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1、2021-2022年二年级品德与生活下册 愿我们的环境更美好 1教案 冀教版课本内容安排的依据（一）学生面临的问题随着社会的发展和人们生活水平的提高，环境污染日益严重。愿我们的生活环境更加美好，因此，教育学生从小关注身边的环境，并为保护环境做力所能及的事，培养他们的环保意识是十分必要的。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的基本要求而设置的。本课内容结构分析（一）本课内容结构分析1“活动：了解环境与我们生活的关系”，这个活动包括三部分内容。第一部分是帮助学生认识周围的环境与我们生活的密切关系。教材通过一组对比图展示了好坏两种生活环境，让
2、他们体会生活在其中心情会有什么不同，并结合自己家周围的实际环境状况来谈感受。第二部分将环境问题扩展到自然环境与我们的关系。教材通过4幅图说明人与自然关系密切。其中，两幅图反映的是人们破坏环境的不正确的做法：工厂排放的废气、废水污染环境；人们砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙尘暴，人们的生活受到很大影响。这两幅图说明，人类破坏环境，自己也受到了惩罚。教材还设计了“议一议”栏目，要求学生联系实际，讨论自然环境对我们的生活有哪些影响，从而唤起他们的环保意识。第三部分是介绍“世界环境日”。“世界环境日”的设立是为了引起全世界的人们都来关注环境，努力保护环境。两幅图表现的是人们在植树绿化环境，孩子们在画
3、环保宣传画，倡导人们都来保护环境。2“活动：社会调查”，是学生在老师的带领下调查学校周围的环境状况。在调查过程中，着重了解有哪些破坏环境的行为。3“说一说”和“做一做”这两个环节，是让学生们思考我们能为美化环境做哪些力所能及的事，并和小组的同学一起制定个美化身边环境的计划，并行动起来。（二）教学重难点分析随着社会的发展和人们生活水平的提高，环境污染日益严重。环境保护已经被各个国家提上日程，但是，在我们的身边还有很多人，没有意识到环境污染的危害性和严重性，依然我行我素：随地吐痰、乱扔垃圾、乱刻乱画、浪费用水等，破坏着环境。小学生由于年龄尚幼，更不会意识到这一点，因此，教育学生从小关注身边的环境，
4、并为保护环境做力所能及的事，培养他们的环保意识是十分必要的。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查（四）内容结构教学建议教师课前可以布置学生对附近的环境状况进行观察，了解哪里的环境优美，让人赏心悦目；哪里的环境受到了污染，影响了人们的生活。周围环境的调查，是引导学生了解当地真实的环境状况环境好的地方与环境被破坏的地方都要调查，保护环境的行为与破坏环境的行为都要了解。总之，社会调查活动要由教师带领注意强调安全，调查的结果要真实、全面。教师还可以给学生提供当地政府和群众为改善环境状况所做工作的资料。调查之后小精灵提示大家“你们了解到哪些不爱护环境的行为？”主要是
5、引导学生交流、思考，从而引导学生为美化环境做力所能及的事情。教学中教师可以通过多媒体（如：1让同学们欣赏视频“发展与环境”、“环境污染”、“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠化”；2欣赏图片“大气污染”、“大雾”、“防护林遭破坏（一）”、“垃圾场”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨对树木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、“土地荒漠化”、“污染”。）向学生介绍一些环保常识，使同学们对环境污染的危害以及环境保护的必要性有更深入和更全面的了解。学生课后的环保行动要具体、要适合学生年龄特点（1可以参考文本资源中，“做一个环保小卫士”中的做法；2还可让同学们欣赏图片“爱
6、护公共卫生”、“爱护环境”、“爱护水资源”、“爱护校园环境”、“保护环境”进行榜样教育。），并要在教师和家长的帮助下落到实处。学生的环保行动也可以结合世界环境日的临近，以班级为单位组织主题活动，如主题队会、环保宣传画展等等。教学设计思路本课活动主要通过让学生们进行“社会调查：调查周围环境状况”，联系学生实际生活体验，让学生知道环境和人们生活的关系；老师再通过一些环境污染和环保素材，使学生认识到环境污染得严峻性，从而懂得保护环境人人有责，再通过“说一说”、“做一做”等活动形式，引导学生为保护环境做力所能及的事情，培养他们的环保意识。教学目标（一）知识目标1知道环境的好坏与人们的生活密切相关。2知
7、道6月5日是世界环境日。（二）能力目标知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。（三）情感、态度与价值观目标通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。教学重点引导学生为保护周围环境做力所能及的事情，培养学生初步的生态意识。教学难点培养学生初步的生态意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学媒体多媒体、投影仪等整体教学建议（一）课时安排23个课时（二）课前准备1让学生认真观察家庭或学校附近的环境状况。2通过网络或其他途径，搜集一些环境污染和环境保护的资料。导入新课（让同学们欣赏视频“城市污染”。）老师：同学们，大家看完这段视频
8、之后有什么感受呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“美好的环境”。）老师：大家看完这段视频之后，又有什么感受呢？学生：（略）老师：大家喜欢在那种环境中学习或生活呢？学生：（略）老师：大家都感觉在第二种环境中学习或生活会很舒服，而不愿意在第一种环境中学习或生活。可见，环境对我们来说是多么的重要啊！下面，我们就来学习一下环境和我们生活的关系。（过渡）讲授新课一、了解环境与我们生活的关系（板书）（一）周围环境和我们生活的关系（板书）老师：同学们，打开课本第三十七页，我们看一看书上的两幅图，然后想一想：在这两种环境中生活，会有什么不同的心情，给同学们说一说。学生：（略）老师：第一幅图画的是整齐的楼房和美
9、好的环境，使人愉快，生活舒适；而第二副图显示的小区，门口垃圾乱倒，自行车摆放凌乱，让人感觉不舒服，这样的环境还可能有害我们的健康。大家自己家附近的环境又是什么样的呢？说一说自己的感受。学生：（略）老师：有的同学说自己家附近的环境整洁，生活舒适；有的同学则正好相反。可见，周围环境的好坏，直接影响着我们的生活和健康。那自然环境又和我们有什么样的关系呢?（过渡）（二）自然环境和人类的关系（板书）老师：同学们看课本第三十八页的图，然后说一说，图片画的是什么？学生：（略）老师：这里画了四幅图，其中两幅图片画的是清澈的溪水和美丽的森林，而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废水污染环境和人们砍伐了森林，土地成
10、了荒漠，形成了沙尘暴，人们的生活受到很大影响。（让同学们欣赏视频“发展与环境”、“环境污染”、“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣赏图片“大气污染”、“大雾”、“防护林遭破坏（一）”、“垃圾场”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨对树木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、“土地荒漠化”、“污染”。）老师：下面大家来议一议：我们当地自然环境怎样？对我们的生活有什么影响？学生：（略）（可参考图片“焚烧麦茬”、“河道污染”。）老师：现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性，采取了一定的措施来保护环境；为了让人们关注环境，保护环境，还专门定了世界环境日子。（过渡）
11、（让大家欣赏图片“风力发电”、“防护林”、“植绿战风”。）（三）世界环境日（板书）老师：大家打开课本第三十九页，大家看一看，世界环境日是哪一天？然后说一说。学生：（略）（给同学们介绍关于世界环境日的知识，详见文本资源“环境日背景资料”。）老师：保护环境是全人类的事情，人人有责，我们该做些什么事情，来保护我们的生活环境呢？（过渡）二、保护生活环境（板书）老师：我们打开课本第四十一页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：我们的年龄小，但是我们也有保护环境的责任，我们要做一些力所能及的事情，来保护我们的生活环境。大家讨论一下，该怎样保护我们的生活环境？学生：（略）（让同学们欣
12、赏图片“爱护公共卫生”、“爱护环境”、“爱护水资源”、“爱护校园环境”、“保护环境”；听音频“爱护环境卫生”、“保护环境人人有责”；还可给同学们讲“做一个环保小卫士”中的做法，详见文本资源。）老师：让我们行动起来吧！一起保护我们的地球，下面大家按小组进行讨论，制定一个美化环境的行动计划。学生：（略）（课后，由老师带领，调查学校周围的环境状况，在调查过程中，着重了解有哪些破坏环境的行为。）课堂小结通过这节课的学习，大家知道了环境和人们生活的关系，知道了6月5日是世界环境日，懂得了保护环境人人有责，为保护环境做力所能及的事情。附送：2021-2022年二年级品德与生活下册 愿我们的环境更美好 2教
13、案 冀教版教学设计思路本课活动主要通过让学生们进行“社会调查：调查周围环境状况”，联系学生实际生活体验，让学生知道环境和人们生活的关系；老师再通过一些环境污染和环保素材，使学生认识到环境污染得严峻性，从而懂得保护环境人人有责，再通过“说一说”、“做一做”等活动形式，引导学生为保护环境做力所能及的事情，培养他们的环保意识。教学目标（一）知识目标1知道环境的好坏与人们的生活密切相关。2知道6月5日是世界环境日。（二）能力目标知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。（三）情感、态度与价值观目标通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。教学重点引导学生为保护周围环境
14、做力所能及的事情，培养学生初步的生态意识。教学难点培养学生初步的生态意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1让学生认真观察家庭或学校附近的环境状况。2通过网络或其他途径，搜集一些环境污染和环境保护的资料。【导入新课】（让同学们欣赏视频“城市污染”。）老师：同学们，大家看完这段视频之后有什么感受呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“美好的环境”。）老师：大家看完这段视频之后，又有什么感受呢？学生：（略）老师：大家喜欢在那种环境中学习或生活呢？学生：（略）老师：大家都感觉在第二种环境中学习或生活会
15、很舒服，而不愿意在第一种环境中学习或生活。可见，环境对我们来说是多么的重要啊！下面，我们就来学习一下环境和我们生活的关系。（过渡）【讲授新课】一、了解环境与我们生活的关系（板书）（一）周围环境和我们生活的关系（板书）老师：同学们，打开课本第三十七页，我们看一看书上的两幅图，然后想一想：在这两种环境中生活，会有什么不同的心情，给同学们说一说。学生：（略）老师：第一幅图画的是整齐的楼房和美好的环境，使人愉快，生活舒适；而第二副图显示的小区，门口垃圾乱倒，自行车摆放凌乱，让人感觉不舒服，这样的环境还可能有害我们的健康。大家自己家附近的环境又是什么样的呢？说一说自己的感受。学生：（略）老师：有的同学说自己家附近的环境整洁，生活舒适；有的同学则正好相反。可见，周围环境的好坏，直接影响着我们的生活和健康。那自然环境又和我们有什么样的关系呢?（过渡）（二）自然环境和人类的关系（板书）老师：同学们看课本第三十八页的图，然后说一说，图片画的是什么？学生：（略）老师：这里画了四幅图，其中两幅图片画的是清澈的溪水和美丽的森林，而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废水污染环境和人们砍伐了森林，土地成了荒漠，
