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1、2019-2020年高三化学专题复习案例无机推断一、高考考点回顾回顾这近几年的高考试题，无机推断题是频频出现的重要题型。04年全国理综卷考查了Na2CO3、Na2SO4、KCl、AgNO3、MgCl3、Ca(NO3)2和Ba (OH )2这七种溶液的推断，04年全国理科综合（全国卷三）考查铁的无机推断，04年全国理科综合（北京卷）元素周期表、氮族元素、氧族元素无机推断，04年全国高考江苏卷考查了氮及其化合物、水、元素质量分数计算的有关推断，03年全国广东考查元素周期律的无机推断，03年春季高考理科综合考查碱金属的无机推断，02年全国广东考查了氮和镁的无机推断，01年全国广东省河南省考查了卤素、
2、铁的无机推断，2000年全国高考化学试题考查了电解、合成氨、Cl2性质反应速率的无机推断。这种题型不但综合性考查学生在中学阶段所学的元素及其化合物知识以及物质结构元素周期律、电解质溶液、化学平衡氧化还原反应、化学用语等知识，而且更重要的是它能突出考查学生的综合分析判断能力、逻辑推理能力。二、设计立意与思路无机推断题考查知识面广，考题内容多为常见元素及其化合物知识，但与双基知识、有机、实验、计算均可联系，试题的容量比较大。但推断的物质不会超出中学范围所学的元素及其化合物知识，要学生书写的内容也不过是常用的化学用语。这类试题的失分原因有以下几点：一是学生对元素及其化合物的知识不够全面与熟悉；二是学
3、生的分析判断能力与逻辑推理能力欠缺；三是学生的化学用语掌握不够；四是学生对这种试题练习不够，有一种恐惧心理;五是学生缺乏对这种题型的解题思路。因此，要想帮助学生解好推断题，教师指导学生对这种试题做专题训练，在专题训练的时候，一要做学生的思想工作，让他们了解无机推断题的特点与考查的知识点与能力要求；二要求学生自己整理或帮助学生整理归纳元素及其化合物知识（教师帮助学生整理时，最好能以学案形式提供学生，因为这样也能引发学生思考，掌握得更好）要让他们熟练掌握一些特征的性质与变化；三要通过示例分析总结出常见的解题思路与方法；五要让学生训练考查不同知识点与不同解题思路的的各种试题，让他们在训练中找感觉，同
4、时教师要认真批改学生的练习，并及时纠正他们的化学用语的表达，以求达到科学化标准化。为此在本专题中，我设计了“无机推断题的特点”、“无机推断题的一般解题思路”、“解无机推断题的必备知识（学案形式）”、“典型例题分析”、“思维能力训练”五部分。三、教学内容（一）无机推断题的特点1、无机推断题有时以元素周期表为中心展开考查元素及其化合物知识，有时甚至结合实验进行推断，但是更多的是以框图题出现，框框图是指以方框图或其他简明符号，用字母的形式标出物质发生变化的相互关系的推断题。 2、无机推断题考查知识面广，考题内容多为常见元素及其化合物知识（氯、硫、氮、钠、铝、碳、铁及其化合物的转化），但与氧化还原反应
5、、物质结构元素周期律、化学平衡、有机、实验、计算均可联系，试题的容量比较大。它既能检查学生基础知识的掌握情况，又能检查学生灵活应用知识的能力，更能考查学生的分析判断能力与逻辑推理能力。3、无机推断题区分度高，有一步推错，整题失分的可能，很容易拉分。推断题大多是以元素化合物知识为中心展开的，题中一般会提供重要的信息（题眼），需要学生书写的基本是常用的化学用语。要做好此类题，首先要对元素及其化合物的性质（色、态、味、化学性质）及转化关系要非常熟悉（金属以钠、镁、铝、铁等为代表，非金属以硫、氯、氮、碳等为代表的元素及其化合物的基础知识。例如卤素中的Cl2为黄绿色有刺激性气味气体，可与金属、非金属、水
6、、强碱等发生反应，可由MnO2与浓HCl共热制取，夯实基础是求解推断题的前提。其次，做题时要仔细审题，要善于找解题突破口。很多物质表现出特殊的物理或化学性质，具有一些特征反应，或在反应中能产生特殊现象，这些都成为解推断题的突破口。以硫元素及其化合物为例：S为淡黄色固体，H2S与O2、X2、Fe3+、SO2反应可产生淡黄色单质硫；SO2可被Fe3+、X2氧化，也可使品红溶液褪色，这些特殊信息有助于确定题目的突破口。当然，平时要多练习此类推断题，以便找出一些解题规律与提高知识的综合应用能力，同时及时发现纠正化学用语的错误表达。可以说化学推断题没有捷径可谈，它需要考生在训练中总结经验、寻找规律，发现
7、不足后再回归课本，再进行训练，螺旋上升。（二）无机推断题的一般解题思路无机推断题的一般解题思路是：迅速浏览整体扫描产生印象寻找突破口注意联系大胆假设全面分析（正推或逆推）验证确认。解题的关键是仔细审题，依物质的特性或转移特征来确定“突破口”，顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。一般而言，推断题的思维方法可分三种：一是顺向思维，从已有条件一步步推出未知信息；第二种是逆向思维，从问题往条件上推，作假设；第三种则是从自己找到的突破口进行发散推导。解推断题时，考生还可同时找到几个突破口，从几条解题线索着手，配合推断。（三）基础知识梳理课本中的典型代表物的特征性质与变化往往是试题的突破口。下面归纳一下中
8、学阶段所学的常见物质的性质与变化。1、物理性质.常见物质颜色与状态液态单质： 、 ，液态化合物： 单质： 、 、 、 化合物： 、 、 、 、 、 、 、 无色气体 黄绿色气体： ，红棕色气体： 、 黑色固体： 、 、 、 、 、 、 红色固体： 、 ，红棕色固体：_、 ，棕黄色固体： 常见白色沉淀：_、_、_、_、_、_白色胶状沉淀：_、_，红褐色沉淀： ，蓝色絮状沉淀： 淡黄色固体： 、 、 ，紫黑色固体： 、 ，蓝色晶体： 红色溶液： 、 、 、 离子颜色（溶液颜色）：浅绿色 、棕黄色 、蓝色 、紫色 、 等。.气体的气味有臭鸡蛋气味： 有刺激性气味的气体： 、 、 、 、.极易液化的物
9、质： 、 、 .易挥发的晶体： ，易升华的固体 ，易挥发的酸 、 .气体溶解性难溶于水：H2、N2、CO、NO、CH4、C2H4；微溶于水：O2、C2 H2；较易溶于水：Cl2（1：2）、H2S（1：2.6）、CO2（1：1）、SO2（1：40）；极易溶于水：HF、HCl、HBr、HI、NH3等。2、化学性质.常见的强氧剂：_、_、_、_、_、_、 .常见的还原剂： 、 、 、 .具有漂白性的物质：_ _、_ _、_、_ 、_、_ 、 .加热或见光会分解的物质： 、 、 、 、 、 等。受热会分解的物质： 、 、 ；在催化剂作用下分解的物质： 、 .存在同素异形体的元素： 、 、 、 等。.对
10、大气有污染的气体： 、 、 、 、 等。产生温室效应的气体是 、 .特殊现象使品红溶液褪色的往往是： 、 ，加热后能褪色的是 。能使淀粉变蓝的是： 能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是 蛋白质遇 呈黄色遇空气立即变红棕色的无色气体是： 遇苯酚显紫色遇KSCN显血红色火焰的颜色：a.苍白色火焰：_ _中燃烧 b.蓝紫色火焰：_ 中燃烧c.蓝色火焰：_ 在空气中燃烧 d.淡蓝色火焰：_、_、_、_等在空气中燃烧。常温下能与水反应放出气体的物质：a.金属 b.非金属 c.化合物 能发生水解相互促进的常见离子：Al3+与 ，Fe3+与 加NaOH：先有白色沉淀后沉淀消失的，则该物质是 ；NaOH过量白色
11、沉淀不消失的，则该物质为 ；先有白色沉淀生成，白色沉淀立即转变成灰绿色，最后转变成红褐色的，则该物质为 ；加热后有气体生成的，则该物质为 。加氨水：先产生白色沉淀立即转化为褐色，氨水过量是沉淀消失的是 。加HCl有白色沉淀生成，酸过量沉淀不消失的，则该物质为 或 ，酸过量沉淀消失的，则该物质为 。既能与强酸反应，又能与强碱反应的物质：a.两性物质：_、_b.弱酸的酸式盐：_、_、_ 弱酸的铵盐：_、_、_c.单质： 物质转化关系的特殊性。无机物之间有一些重要的衍变关系，在物质之间按照一定规律反应时，会形成一定的特征的转化关系：a.直线型转化：两次被氧化 （物质的相对分子质量增加16）（a） （b） （c） （d） 金属、非金属的变化规律：b.交叉型转化： c.三角形转化：产生白烟的化学反应：_。甲+A=乙+B置换反应甲、乙是化合物，A、B是单质A、B都是金属 A、B都是非金属 A是
