。3、知道上海APEC会议的时间、主题、意义等。三、教学过程温故知新1、和平共处五项原则首次提出是在（ ）A、1953年，周恩来接见印度代表团时B、1954年，周恩来访问印度缅甸时C、1954年，日内瓦会议上D、1955年，亚非会议上 2、我国处理国与国之间关系的基本准则是（ ）A、独立自主的外交政策B、和平共
2、处五项原则C、万隆会议精神D、日内瓦公约 3、针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾分歧，周恩来在万隆会议上提出（ ）A、“求同存异”的方针B、联合起来反对帝国主义的方针C、揭露帝国主义阴谋的方针D、联合起来反对殖民主义的方针导学释疑 一、中美关系正常化1、请同学们说一说新中国成立初期20年的中美关系是什么样的？2、中美关系在20世纪70年代出现转机的原因是什么？（阅读课文小字材料：尼克松总统的对外报告和毛泽东主席的反应） 3、周恩来再恢复与美国的外交关系中，进行了哪些意义重大的外交活动？ 4、中美关系正常化的过程及意义？ 二、中国恢复在联合国的合法席位 1、中国在联合国的合法席位在什么时候
3、、什么会议上得到恢复的？恢复的标志及意义分别是什么？ 2、你对这件大事有什么感想？ 3、这件大事引发了什么热潮？三、中国承办亚太经合组织会议 1、请同学们认真阅读课文内容，总结出APEC会议的时间与地点、主题、出席人员、会议进程、意义。2、上海合作组织的初步形成、正式成立、意义。巩固提升我国外交取得一系列成就的原因是什么？ 检查反馈1、周恩来对某位美国总统说：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手-25年没有交往了啊。”该总统是（ ）A、华盛顿 B、林肯 C、尼克松 D、布什 2、握手是一种礼节，国家领导人之间的握手更是寓意深刻。对下列这组“握手”照片解读正确的是（ ） 1972年毛泽东主席与
4、尼克松 1979年邓小平副总理和卡特总统 2001年江泽民主席和布什总统 2009年胡锦涛主席与奥巴马总统A、美国最早与新中国建交B、中美之间隔阂开始消除C、中美对国际看法一致D、中美重视两国关系发展反思栏本节课的成功之处：我让学生自主学习。首先阅读教材，然后根据导学稿内容的引导，学生思考、作答。充分发挥了学生的自主学习的潜能。不足之处： 问题设计过于直白探究性不强。许多问题设置偏重于对教材知识点的落实，指示性太强，容易使学生产生一种思维定势：从课本中找答案而放弃了根据自己独到体会去升华对问题的理解。大大打击了学生自主探究的积极性。因此学生在对问题的探究上思维放不开，比较拘谨，不能畅快淋漓表达自己的独特想法。师生互动性空间过窄，使课堂气氛有点压抑，使课堂流程显得有点平淡。
