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1、完形填空题措施指引与备考方略一、考察形式英语完形填空题重要考察学生阅读理解能力、逻辑思维能力和对具体语境的把握能力。从近两年的考题看，此题共10题20分。短文长度为164个词,为06个词,72个词。短文的空位间隔最小为4个单词,最大为41个单词，除第一句不设空外，其他均可留空。二、考察内容 “完形填空”规定考生阅读一篇短文，然后完毕0个填空，考点明确，重要考察: 词语在特定语境中的用法;篇章构造的衔接;篇章意义的连贯。 广东近来四年高考自主命题的完形填空考察的体裁、题材对照表：年度体裁题材阐明文本文通过前沿科学的幻想,简介了一种将来的上网技术-NECSofioe Lgo sstm。如果使用该技
2、术，上网就不是目前通用的密码进入,而是使用”面码 (Faccode)”记叙文某些有关超自然的寓言故事在英国广为流传.特别是有关仙女的传说故事中的仙女有善有恶，有的还会危害人类此文是一种有关仙女偷换人间小孩的神话故事，并简介了逃避此劫难的几种措施；记叙文本文记叙了阿尔佛雷德?诺贝尔决定设立诺贝尔奖金的通过。 重要考察的词类有：名词、动词、形容词和副词。见下表年度项目总数名词动词形容词副词05221102440 13421高考详析:本大题中由理解空格所在句自身即可选出答案的有21(固定搭配)题，22题(常识),4题(常识)，6题（固定搭配与常识），28题(动宾搭配与常识），29题(固定搭配)等6道
3、题，占总数的60%。由上文信息和常识即可选出对的答案的有23题、题(并列关系也很重要）、30题（o暗示了上下文的因果关系，还波及到词语辨析),共3个小题；由下文信息可选出对的答案的有2题。本大题固定搭配和常识题较多，应当属中档偏易;其中最难的也许是第30题。动词个题，名词3题,形容词2题,副词1题。各选项除符合四个选项属同一词类、同一语法形式外，在完形填空中不考代词、冠词、介词、连词（涉及从句的连接词);虽然在高考题中浮现这几类词,那也是命题人的失误。可是,在某些地级市的一模、二模中却浮现了代词、冠词、连词或介词,望模拟题的命题人在此后的命题中注意与高考题接近。三、能力规定 1.完形填空应测试
4、的能力完形填空总体能力规定 )规定考生通读全文、通篇考虑。掌握其大意,综合运用所学的词汇语法等知识，选出最佳选项填入空缺处。使短文的意思和构造完整: 2)规定考生在解答完形填空题时，有时只需读懂考点所在的句子,有时则必须读懂邻近的句子,甚至是上一段或下一段的有关内容。0个题的短文中,有5个题要逾越句子层次才干选出对的选项。 3)考察考生在特定的语境中运用词汇的能力,这是完形填空题考察的另一种重点 4)考察考生掌握和运用常用法、搭配、常识、逻辑推理的能力。 考生答题时的能力规定 1)从上下文的角度考虑：做完形填空题时必须通读全文，诸多题只有通过上下文才干选出对的答案 2）从词汇意义及用法的角度考
5、虑：做词汇意义及用法的题目,规定考生必须有较大的词汇量，并可以结合上下文拟定词义 3) 从逻辑推理、常识等角度考虑 逻辑推理和生活常识是命题人常常考虑的一种考点 4)从常用法和搭配的角度考虑：常用法和搭配也是常常考到的一项内容。四、解题方略指引 1.解题环节 1)跳读首尾句,判断文体,预测主题。 一般来讲,高考完形填空的首、尾句是不挖空的，先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了wen, wher, h, wt，即四个W，那么就是记叙文,很也许就是一种故事,为了测试语篇的理解能力,出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料,耐人寻味；若首句是提出或解释阐明某事物,一般来说是
6、阐明文；若首句提出一种论点，那么就是议论文。 2）通读全文，把握大意。做完形填空时要注意文章开头提示句的点题作用和短文中完整句的启示作用。一方面要迅速浏览全文,弄清各段落之间，各层次之间的内在联系,把握文章的完整性。只有这样才符合这种题型的解题思路。 ）逐句细读，拟定选项。大体把握了全文的大意和作者的意图之后,就可以根据上下文,选用与文意最贴切的选项。此时,应遵循先易后难的原则,对有把握的选项“一锤定音”。对没有把握的选项不妨先放一放,接着往下看，往往会浮现“柳暗花明”的状况。 ）再次阅读,复查答案。复查时从意义和语法两个角度考虑,着眼于全篇。特别注意的是，我们所选的是“最佳”选项而不是“对的
7、”答案。上述三步可概括为:一步粗读寻思路,二步细读选答案，三步复读纠错误,若能沉着照此办，胸有成竹少失误。 2.解题技巧 1)根据上下文语境来拟定最佳选项 近年来的完形填空试题在选项的设立上越来越淡化语法构造,重在文意的干扰，即把具体的语言知识溶进具体的语言情景中去,考察考生通过上下文的前后提示或暗示，对整体文意进行把握的能力。这种考察方式所占的比例较大,且难度也大，若单纯从句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在语法和构造上都是对的的，若放在全局，则不一定对的。因此,迅速浏览全文，领悟文章主旨，通过上下文的语境来选择答案是解决此类题的核心。 例1 Bob had jst madea“moh
8、erhoo contrac(合同）”declaring that fr 0 daytissumerhewold 1 t care of thir or chiden and ll e houseork. Ahough he didn even now howt ae cofee whne sid， he was vryconfdent. Aer 40 of te 0 days,he wasreay to iveup “ I was beatdon，“ admitsB.“N ol is mherood a 2 task,t is aimosible o o any noml hmn being.
9、”1. A sic B.setabout C.thik but D tae or2.A. staneB leaan C.diclt serous 解析.题从语法角度考虑四个选项都可以接受，但是从上下文考虑,文章中我们可以读到男主人和女主人之间是自愿签订了一种替代妈妈做家务和照看孩子0天的合同。因此，自签订合同之日起,她将接替妻子所有的家务。D( tak ver)选项从词义和语法上都符合上下文。2 题可以从上文的betdon和下文的impossiblejob可以判断出选择C（difiult)。2） 根据生活常识及文化背景知识进行逻辑推理 完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交错渗入着
10、各类有关的文化背景知识和生活常识,考察考生灵活运用该方面知识的能力。解决此类题目，考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历,还要可以驾驭全文,不仅理解文章的表层意义,并且要弄清文章的深层意义。当对语言的把握不很精确时,可充足运用社会文化知识和生活常识来协助判断。例2Butwe n smuchthat， aftewar, we ad touble .A. peakig B leeingC.beathig D mong解析 根据常识，一般跑得太多的成果是气喘吁吁,因此选reathing,表达跑后“喘但是气来”;而speakin和 sleing都不是跑步所带来的特有成果；如果跑后不能moin（动）了，
11、那就对身体损伤太大了，因此这个词太过度。3） 根据词语的习常用法和固定搭配来选择答案 词的固定搭配,特别是动词的搭配在完形填空题中浮现的比例也是比较大的，多数题目波及到动词的用法和多种搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的。动词在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密有关。解决此类题目规定考生多读、多记，对所学词语或固定搭配牢固掌握,并能灵活运用。例3 , forexmpe, te nal-red woman sed to see - or loot - my wayo workeach mornin.A. ke . ake C. v D. ve解析本题掌握take for xamp这一固
12、定搭配可知答案为 (Tae)。 4) 根据词汇的意义及用法辨析词义从而拟定答案 要做好这种题目,必须尽量将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来,从词汇意义入手，抓住情节线索解决问题。例4hentheaprswere , sh diovee tat twlve boys had meexctly the samemistake trougut thtet.A. eamindB. omleted C. rked D ansered解析 本题考察动词辨义。空白处需要一种动词的过去分词与were 构成谓语。 各个选项均有也许是对的答案，困惑项有较强的干扰性,由于该词可以构成考生比较熟悉的动宾搭配:ex
13、aid the paprs (审查试卷)、compleed the paers（完毕试卷)、markede apers(批阅试卷)、answre te apes (回答试卷)。可下文是“h dscoveedthattwele boys had made exacly he same stakestrgout the tt.(她发现1个学生在考试中犯了完全同样的错误）”， 教师只有在“批阅给分”时才有也许发现这种状况，因此对的答案应为C. mrk。 由于许多词汇在上下文中以不同形式反复浮现，请注意如下几点：(1） 同一词上下文复现:诸多对的选项常是上文或下文中浮现的词。 (2) 同义词复现:an
14、连接两同义的词或句子。hppy ad gay;unhppan disapoined. (3) 反义词复现: bu 连接两个含义相对的词:smal bt nea; pnsiebuttasy； ave thm reaon torefl on ter asnd plan or ther futue.(4) 词汇链即不同词类的联想:如：beieve和bef；thk和thought；reprm 和fix onesar. (5) 词义深层内涵的区别:如:“一般的”在英语中有多词可用,但含义不同。commo: 强调事情发生的频率，非罕见的，如common sens;oinar： 强调事物的级别、一般和平常、平凡之含义,如：ordiry p
