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1、2023年小学减负工作总结小学减负工作总结 篇1当前，减轻学生过重的课业负担已经成为整个教化界乃至全社会备受瞩目的焦点问题，中小学生负担过重的现象极为普遍，由其带来的危害更令人担忧。我认为：减负应从学生的爱好动身。长期以来，在中小学教学过程中，会发觉这样一种尴尬的局面，学生爱看名著，却不喜爱语文课；爱唱歌，不爱上音乐课；爱踢球，不爱上体育课；宠爱卡通漫画，不爱上美术课。连音乐、体育和美术这些看上去最能与学生情趣贴近，又没有考试压力的课程都受到学生的抵触和厌恶，看来再好的学习资源假如没有孩子学习热忱和宠爱为支撑，其价值只等同于零。再轻的学习压力在没有爱好投注的孩子眼里，也只能重新成为重负。因此，
2、激发培育爱好是学习直观感受，减负后得到学习欢乐体验的干脆因素。学生的学习爱好是提高课堂教学效果和学习成果的关键。在教学中, 老师要充分挖掘学生的潜能, 增加学生的参加意识、实践意识和竞争意识, 使学生在轻松开心的学习环境中学习英语、运用英语以达到教学的最佳效果。老师有责任在减负增效的同时，应对学生的爱好加以正确的引导和提升，让学生更好地深化学习。因此，实施爱好教学是实现小学英语教学中减负的必备途径。一、什么是爱好教学“爱好教学”，指老师针对教学对象、教学内容，实行敏捷多变的方法，利用学生的新奇心、逆反心理、求新心理，创建一个和谐温情的氛围，激发学生的求知欲，使学生在情感的愉悦中接受学问，驾驭技
3、能，以达到最佳的教学效果。二、爱好教学在小学英语教学中的实施小学英语教学中如何激发和适时利用学生在外语学习心理过程中的主动看法，充分发挥他们的学习主动性、创建性，从而提高学习的效率？我始终遵从我的十五字方针: 融爱好于教、激爱好于学、爱好中启智。我主要从以下几个方面对爱好教学在小学英语教学中的应用进行了探讨。(一)、 增加教学魅力 激发学生爱好有一位专家这样说:“老师在课堂上的举手投足，恰当的体态语，达意的面部表情，教学的全心投入都会给小学生留下深刻的印象，会激发学生的学习爱好，也会将学生带入忘我的学习境地”.小学英语教学中，老师能否调动学生学习的主动性，要看老师是否具有较强的教学魅力，足以吸
4、引学生参加到教学活动中来，这里谈到的教学魅力不单单指教学技巧，方法。首先，作为一名英语老师要注意自身的形象魅力：得体的服饰搭配、恰当的妆容、丰富的表情、翩翩的风度、优雅的气质都会给学生留下良好的印象，使他们一见而钟情；其次，作为英语老师要注意自身的语言魅力，无论英语还是一般话，都要力求发音标准、吐字清楚、用语规范精确、语言表达流畅而生动，富有感染力，学生自然会仿其道而行之，恰恰起到了“先声夺人”的效果；再次，作为一名小学英语老师，要不断增加自身的才艺魅力，在新课程教学改革中，小学英语老师除了应具备扎实的听、说、读、写专业学问外，还应具备演、唱、画、跳等才能，小学英语教学要求老师有类似演员的表演
5、才能，能扮演不同的角色，表达各种意图，能充分利用动作、表情、姿态、音色和音调等手段将一些抽象的概念，动词时态等详细形象化，便于学生的理解和记忆；擅长察颜观色、捕获教学契机也是小学英语老师必备的素养，有利于老师刚好驾驭学生的思想动态，时常调整教学方法和教学节奏。有一次上课时，学生们正在进行二人一组会话练习，有个男生却在低头画画，我一看，这个男孩子正是平常好强，却又死要面子的学生，于是我微笑着走到那个学生面前，轻轻地对他说：May I have a look? 他起初有些不情愿，用两只小手紧紧按住他的画，似乎怕被我抢走似的。我立即指着他的画对全班同学说：Its so cute. Whats thi
6、s in English?生答：Its a monkey.我又问：What colour is it? 生答：Its brown.很自然地我把学生的留意力引到了这堂课所学的“颜色”内容上来，使这个孩子从尴尬中解脱出来。然后，我又刚好地调整了那节课的课后作业，请孩子们用自己喜爱的颜色画一幅自己想要画的画，在其次天的英语课上来沟通、展示，这项作业起到了意想不到的教学效果，尽管孩子们的绘画水平参差不齐，内容也五花八门，但通过沟通表述，孩子们对“颜色”的功能句型做到了熟记于心，而且我们还扩展了不少有关颜色的单词。那个画画的孩子在当天的作业上写下了“Mandy.Thank you.”小学英语老师在课堂教
7、学中要时刻注意发挥自己的教学魅力，它将带给学生更多的胜利体验，使学生在老师的激励下，学习爱好渐渐积累起来，由喜爱“英语老师”而喜爱“英语学习”，从而为他们走向学习英语的胜利奠定扎实的爱好基础。（二）、建立融洽的师生关系，唤发学生爱好 心理学探讨证明，假如老师酷爱学生、关切学生，对学生有良好的期望，那么他对学生的一举一动都看着顺眼，就有可能不知不觉地对学生赐予确定、赞扬和激励。而学生在得到开心的激励后，会激起对老师的更真诚的信任和敬重，从而产生老师所期望的效果。教学活动是老师和学生通过教学内容等中介产生的一种共同活动，师生间的良好感情关系能帮助老师主动地，有效地带领学生完成教学任务，同时也可以激
8、起学生对学习任务的激情。良好的师生关系可以给学生带来心理上的开心和舒适，增加学生学习的自信念和主动性，调整和释放学习的惊慌和压力，重新唤起学生对学习的爱好和希望。老师对学生的情感起着信号、感染和动力的作用，而师爱是这种情感的详细体现，如同阳光、雨露、春风，一个老师只有真心实意地爱学生，才能换得学生真情的回报。同样，假如学生真心喜爱一个老师,他们才会爱学、乐学这位老师任教的科目，这就是“亲其师，信其道”的道理！（三）、营造和谐课堂氛围，开展情趣教学闻名教化家赞可夫说：“我们要努力使学习充溢自由自在的气氛，使儿童和老师在课堂上能够自由地呼吸，假如不能造就这样良好的教学氛围，那任何一种教学方法都不行
9、能发挥作用。”课堂教学氛围是一种隐性教化，它对学生的自至性学习具有很大的潜在的影响。民主、同等、宽容、合作、和谐的氛围，有助于削减学生的惊慌和焦虑的程度，有助于学生主动地参加课堂教学活动，达到学生身心合一的最优教化效果，提高学习效率。相反，呆板、乏味、肃穆、惊慌的氛围会抑制学生的学生热忱，引发师生共效的消极心理，使课堂教学死气沉沉，成了老师的教、学生的学均不情愿的应付式教学，造成心理上的负担。心理学的探讨也证明：良好的课堂教学氛围能激发学生的学习爱好和主动的学习情感，增加记忆效果，提高驾驭运用外语的实力，促进学生智力活动的进行和特性的发展。1、建立轻松开心的教学氛围学生的学习主动性不行能在压抑
10、和失败的环境中产生，心理学探讨表明，人在轻松开心的心情下思想活跃，会自由地呈现自己的才能。所以，教学中老师应保持态度温和的亲切看法，使学生感到可亲可敬，必要时还和学生共同参与活动、参加嬉戏，形成生动活泼的课堂学习气氛，从中激发学生的学习主动性。我常利用课文活灵活现的情景，如生日联欢会、问路等，为学生供应运用英语进行沟通的机会，每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐言开，因此，爱好倍增，信念加强，学习动机和情感就会受到很大的激励。此外，我还特别留意敬重和爱惜学生的主动性，时常对学生在英语学习上的点滴进步加以确定，常常表现先进，激励进步，提高学生的学习自信念，使每个学生获得肯定
11、的成就感，满意他们追求胜利的须要，进一步提高了他们学习英语的爱好。2、设计丰富多彩的教学活动在英语教学中加入适当的嬉戏和表演，有利于培育学生的爱好，这是符合“乐学”的原则的，小学生活泼好动，爱表演，乐于接受新颖的事物，在课堂中可采纳模拟表演、语言交际、英语竞赛等形式，让学生全身心地投入表演对话，揣测、练习等活动。从中诱发爱好在活动中运用语言，进而激发他们学习的主动性，使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，例如四年级的教材增加了很多须要学生记忆的单词，为了巩固这些单词，我设计了一个“以一敌百”的竞赛，让学生在单词的呼喊中增加记忆。另外在复习句型时，我用韵句和角色表演等形成营造气氛，把学问转化
12、为实力，虽然教室内人声鼎沸，但学生的学习爱好高，学习效果也随之提高了。（四）、改革作业形式与评价方式 提高学习主动性学生加深理解、巩固与记忆课堂所学学问须要课外作业的协助，设计和布置课外作业是小学英语教学中必不行少的环节，适量的课外作业是课堂教学的有效持续。新颁布的英语课程标准指出：老师要把凡是学生能够自己做的事情都给学生留出空间，让学生有实践、有机会去选择、确定，去思索、体验、感悟，去创建、实践、应用；而不要什么都在课堂上由老师灌输，什么都在课堂上由老师摆布。我总是想方设法设计作业的形式,不拘泥于简洁的抄抄写写。例如:写一份假期安排：学生学习了“What are you going to d
13、o?”这一句型，回家和家长一起商讨后写一份假期的安排。：和食物图片制作精致的菜单选出来贴在教室里，大大地增加了学生的乐趣。每天的作业都是抄单词，写句子，听录音，一模一样，使作业成为学生的学生负担。适量、多样的作业形式，可以调动学生学习的主动性，引导学生自主学习。抄写的作业，开放性的作业，实践作业，调查问卷，单元反思等，既强化、巩固所学的学问，以自己喜爱的形式做，还可以充分发挥想象力，创建力;既强化了所学的学问，又引导学生运用所学学问做事情.在我的教学中,我不但重视作业形式的多样化,我更注意对学生作业的评价.如学生在写字母时，和汉语拼音的书写混淆了。我的评语是：“记住哦，小d的小辫朝上翘，You
14、 can do it!” 亲切的话语，幽默的语言，既引导学生留意视察，又示意他们留意学习方式，还拉近了师生的情感距离。学生从情感上特别情愿接受老师的建议，有的学生给我回纸条，“我喜爱你的评语，再给这篇文章写点评语吧。Please!”作业评语成了师生心灵沟通、感情沟通的渠道，老师批改的不再是干巴巴的文字符号，而是一句句心语，一幅幅漂亮的画卷?经过一段时间的试验教学，学生不再是单纯的学问的接收者，真正成为了学习的主子，极大的提高了学生的学习主动性，课堂效果明显提高。学生学问体系的建立，不是在老师的课堂传授当中实现，而是在学生们自己的实践中获得。因此学生在课堂内，不但驾驭了当堂课的学问，而且听说读写
15、的实力有了全面提高，课堂效率的提高也使总体教学时间有所缩减，相对增加了练习巩固的时间，实现了“当堂训练提高”的教学目标。在这次期末测试中，所教的五个班级的成果都比较优秀。爱好教学在小学英语教学中有着深远的意义。教学实践证明：实施爱好教学可以调动学生学习的情感积累，帮助学生形成健康的心理、稳定的心情和良好的道德情操，有利于形成健全的人格；有助于完善教学目标,提高教学效果，是小学英语教学过程中实施减负的有力助推器。小学减负工作总结 篇2本月份接着执行减负精神，现将6月份减负工作总结如下：1.接近期末考试，因此，我校进行了严格限制作业量的检查，接着实行学生作业监控。不要布置考前突击性作业。尽管是接近
16、期末考试也要严格限制各学科学生家庭作业总量。一、二年级不留家庭作业。三、四年级家庭作业不得超过40分钟。五、六年级家庭作业不得超过1小时。2.接着落实作业“检查制”。教务处定期检查学生的书面作业，课内作业是否能够保证大部分学生在课堂上完成。肯定禁止以增加作业量的方式来惩处学生。3.开展了“课后作业课堂做”活动。老师在授课过程中，留意提高课堂教学的效率，让学生在课堂上完成一部分家庭作业，以此来减轻学生的课业负担。4.要切实保障学生参与少先队、科技文体、社会实践等活动时间。学校领导班子督导每天两个大课间活动，要确保全体学生每天1小时体育活动时间。主动组织全体学生参与课外爱好活动。全面实施让每个学生至少学习驾驭两项体育技能和一项艺术特长（简称体育、艺术 2+1）项目，为学生终身发展奠定基础。孩子们的健康是重要的，没有健康的体魄就没有一切。xx镇xx小学
