《六年级上英语教案Unit3 Again,please_冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上英语教案Unit3 Again,please_冀教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冀教版六年级上册Again，Please！教学分析1、教材内容本课是冀教版小学英语教材六年级上册第三单元Again,please!，是一节复习课。本单元中,学生应学会描述冬天及其它季节的词汇和表达方式，包括利用各种常用英语词汇和短语表达冬季户外运动及穿着。2、学生分析六年级的学生已经有了一定的英语学习基础，具有一定的口语表达能力和阅读能力，能对天气、季节话题表达自己的情感并进行语言交流。三年级下学期就已经学过表示身体部位的单词，通过了解学生的知识储备结合本单元所学内容，采取师生、生生合作，调动学生的积极性，鼓励学生在真实情境中交流，进一步培养他们的综合语言运用能力。教学目标1、学生将完成七项活
2、动来证明他们各自的听、说、读、写技能。2、学生将要完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。教学重难点1、教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。2、教学难点：能灵活运用四季知识进行交流，特别是对比加拿大和中国冬天的异同之处。教学准备教学过程教学步骤StepOne：教师活动1.Greetings学生活动Sayhello.设计意图师生问候，通Class2.FreetalkAnswerthequestions,try过自由谈话的形OpeningHowstheweathertoday?toshowtheirownideas.式，师生、生生问第1页(5minutes)W
3、hatseasonisit?Howmanyseasonsarethereinayear?答回顾一单元所学内容，自然引出本单元的重点知Whatsyourfavorite识，教师帮助学生season?Whatdoyouliketodoinwinter?WhatdoJennyandDannydoindifferentseasons?1、本环节中，承接Freetalk梳理本单元的知识脉络，为接下来的听、说、读、写环节做好有效铺垫。学生先带着问题听录让学生带着的最后一个问题，Whatdo音，边听边把正确的图两个任务听第一JennyandDannydoin打钩，然后回答老师提部分，使学生听的differe
4、ntseasons?从而自然出的问题。的引出Part1,listenandtick.让学生整体听完后，尝试着回答问题。更仔细，并且听的有梯度。学生带着问题听使听音的目的性更强，也是提高StepTwo:RevisionandPractice(30minutes)2、WhatsJennysfavorite听完第一部分后，听力水平的好方season?我们了解了Jennylikes法之一。此环节中从而过渡到Part2的Listento.教师再进一步提我设计了带着问andwrite.问Whatsherfavorite题听，边听边在句season?让学生回答，边子中书写单词，较听边写。听力的第一题有了一定
5、的难度。通过自由谈3、复习季节承接听力第二题，提问学生看季节图片和论自己喜欢的季教师及伙伴进行交流，节，让学生能准确Whatsyourfavorite待口头复习过后，利用表达自己喜欢的第2页season?教师将问题展开复游戏形式，看、读句子缘由。在会“说”的习四季名称、天气及特征。快速说出季节单词并拼基础上用游戏的看多媒体四季图片一一谈论写出来，然后图句匹配。形式加以巩固，使）后用游戏的形式（快速读句子，猜出正确的季节。出示本课第5部分。灵活运用四季知识学生先小组合作谈按照本课第4部分的提示，论季节，注意用完整句，小组合作完成对话，先谈然后再看问句写答语。论，再写。学生在听说读写四个环节对季节
6、的基本知识掌握相当牢固了。在设计复习季节环节2个活动也是由易到难，先把每个季节的特征复习了，然后再引导学生用自己的语言组织对话，使对话更真实、更随意自然。强调书写句子的格式，必要时教师要板书到黑板上。4、针对Winter季节进行深学生通过老师的提由教师自然入拓展问回答冬天喜欢做的事的“导”引出冬天Myfavoriteseasonis情。Iliketoskate/ski.堆雪人话题，观察winter.BecauseIliketoCanyoumakea雪人的特征，并用makeasnowman.Whatdosnowman?IthinkIcan.语言描述，培养学youliketodoinwinter?
7、Can学生根据自己的实际情生注意观察的能youmakeasnowman?Lets况进行对话，并完成第3力。第3页do.Iputonwintercoat,部分，在句子中写单词，mitts.观察第3部分的雪人并把单词圈出来。图Whatsforhisnose/ear?先谈论再写并圈出单词。5、ReadandanswerPart6学生先读，理解然后再由上一个环节的“TheSnowmanFamily”回答问题，写之前先小谈论雪人的外形Doyoulikesnowmen?I组讨论讨论。写完后师自然的过渡到雪haveasnowmanfamily,lets生共同订正答案。look.多媒体出示图。6、Playag
8、ame:Part7“Look学生进行问答游戏的同andsay”模仿第7部分练时，做动作，并运用所习，也可以自己创编。学句子进行表述。统计表现出色的学生得到小组汇总，公布结果。的季节小卡片，看看哪组得人家庭小故事，这是一道阅读理解题，学生默读后看问题，找出答案，并正确书写句子。让学生带着问题默读有助于提高他们的阅读了理解能力，并运用阅读技巧抓主要信息。游戏结尾使学生更有兴趣参与其中，复习效果会事半功倍。集体统计评价结果，表彰获胜组。激励其他组继StepThree:到的多。通过上课回答问题及做续努力，争取好成第4页Summary(2minutes)题的表现为自己在“听、绩。学生做Part8Howa
9、mI说、读、写”方面画星。多鼓励学生进doing?进行自我评价行自我评价，看到自己的进步与不足，让学生们谈谈如何改进。布置口头与StepFour:1.TalkaboutyourfavoriteHomeworkseasonswithyourpartners.(3minutes)2.Writeashortpassageaboutyourfavoriteseason.以学生喜欢的口头和笔头两种形式相结合进行布置，再次巩固所学。笔头相结合的作业，培养学生对本单元所学单词、句型的综合运用能力。板书设计BlackboardDesignAgain,Please!SeasonsTheweatherisIwea
10、rIcanseeIliketoMyfavoriteseasonisBecausespringwarmtrousersjacketnewleavesflowersplanttreesBecauseIlikethebeautifulflowers.summerhotsunnyshortstallgreenswimBecauseIliketosandalsautumncoolwindysweatertrouserswintercoldsnowycoattreesyellowredflykitesleavesTreesdontmakeeaticecream.BecauseIlikethecooldays.BecauseIliketomittshaveleaves.anysnowmenskateskiskateontheice.第5页
