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1、班主任素质提升活动工作总结班主任素质提升活动方案南山坪九年制学校为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任管理水平和能力，扎实有效推进我县未成年人思想道德建设，根据慈利县2022年基础教育工作要点和慈利县2022年学校德育、团队工作意见精神，充分发挥班主任在学校管理中的主力军作用，有力推动我校教育教学工作的健康发展，经研究决定，举办我校“班主任素质提升年”活动。一、基础理论学习阶段（2022年5月上旬6月下旬）1、学习：依据我校实际，由政教处组织参加活动人员进行学习。 学习内容：魏书生班主任工作漫谈、中小学班主任工作规定和学生伤害事故处理办法等两个教育法规；中小学班主任职责、中小学生守则和中小学生
2、日常行为规范等规定。看录像：让教师的景色因你而变得这般妩媚特级教师屈红霞班主任工作专题讲座（上、下）2、考核：选定时间，采用闭卷形式。评定分数。（试卷由教育局统一提供学习效果检测试卷。）二、专业技能培训阶段（2022年5月下旬6月上旬）1、举行一次主题班会或班级活动创意设计。 专题论文（任选一题）： 班级管理工作反思和班级管理课题研究。 学生综合素质评价和学生心理健康教育。 学困生的转化与培养和班风建设的方法与策略。 学校教育与家庭教育、社会教育的和谐有效结合。2、举行班主任论坛一次。提前布置班主任撰写论文（主题为：当班主任，其乐无穷）。论坛将邀请周边小学班主任联席参加。论坛后，我们将班主任撰
3、写的论文汇编成册。三、综合能力测评阶段（2022年6月中旬7月初）具体测评由学校选派参加市教育局统一组织的测试。 测评内容及赋分标准：班主任基本常识问卷（30分）：主要内容为教育法规，班主任职责，班级管理艺术，班主任工作案例分析p 等。主题班（团）会、班（团）活动设计（40分）：根据所抽题目在限定的时间内写出设计方案，学校组建评委会进行评比。临场答辩或即兴演讲（30分）：采取特定场景、情境下的综合测试，班主任根据所抽取的场景或情境的要求，完成临场答辩、谈话、即兴演讲、学生操行评定或小型班级活动设计等。结合2022年的班主任评选工作，此次测试成绩的前20名即认定为“2022年首席班主任”。四、总
4、结表彰阶段（2022年9月10月）1、编辑班主任论文（心得）汇编。2、开展校级和市级优秀班主任评选。 干部素质提升年活动工作总结一年来，乡以全面贯彻落实中央、省、市、县文件精神为重点，围绕乡村干部“选、育、管”三个关键环节，扎实开展以“提升文化层次、提升创业技能、提升服务本领”为主要内容的乡村干部素质提升活动，大力锻造新农村建设和和谐乡村建设骨干队伍，取得了初步成效。主要做法是：一、突出能力建设主抓手，提升乡村干部执行力。一是卡严入口，选优配强干部。坚持从头上把好乡村干部素质关，重点从三个方面着力：优选“突出的”。结合村级换届，村干部职数进行了优化，各村配上专职女委员，支部班子趋向年轻化。坚持
5、好中选优，新任职的村干部基本上都是原任干部中的骨干力量；培养“年轻的”。在村级换届中，重用了一批“老板型”、“经理型”农村创业带头人担任村两委主要负责人。二是强化教育，理论武装干部。注重抓好乡村干部平时教育、形势教育和党性党风教育，建立完善了乡村党员干部保持先进性长效机制十项教育制度。围绕树立和落实科学发展观、全民创业、招商引资等主题，组织开展了10余场次专题报告会。结合建党87周年，深入开展了农村党员干部系列教育活动。三是从严管理，机制激励干部。以年度目标绩效考核为重点，优化乡机关效能建设。乡里制订出台了乡年度目标绩效考核办法，对乡工作任务立项、目标分解、监控落实、奖惩反馈等进行全方位的流程
6、管理和目标考核。以巩固深化村干部年度目标任务承诺制度为重点，抓好村干部年初承诺、年中履诺、年终评诺的规范化管理。建立健全村干部报酬正常增长、医疗保险和养老保险 “三位一体”的激励保障机制和农村先进基层党组织、优秀乡村干部评比表彰制度。二、围绕新农村建设主战场，提升乡村干部发展力。一抓在岗培训，增强发展新本领。乡党委高度重视乡村干部教育培训工作，加大投入，整合资，建立了以乡党校、村远教站点为主体的干部学习培训基地，依托基地开展乡村干部任职、任期、技能培训。自05年起，乡里就组织开展了村干部函授大专学历教育，对现任具有高中学历村干部和35岁以下村级后备干部进行学历培训，参训学员由乡党委严格把关。学
7、习费用从县财政干部教育培训费、乡镇教育事业费、村级集体资金和个人出资四个途径共同解决。目前，全乡已有15名村干部完成了大专函授学业，6名村干部大专函授在读；依托村远教播放点，对123名村干部进行了初级培训。积极鼓励乡村干部领办、创办“双带”基地，依托基地对乡村干部进行农村新技术“示范培训”。目前已建立了柑橘种植、畜牧养殖、水产养殖等5个乡村干部“示范培训”基地，每年都分期分批组织乡村干部到基地学习培训。二抓外埠培训，树立发展新理念。采取“走出去”的方式，组织乡村干部到发达地区“开眼、洗脑、增智”，着力提高乡村干部建设新农村的能力。今年以来，先后组织全乡6名村主职干部参加全省新农村建设培训班学习
8、，采取异地办学、参观考察的方式，组织6个村29名村两委干部到周边乡镇学习考察新农村。三抓一线锻炼，引领发展新实践。针对当前部分干部“懒散、浮躁、简单、不公”等工作作风问题，我们大力推行了“一线工作法”,具体为6个“一线”。一是“领导精力向一线倾斜”，在乡党政领导中实行包片制，全年不少于1/3工作日到村解决群众的实际困难；二是“干部在一线创业”，每个科（室、站、所）联系1-2个村，同其一道谋发展、找出路；三是“政策在一线体现”，确保政令畅通；四是“问题在一线解决”，凡是群众上访的问题，要求在3日内答复，特殊问题在10日内答复，文件、电话等都要求得到及时处理；五是“作风在一线转变”，杜绝吃、拿、卡
9、、要，加强抵抗外来诱惑的能力；六是“形象在一线树立”，坚持做到讲实话、报实情、务实事、求实效。“一线工作法”的推行在干部队伍中营造了“从我做起，从现在做起，向我看齐，对我监督”的良好工作氛围。三、把握能力提高主攻点，提升乡村干部服务力。3 / 5 一是组织召开民主生活会活动。今年7月份，各行政村结合换届后新任村两委干部较多的现象，由各分管片领导和驻村干部组织各村召开民主生活会，每个干部结合各自工作实际，谈自己的不足，寻找差距，特别是一些新干部提出要向一些老同志、老干部学习，努力提高自己，并向组织表了决心。通过这次民主生活会，村两委干部关系进一步融洽，干部思想得到统一。二是组织开展“民主评议村干
10、部”活动。乡里专门制定出台了民主评议村干部实施意见，将干部思想政治素质、工作业绩、驾驭全局能力、班子及队伍建设、社会协调能力、廉洁自律等六个方面作为评议内容，组织村两委干部、党员、村民代表等对干部工作进行评议，并将评议结果与干部年终报酬相挂钩。通过开展“民主评议村干部”活动，既让干部经济上有了保障，也极大地增强了广大干部的责任意识和自律意识，推动了农村各项工作的顺利开展。三是组织开展创业创新大讨论活动。结合今年的干部素质提升年活动，6月份组织在各村开展了“我为发展献一计、出一力”大讨论，围绕“找差距、明思路、促发展”的主题，围绕“统筹发展”、“关注民生”、“科学发展”等专题开展党员、干部座谈研
11、讨，组织开展村两委干部创业创新承诺。并对照十七大精神，结合各村实际，寻找存在的问题、理清了发展的思路。 5 / 5舞雩初级中学20_20_学年教师素质能力提升活动工作总结教师是课程改革的践行者和主导者，是课程改革的关键，高素质的教师队伍是提高教书育人质量、全面推进素质教育的前提和保证。为全面贯彻落实犍为县教育体育局和县教师研训中心有关素质提升工程的文件精神，提高教师队伍的整体素质，我校采取了切实有效的措施，开展了一系列教师素质提升活动，取得了一定的成效，现将一年来的工作总结如下：一、强化组织，落实保障1.学校在第一时间（学年初）成立了以校长周四新同志为组长的教师素质提升工程活动领导小组，并组织
12、相关人员通过研讨制定了舞雩初级中学20_20_学年教师素质能力提升活动工作计划，对领导小组成员提出了明确的职责分工，并实行责任追究制度，为本学年学校教师素质提升活动的开展提供了强有力的组织保障。2.修改、完善舞雩初中教学常规考核细则和舞雩初级中学教学质量奖励方案、舞雩初中评优选先、年度考核办法，将教师素质提升活动的综合表现有机地与教师的年度考核、评优选先、岗位聘任、职务晋升、年终绩效等挂钩，力求让过程性评价与终结性评价相结合，有效地促进了教师参与素质提升活动的主动性，为活动的顺利开展提供了必要的制度保障。3.由学校出资为每位教师制作了小黑板，购买了档案袋、习字帖、习字本、笔和墨水等活动用品，建
13、起了学校教师备课室，添置了无线WIFI，话筒等设备，后勤也保证了每次活动开展的经费，所有这些为我校素质提升活动的开展提供了良好的物质保障。二、统一思想，提高认识为了让第一名教师都能对本学年教师素质提升活动引起高度重视，学校于20_年9月初及时召开了全校教师的动员大会，传达了上级有关文件精神，公布并解读了学校素质提升活动方案和实施细则，确定了活动的目标和任务，安排了活动进程，确定了活动的内容与形式，让每位教师都懂得了提高自身素质的重要性和必要性，增强了广大教师对方案实施的紧迫感和责任感，唤醒了教师积极参与活动的意识，活动小组领导在活动中按要求督促所有教师完成教师个人素质提升活动计划。此外，为确保
14、活动的实效性和长效性，针对我校教师的实际情况，学校明确提出了本次素质提升活动要做到四个结合，并下发了教师素质提升活动的行事历安排表和各项活动的评价标准，确保每项活动均能有章可循。三、加强训练，扎实开展各项活动 1.经典诵读 全校教师开展诵读一首古诗词，既传承了中华古典文化，又锻炼和提高了教师的普通话能力。根据我校教师素质提升活动行事安排表的安排，由我校在书法方面颇有造诣的周华全老师担任全校教师的书法指导教师，他亲自编写了钢笔行楷字书写技法指导作为我校教师书写培训的校本教材，并亲自组织课堂教学辅导，通过培训练习，我校大部分教师的钢笔字、粉笔字书写有了较大程度的提高。学生受教师的影响，在汉字书写方
15、面也有较大变化。3.说课上课评课根据我校教师素质提升活动的相关安排，我校以教研组为单位进行教师公开课堂教学活动，所有教师都参与并经历了说课、上课和评课三个环节。在活动过程中，每位说课的教师在“说教材”这一环节中都能按要求交待清楚“单元知识体系”，体现出本单元或章节的知识结构、知识点分布及其相互联系。每两名教师间结成对子互相进行评课，评课内容采取“3+2”的方式进行至少说出三点值得借鉴之处和两点不足。全校三大教研组在这项活动中，绝大多数教师能够使用普通话进行说课、上课和评课，并且粉笔字的书写能力也得到了很大程度的锻炼，教师的说课、上课和评课能力也得到了不同程度的提高，特别是中青年教师对PPT课件的制作、电子白板的使用能力有所提高，对教学起到了很好的辅助作用，提高了课堂教学效益，也改变了传统的教学模式。4.课件制作、论文撰写我校教师在“说课、上课、评课”活动过程中，所有45岁以下的中青年教师一律使用了多媒体课件进行上课，展现出了他们熟练使用现代教育技术的能力。全学年，75%左右的教师参与了校内公开课展示，学校骨干教师每期上一堂示范课；多位教师在县级及以上刊物上发表了教学论文。四、规范考核，科学管理科学的管理是各项活动成功开展不可或缺的重要因素，我校为每名教师建立了一份教师素质提升档案袋，其中装有教师个人简历、教师素质提升活动计划、反思、阶段总结，不同时期的三笔字作品、普通话诵读
