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1、课文?火红的枫叶?教案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 课题名称?火红的枫叶?科 目语文年级二年级教学时间1课时40分钟学习者分析进入小学二年级的学生 ,在字词教学和朗读教学方面已经有一定的根底 ,如：能够学会独立识
2、字写字、组词、造句并有感情的朗读课文。现在 ,应着重培养孩子在阅读方面的自主探究和合作学习的能力 ,但需进一步引导。来源:ZXXK教学目标来源:ZXXK一、情感态度与价值观1.激发学生热爱大自然、热爱老师的思想感情。来源:学*科*网Z*X*X*K来源:学&科&网二、过程与方法1.在读文中识字 ,理解课文内容。2.在朗读中感悟内容 ,进而体会文中的美好情感。三、知识与技能1.认识8个生字 ,会写8个字2.有感情的朗读课文 ,理解课文内容 ,体会作者对大自然、对老师的热爱之情。教学重点、难点1.识字写字 ,有感情地朗读课文 ,了解课文内容。2.体会文中“我对老师的热爱之情 ,并学会想老师表达爱。教
3、学资源1.布置学生采集一片枫叶 ,仔细观察。2.教师制作多媒体课件展示。3.教师准备生字卡片。?火红的枫叶?教学过程描述教学活动11.课题导入小朋友们 ,从我们进入学校第一天起 ,老师就把无私的爱默默地给了我们。是老师 ,教给了我们知识；是老师 ,告诉了我们许多道理.在这美丽的秋天里 ,我们迎来了老师的节日 ,你知道是哪一天吗？有位细心的小朋友 ,捡来一片火红的枫叶 ,亲手制作了一张贺卡来祝贺老师的节日。这就是我们今天要学习的小故事?火红的枫叶?。教学活动2教学活动31.初读课文 ,整体感知1)学生自读课文 ,圈画生字 ,读准字音。2)同桌互读文 ,相互正音。3认读生字、生词。指明认读 ,读对
4、了就当小老师领读。4熟读课文 ,想想课文写“我做了什么事？ 交流 ,板书： 捡枫叶； 做卡片1.导学捡枫叶局部找1找一找 ,课文哪些自然段是写“我捡枫叶的？1-3自然段2学生自读第1-3自然段 ,边读边想你从每一自然段中读懂了什么 ,有哪些不明白的问题。3学生交流自己读懂的内容 ,教师点拨、引导。1从“走来走去、又早到、终于找到体会“我是经过认真寻找、精心挑选才拾到最红的枫叶的。2枫叶的颜色。它比朝霞还红、比玫瑰还红。认读词语“朝霞、说说朝霞指什们、你见过的朝霞是怎样？ 你从这两个“比中体会到什么呢？3枫叶的样子。它的样子也好看 ,就像我小小的手掌。练习用“象说话。4指导有感情的朗读1-3自然段。第一自然段要读出认真的语气 ,第2自然段要读出一份惊喜。第3自然段要读出快乐的心情。5自主质疑：课文学到这里 ,你有什么疑问呢？“我我为什么要这么认真的寻找枫叶呢?“我捡来最红最红的枫叶干什么呢教学活动41. 指导书写四个字1指导书写四个字。1） 教师出示“然、而、比、就四个生字卡 ,指名认读 ,组词。2） 学生自主观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。3） 学生交流自己的发现。4） 教师范写 ,强调容易写错的地方。5)学生在写字本上每个字写三遍 ,争取一遍比一遍好。6写字展评。教学活动5课堂总评通过这节课的学习 ,你有了哪些收获？ /
