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1、2023年初中语文答题思路总结初中语文基础知识的学习非常重要，它是语文学习的第一步，涉及到的知识点很多，所以学习起来有一定的难度。但基础知识的学习也是有法可循的，一步走步稳，即将步步不稳，我们要学会将学习、积累、训练三方面结合起来，达到理解、掌握与巩固的目的。以下是我为大家整理的有关初中语文答题思路，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 初中语文答题思路/模式总结 一、说明文 (一)说明对象：事物、事理。 事物惯用词语表示，事理惯用句子表示。 常见题型及答题思路 1.划分层次，概括段意 答题思路 先审题，判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。 2.说明对象及其特征概括 答题思路 说明对象
2、，看标题及开头段，弄清说明的是一个事物还是一个事理。 说明对象的特征：在中心句和下定义的句子中寻找。 (二)说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表 常见题型及答题思路 划线句所用的说明方法及其作用段落所用的主要的说明方法及其作用 答题格式 举例子：举了的例子，具体地说明了 列数字：准确地说明了 作比较：通过和的比较，突出地说明了 列图表：直观形象地说明了 划线句说明的内容：前后就近原则，段落中心句，句子本身(常见于列数字和列图表，需用自己的语言概括) 段落说明的内容：一般为该段的中心句(有可能出现在上下段中) (三)说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的
3、，多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等。 空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜等。 逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的，多用于说明事物的因果、性质等。 逻辑顺序具体分为：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。 常见题型及答题思路 1.说明顺序的判断及其作用 答题思路 文章的说明顺序既不是时间顺序，也不是空间顺序则为逻辑顺序。 说明顺序的作用：概括说明内容，指出具体的说明顺序，条理清晰符合人们认识事物的规律。 2.段落能否颠倒 答题思路 段落之间的说明顺序，与总领句或者总结句中词语的呼应关系 (四)说
4、明文语言特征：准确性，在准确性的基础上又可分为平实和生动。 常见题型及答题思路 1.加点词的作用能否删去、替换 答题模式 不可以删/不可以换解释词语的意思说明词语在句中的作用 删去后句子的意思，不符合原意或者与事实不符体现了说明文语言的准确性 2.要求从文中选出词语说明语言特征 答题思路 找出修饰性、限定性的词语。比如“左右”，“有可能”，“大多数”。 分析该词语的意思及在句子中的作用，体现了说明文语言的的准确性。 二、议论文 (一)论点的把握 答题思路 论点位置一般在：(1)标题;(2)开头;(3)篇末;(4)论述过程中(注意承上启下的过渡句);(5)表述不集中，需要概括。 论点概括要注意：
5、(1)要抓住中心词; (2)要使用陈述句式; (3)要有明显的倾向性，要旗帜鲜明; (4)语言要简洁，文意要通顺;要立足得分。 (二)论据 常考题型及方法 1、概括论据 (找出和论点要点相对应的内容进行概括) 格式：何人做何事(事件的表述要符合论点) 注：假如题目给定概括的例子，那么要注意仿写 2、文章运用了某某的事例(引用了名言)有什么作用 格式： 运用了事例(简单概括)，证明了(论点或分论点)。(或与所论证内容一致) 3、补充事实论据 注意： 1)论据要能证明论点;2)要有典型性、权威性;3)积极思考课本上学习过的名人。 4、论据能否被替换 思路： 如果不能。1)不能;2)论据内容是;3)
6、本段观点是;4)两者相符合，所以不能。 如果能。1)原论据;2)新论据;3)本段论点;4)换掉更典型，更有代表性，更能证明观点 注意：可能原文中的论据与上下文有照应。 5、关于论据的位置 1)论据能否互换位置(删) 2)给定论据，放回原文中的什么位置，为什么? 思路： 能否互换位置：首先概括论据，然后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)。 能否删除某一论据：首先概括论据，然后分析是否证明论点，最后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)。 给定论据放回原文：首先概括论据，然后分析证明哪个分论点，最后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可
7、能是按时间顺序排列)，并关注过渡句。 (三)论证方法 1、举例论证 格式：举(概括事例)证明了(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体，更有说服力。 2、引用论证 格式：(如果是讲道理)论证了观点，从而使论证更概括更深入。 (如果是引用)使用了引证法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者往下读) 3、对比论证 格式：把和加以比较，突出强调了的观点。 (四)论证结构 常见题型及应对方法 1、 直接通过选择和填空的方式判断论证结构 思路：首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务;从什么地方开始分析问题;到什么地方结束，归纳出结论。由此判断是
8、总分、并列、层进还是对照。还有一点要注意的是：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析理解。 2、提问A段到B段之间能否互换 思路：首先判断两个段落之间的结构关系，然后找一句总起句或总结句，在顺序上与两个段落的排列一致。 3、下面文字是从文中挖出来的，你认为放到哪个位置最合适。 思路：从文章中抽出的段落含有分论点，判断这个分论点与其他分论点之间的结构关系，并根据总起或总结句与分论点的照应顺序来找准位置。 三、记叙文 (一)体味修辞类语句的作用 1.明确所用修辞手法。 考纲中明确考查六种修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问，可以利用口诀进行记忆 “二比二问一拟夸”。 2.归纳答题模式。
9、比喻：生动形象地写出了 (结合句子) 拟人：生动地写现了(结合句子) 排比：增强了的语气语势，表现了(结合句子) 夸张：生动形象的写出了(结合句子) 反问：增强了的语气，强调了(结合句子) 设问：强调了，引起思考。(结合句子) 注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手法的作用，不论是前 面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。 3.解题步骤 修辞手法+ 帽子 + 对象特征 + 作者的情感(情感是关键) (二)理解词语在文中的含义 1、词语在语境中的含义 (1)理解词语的本义; (2)看该词在句子中的表达对象; (3)对表达对象做必要的提炼
10、(联系语言环境提炼意义指向概括词); (4)再看该词表达得怎么样?(起什么作用); (5)整合梳理答案语言，使表达简洁准确; (6)把答案代入原文，看语句是否通顺。 2、词语在语境中的作用 看该词语在句子中的含义是否生动或准确表现了句子内容(对该词语表现的内容要提炼意义指向概括词，否则，答题语言不简洁)。 (三)理解句子在文中的含义 1、主要题型 1)以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。 2)以表述为方式的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说句子的含义。 3)以赏析为方式的评价题。要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。
11、2、解题思路 理解句子含义，要联系上下文 理解句子深层含义，要联系作品的背景。 理解句子深层含义，要联系文章的中心思想。 评析句子内容，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。 (四)句段作用 1.句子或段落在结构方面的作用有： (1)总领全文、引起下文。此类句子在文章(段落)的第一句话或前面。 (2)为下文作铺垫。此类句子在文章的前面或中间。 (3)过渡句，起到承上启下的作用。此类句子在文章的中间。 (4)总结上文。此类句子在文章或段落的后面。 (5)照应。此类句子允许在文章的任何位置。 2.句子或段落在内容方面作用有： 开篇点题、点明中心、奠定全文的感
12、情基调、深化主题等。 (五)标题的含义和作用 1、标题的含义 (1)表层含义即标题的字面含义、文中内容;(2)深层含义即引申义、比喻义、象征义。 2、标题的作用 (1)作为全文的线索;(2)突出主题，点明主旨;(3)造成悬念，引起读者关注; (4)反映作者情感;(5)概括了文章的主要情节;(6)一语双关。 3、标题的好处(为什么以此为题) 标题的深层含义 + 标题的作用 (六)人物及环境描写的作用 1、人物描写的作用(肖像、语言、动作、心理) 1)揭示人物内心情感;2)烘托人物形象，凸显人物性格。 注意：补写人物心理活动，要求符合人物身份、表现人物性格、结合相关环境、扣住文章主题。 2、环境描写的作用(自然环境、社会环境) 1)交待故事发生的时间、环境、背景等。(一般是放在文章的开头的位置) 2)渲染气氛(氛围)。(一般放在开头或中间的位置) 3)烘托人物心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等)。(随时出现，位置不固定) 4)推动故事情节发展。(一般放在中间的位置) 5)形成对比，突出主旨。(随时出现，位置不固定)
