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1、一路花香教学设计铜陵新村小学 吴静玲教学目标：认知目标：学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。情意目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。课时安排：两课时 第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学过程：一、复习导入1、昨天我们初步学习了一路花香这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读
2、读词语：完好无损 日复一日 不禁 骄傲水罐 裂缝 渗漏 惭愧 道歉挑水工 撒下花种 花瓶 欣赏2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。一路花香这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们就来进一步学习课文。二、精读课文（一）整体感知。这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）（二）体会“惭愧”1、我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责
3、任而感到不安。）十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（读一二两小节）填空练习说话：破水罐因为而惭愧。过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？2、想象一下：A、当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么？完成填空；骄傲自大的好水罐 地站在破水罐面前， 得说:“ 。”B、面对那只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？（自卑）3、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心
4、的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名读，齐读。）4、对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（二）体会“一丝快乐”1.读第三小节，说一说：因为什么惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”？2.“美好的景象”是什么样的呢？ 让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美这景象。（描述：多美的花儿，姹紫嫣红，千姿百态。一朵朵，一簇簇地怒放着。走在这条小路上，可以欣赏一路美丽，一路花香。）3.如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？4.轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？破水罐和你们一样被美丽吸引，它不禁
5、有了那么一点快乐。（三）体会“伤心”1.过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？读第三小节想一想，说一说。（出示:到了小路的尽头道歉。）过渡：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？（到了小路的尽头道歉。）2.它再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？3.再来看看挑水工面对破水罐的第二次道歉时所说的话：(1) 你读懂了什么？最后一句反问句，换一种说法，意思不变。(2) 想象：主人看到美丽的花朵时的心情怎样？他会说些什么？(3)从两次回答中，你觉得挑水工是一个怎样的人？ 三
6、、揭示寓意。1、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。从这则寓言中，从三个角色身上，你们有没有悟出什么道理呢？指名说。（根据学生回答总结板书：正确看待自己和别人）总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。2. 在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想3.教师为学生提供相关的名言警句：尺有所短，寸有所长。你觉得别人高，是因为自己跪着。站起来吧，你会觉得自己并不比别人矮。 四、拓展延伸。1、破水罐听了挑水工的话之后，它会怎么想，怎么做？展开想象。2、好水罐听了这些话，也会受到启发，它又会怎么做呢？同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：一路花香愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中板书设计：14一路花香完好水罐骄傲自大破损水罐自卑自责要正确看待自己和别人
