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1、六年级班的主任述职汇报 六年级班主任述职汇报(一)这学期由我来担任六班的班主任，我知道班主任工作是学校工作中既主要又复杂的一项工作。即使有十几年的教龄，而且也当过多年的班主任，不过来到一个新的环境，接手一个新的班级，还是感到压力很大。因此我历来全部不敢怠慢。下来我想从以下多个方面来汇报我对班级的管理。一、主动开展思想教育，引导学生不停进步。思想教育是基础，只有良好的思想，才能形成正确的人生观，端正学习态度。六年级学生开始处于浮躁期，对自己的言行不能正确把握，因此，天天在早自习之前，我要向学生训话，强调轻声慢步、举止文明等部分日常行为规范，一旦发觉严厉批评，时间长了，期望学生能切记在心，而且能够
2、做到。班中大部分同学表现良好，只有部分同学因家庭情况、性格等方面原因，难以管束。班里有两位同学学习吧认真，在班里称王称霸，我和贺老师联络家长商讨教育措施，在学校里，只要有机会我和贺老师就对她们进行说服、开导教育，现在这两位同学大有改观，进步不少。还有一位女同学爱上，我也加入到她们的挚友栏里，但有时我会看到她们的语言不够文明，在上就是玩游戏，因此我会给她们发部分有关文学书籍的址，有好的文章给她们发过去，让她们在上写一写一天的心情、感受，建立自己的博客等，引导学生正确使用电脑。教育是一个大课题，做为老师的我们，我认为先要有敏锐的洞察力，然后经过细心、耐心的教育，让学生体会到我们对她们的爱心，那我相
3、信我们会有回报的。教育象春雨一样润物细无声，期望学生们能在这无声的春雨中健康成长。二、狠抓卫生工作，营造良好的学习环境。开学初，我对班级也不了解，学生对我也不适应，做什么全部慢慢腾腾，环境区也极难清扫，角落有很多杂物，天气不好时，全部垃圾全部刮到这里，因此总是达不到学校的要求。经过一段时间的了解，我给班级制了一张室内室外卫生打扫情况评选表，对合格的一组给贴一朵红花，学生的主动性很高，天天全部很认真，很快速地打扫，不甘落后。每七天全部要擦一次玻璃，落实到个人，哪一块擦得洁净一样也给奖励小红花，这么，学生们玻璃是一次比一次擦得洁净。经过我们的努力，我们前后五次夺得“流动红旗”。即使次数不多，但说明
4、我们在进步着。三、主动参与各项活动，培养学生集体荣誉感。每项活动的对比就能看出各班的能力，同时也能培养学生的集体荣誉感，为班争光的信念。每次活动之前，我们全部要精心设计，刻苦训练。在庆贺建国六十周年，歌唱祖国的歌咏比赛中我们荣获优胜奖;在英语背诵比赛中荣获团体优胜奖;在庆贺建国六十周年的诗歌朗诵中两位同学全部获三等奖;别看这些小小的奖项，它可是班级凝聚力的表现啊!四、因材施教，提升学生的综合素质。为了便于做好各项工作，也为了培养学生的综合素质，我平时注意发觉学生的性格特点、爱好兴趣，针对学生的不一样特点，分配不一样的任务。善于设计、绘画、书写美观的学生定时出黑板报;生性好动的学生看情况领水;细
5、心、认真的学生随时做整理书柜、浇花等日常杂物;号召力强，有领导能力的学生管理秩序等。她们各有所长，各尽其能。在班级的管理中，即使取得了部分成绩，但还存在着很多问题：1、学生的自制力差，不会自学。2、学生能力悬殊大。3、学生爱好兴趣不广泛。4、班级的学习气氛还不够浓。我们将在这些方面多下功夫，把问题缩小，期望学校和各位老师给我们多提指导性意见，我相信在大家的正确指导下，我们的班级管理会更上一个台阶。六年级班主任述职汇报(二)班主任工作是一项很辛劳和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛劳的汗水是不会收获的。本人在2021学年第一学期担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下
6、层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟和所感。一、营造气氛，促进优良班风的形成。1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，所以一开始本人结合小学生守则、小学生行为规范和校规制订出适合本班实际的班级条约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。2、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不但重视她们良好学习习惯的培养，指导她们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力争使她们认识自我、发觉自我、确立自信。在所举
7、行的 “一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲小说擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐步拥有了良好的心态、主动向上的心理，养成了读书读报的好习惯。3、激励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有发明的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，发明出一个充满活力的竞争局面，就必需激励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不停更替，当她们达成自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，因此她们在超越她人的基础上，不停地超越自我，这么形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养
8、了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习气氛。二、以德育为主，重视养成教育。常规管理是德育的关键，只有常规管理跟上去了，才能更加好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，和学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接收班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出楷模，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。今后，教室地面开始逐步清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话”
9、的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水诸如这类的细节和动作，全部能给学生以主动的心理暗示，成为学生仿效的楷模，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。本学期我组织学生认真学习了中小学生守则、小学生日常行为规范，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱惜公物、俭朴节省。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基础要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯和行为习惯全部有了比较大的进步。3、建立严格的检验制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是经过各项活动，使同学们言行“规
10、范化，自觉化”。建立严格的检验制度，长久督促、检验学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键原因。4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立友好的人际关系。友好的人际关系是健康生活、愉快学习的主要确保。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间和和父母之间的友好关系。我结合班级实际，建立 “班主任班干部学生”管理结构并形成检验制度，层层检验，逐层落实。分别检验学生天天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课依据检验的反馈结果进行教育。三、培养学生良好的习惯班主任在开学初的工作关键和中心任务，是整理班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习
11、惯。这一任务的完成必需由班主任下决心，动真格，采取多种方法，而且要坚持下来。详细操作以下：(1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的二分之一，一节课的课前预备十分主要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃以后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促她们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检验学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回想上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得很轻松，班级的管理很顺心。(2)抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书全部是干洁净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子
12、，本子就是几页破纸。我以前忽略了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结坚固实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了很多碎纸片。现在，我决不许有这么的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不许可，要求本子必需送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要常常讲，重复讲，直到学生的习惯养成为止。(3)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很洁净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召她们不乱扔
13、废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。(4)实事求是地对学生提出她们力所能及，经过努力能够达得到要求： 保持班上的清洁卫生，珍惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。 上课专心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。 勤奋地学习，为以后的人生打下一个坚实的基础。 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。四、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理一向是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提升至关主要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待她们，深入调查摸底，搞清她们因此成为差生的原因，做到了因材施教，对她们到处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们的知心好友、最可信赖的好友，立即对后进生加强心理疏导，帮助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到自己的价值，同时，我还发明条件和机会让后进生表现其优点和优点，立即赞扬她们，立即使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。这个学年的班主任工作，我也积累了部分经验，这些经验是我未来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不停地磨练提升。我期望能吸收到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更加好。
