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1、猴子种果树篇一：6号选手猴子种果树教学实录严晓蕾整理2012年七彩语文”全国小学语文教师素养大赛6号选手苏教版国标本教材小学语文二下22课猴子种果树教学实录执教：黑龙江省大庆市万宝学校陈默记录：启东市和合小学严晓蕾教学过程：一、凸显导入趣味点，乐学新知师：小朋友们，今天老师给大家带来了一只爱吃水果的猴子，你能把它的名字读准吗？ 你来。生1：猴子。师：轻声读得真好听。你也来。生2：猴子。师：很标准。我们一起读一一生3：猴子。师：我们把它的名字写到黑板上好吗？会学习的小朋友啊，会在老师的身后举起小手 和老师一起写。猴”，反犬旁，中间是一个单人，右边最后一笔啊是点？是一一生齐：捺。师：横勾，竖勾，横
2、。（板书完猴子）一起来跟它打招呼一一生：猴子。师：这只小猴子天天都想吃到水果，于是它决定要一一生：种果树。师：对了。这个种”字啊是本课的一个生字，禾”字旁，我们在识字3”当中就学到禾 字旁和什么有关系？生：“禾”字旁与庄稼有关系。师：对的，和庄稼有关系。我们一起来写一一“禾”字旁，“禾”字旁的最后一笔是一一生：点。师：右边是一一生：中。师：好的。果”字要注意它的笔顺，撇捺要写得舒展。树”要写得紧凑一些。一起来 读读课题一一生：猴子种果树。师：这里面当中有一个字是多音字，谁能找到？你来说。生：“zh6ng”，种花、种树；zhbng”，种子。师：说得真对。那么在这里面，我们要读成一一生：“zh6n
3、g”师：对，表示动作的时候要读成“zh6ng”，再一起读读课题生：猴子种果树。【兴趣是最好的老师。通过学习巩固生字，激发学生学习的兴趣，创设轻松愉快的氛 围，扫除学生阅读路上的拦路虎，形成未成曲调先有情的良好课堂基调。】二、抓住感知关键点，触摸文本师：猴子到底种了哪些果树呢？小朋友们想知道吗？生：想。师：那就快打开你的课文纸，认认真真地来读一读。听清老师的要求：读准字音，把 课文读正确。开始读吧。（生自由读文）师：同学们朗朗的读书声真好听。猴子都种了哪些果树啊？拿起你的笔，在文中圈一 圈。（生圈画）师：说一说，小猴子先种了什么树？你来说。生：小猴子先种了梨树。师：对的，先种了梨树。（板书：梨）
4、看到梨树，又把它拔掉种了什么？生：它又种 了杏树。师：是啊，又种了杏树。（板书：杏）杏树等不及，又拔掉了，又种了？后面的同学你 来说。生：又种了桃树。师：是的，又种了桃树。（板书：桃）桃树最后有没有留下？生：没有。师：那又种了一一你来说。生：最后它又种了樱桃树。师：对的，（板书：樱桃）这樱桃树最后留下了吗？生：没有。师：奥，那最后，猴子忙忙碌碌，忙乎了半天，却什么也没有留下。这是怎么回事啊？ 我们快去看看它是怎么种梨树的吧。【自由读文、圈圈画画，在边读边想中学生自然而然地理清了文章的层次，整体把握 了文章内容。】三、扫除字词障碍点，顺畅阅读师：快去读读课文的第一小节，你能读准了就举手。（生1读
5、第一小节）师：哪位小老师试着来读一读。（指名读第一自然段）师：又正确，还读得很有节奏呢！谁能学着这位小老师的样子再来读一读？你来。（生2读第一小节）师：哟，这个小猴子天天都在干什么呀？生：浇水、施肥。师：看，这就是浇水”，你能读准吗？你来。生1：浇水。生2：浇水。生3：浇水。师：我们一起来。生齐读：浇水。师：怎么记住这个浇”字呢？有什么好方法？你说。生1：就是先加一个三点水，然后在上面写一个师：你记住了它的偏旁，是什么旁？生齐：三点水。师：哎，和水有关系，所以是三点水旁，利用了部首来记字。还有什么好方法？你说。生2：上左上右上方的字像一个水壶，下面的一个兀”字像一个小草，水壶在用水在 浇小草。
6、师：你真会想象，利用部件儿来记字是吗？这样的方法也很好。还有没有？这样，我 们先把它写到黑板上好吗？这可是我们本课的一个生字啊。看看，三点水旁，看好了我们再 写。三点水旁右边是什么？记住了吗？好，我们来写：左边是三点水，右边的横写得略倾斜， 斜勾，然后是撇，横，撇，竖弯钩。你也试着来写一写。（师说笔画生书空。）师：你能给它换一个偏旁变成别的字吗？你来。生：换成“火”字旁变成“烧”。师：好，老师把它贴到黑板上，换成火”字旁就变成了烧”。还有吗？生：换成提手 旁就是“挠”。师：读品o”，我也把它粘上。还有吗？你来。生：换成日子旁变成晓”。师：对，拂晓”的晓”、春晓”。还有吗？生：换成绞丝旁变成绕”
7、。师：对，变成个绕”，绕一绕的绕”。还有没有啦？找一个这边的同学，你说。生： 换成食字旁。师：对，就是富饶的饶”。哪位小老师来带领我们读一读这几个字？（一生领读形近字，其余学生跟读。）师：读得很准。谁愿意当小老师？你来。（一生领读形近字，其余学生跟读。）师：看准了食字旁是富饶的“饶”，我们再一起读这个字。饶。生：饶。师：富饶。生：富饶。师：那谁能把这些词放到我们这首小儿歌里呢？自己读一读。谁来？生：用火烧，用水浇，换上提手挠一挠，左边绞丝弯弯绕，丰衣足食很富饶。师：汉 字多有趣呀，认偏旁我们就知道它的意思了对不对？生：对。师：那我们一起拍着小手把这首儿歌再读一遍。（生拍手读儿歌。）师：真好听。
8、小猴子不仅天天来给小树苗浇水，它还给小树苗一一生：施肥。师：对，这个词你能读准吗？你来读。（生开火车读）师：我们一起读。生：施肥。师：施肥”这两个字怎么能写好呢？老师先来写施”字。施”左边是方子旁，注意方字 旁的笔顺，点、横，下一笔是什么？生：横折钩。师：对了，是横折钩。横折钩写得略微倾斜，然后是个小撇。右边呢？（师生数笔画 写完施”字。）师：看看，举起小手，自己再试着写一遍。左右一一那这个肥”字谁能告诉我我应 该怎么写好它呢？你来说。生：把月字写得细长。师：好的，我接受你的提议。还有吗？生：把巴”字写得宽一些。师：好的，你观察得很仔细。那你呢？生：月字旁比巴高，所以月字旁得写得瘦长一点。师：
9、对的，左高右低。还有吗？你说。生：写肥”要左窄右宽。师：好的，那老师把它写到黑板上，你们也举起小手，看老师身后有多少会学习的小 朋友。月”写得细长，巴”写得一一生：宽些。师：那好，把你们的书打开，在书上描红一个，再写一个。一定要注意你的写字姿势。 对，老师一提醒你就坐正了。（生描红。师选择一位学生的书写实物展示。）师：这是谁写的字啊？你觉得你的字怎么样？生1：我觉得我月”字偏旁写得最好看。师：哦看看她的月”字写得很漂亮。那你们呢，你觉得她写得哪里最好？来表扬表扬 她。生2：我觉得她右边的巴”写得很好，还有月”字的一个竖撇没有写好。师：哦好的， 还有谁想说一说？生3：我觉得她那个巴”，就是月”的
10、一个竖撇写成像一个就不是竖撇那个样子的。师：有点太弯了是吗？但是她有很多优点，月”字旁窄“巴”写得宽，月”字高巴 字低，都符合我们刚才所说的要求对不对？生齐：对。师：那你学习她的优点再写一个。（生再写一个）师：你看她又写了一个，是不是写得更漂亮了？生：是。【随文识字是一种很好的学习方法。这一环节教学中，学生边读边学，通过编儿歌的 方式记住了文中的生字。】四、精选课文一部分，品读感悟师：小猴子天天浇水、施肥，结果怎么样？你们再来读读这一小节。谁来读？（生1 读第一自然段。）师：我听出来了，它天天浇水、施肥。小猴子，你为什么这样做呀？生：因为我想等 着将来吃好吃的梨子。师：你可真心急。还有谁也想当
11、心急的小猴子也来读一读？那你来读一读。（生2 读第一自然段。）师：我们全班一起来读一读，一起来当这心急的小猴子。（生齐读第一自然段。）师：那梨树啊本来是长得特别的茂盛，结满了梨子，可是一只小乌鸦飞来了，说了几 句话，小猴子又是怎么做的呢？请同学们快速地来默读第二、第三小节，把乌鸦说的话划出 来。默读开始。（生边读边划。）师：都划出来了吗？那谁能把小乌鸦说的话来读一读？（生1读小乌鸦的话。）师：又正确又流利，谁也来读一读？（生2读小乌鸦的话。）师：看准了再读，有没有读正确？再把最后一句读一遍。（生再读。）篇二：猴子种果树教案苏教版语文二年级下册猴子种果树教案教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗
12、读课文。2. 学会本课9个生字，理解有生字组成的词语。3. 感悟做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学准备：教学展示课件，生字卡片， 动物头饰教学重点及难点：1.学会本课生字，理解有生字组成的词语。2. 领悟猴子为什么什么树也没有种成。教学手段及方法:朗读法、讨论法、小组合作探究教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、小朋友们，今天老师给你们带来了一只爱吃水果的猴子（出示猴子”生字卡片）你 能把它的名字读准吗？鼓励：真棒，你的轻声读的很准确。我们一起把它的名字写在黑板上 （跟着老师一起写，猴子的猴是反犬旁）2、大家和它打个招呼吧！这只猴子天天想吃水果，于是他决定一一种果树（板书，种
13、” 是本课的生字，是什么偏旁？小朋友们还记得吗？我们在识字3中学过，“禾”字旁的字一般 和什么有关系？）与庄稼有关系。3、我们再一起把课题读一遍，猴子种果树，这里面有一个多音字，你能不能找到？你 能分别组一个词吗？二、初读课文1、猴子种了哪些果树呢？小朋友们想知道吗？快快地打开书本，认认真真地读一读， 听清老师的要求，读准字音，课文读正确。2、同学们朗朗的读书声真好听，猴子都种了哪些果树？用你们的笔在文中圈一圈。谁 来说一说，猴子先种了什么树？（相机板书，猴子先种了梨树，可是它把梨树拔掉了，又种 了杏树，接着杏树也拔掉了，改种了桃树，可是桃树还是被拔掉了，又种了樱桃树）三、细读课文前三段，指导
14、朗读1、我们先去看看它怎么种树的？读第一自然段，你能读准吗？（请学生朗读第一自然 段）PPT展示浇水图片，这是在干嘛？出示浇水”生字卡片，这是浇水”，你打算怎样记住浇” 字呢？同学们说的真好，跟着老师一起写一下吧，（教师板书，学生空中写）你能换个偏旁 变成别的字吗？学生回答，教师在黑板上贴相应的生字，哪位小老师愿意带着大家一起读一 遍。老师这边还有一首儿歌填空呢，看看你会不会填。哪位小朋友愿意来试一试？用火，用水，换上提手一，左边绞丝弯弯，丰衣足食很富。 真棒，我们一起拍手来试一试。2、小猴子不仅天天给小树浇水，它还给小树施肥，出示生 字卡片“施肥”，仔细观察，你打算怎样施肥写好看一点呢？说的
15、真好，现在请同学们在书上 的描红处描一描，再写一写。（进行指导，把写的好的同学在投影仪处展示，让同学说说好 在哪里，再让同学们学习优点再写一个）3、小猴子天天浇水施肥，他想干什么呀？等着将来吃梨子。可是小朋友们你们知道吗？ 梨树是不需要天天浇水施肥的，所以，你觉得这是一只怎样的小猴子呢？现在我们全班读一 读，都来当一下急切想吃水果的猴子。4、可是一只小乌鸦飞来了，发生什么事情了呢？请同学们默读第二第三自然段，划出 小乌鸦的话。谁能把小乌鸦的话读一读？出示生字卡片耐心，我们一起来读好这个词语。解 释耐心（不急躁，不厌烦，能把一件事坚持做完）小乌鸦为什么觉得猴子没有这个耐心呢？ 它说了一个词，教师出示梨五杏四”，这是一句农谚，出示农谚。小朋友们知道什么是农谚 吗？农谚就是农民伯伯在长期的生产劳动中总结出来的经验。李五杏四就是一句农谚。它告诉我们梨树五年，杏树四年才能结果。小
