不一样的幼儿园教案

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1、不一样的幼儿园教案 写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。那么具体应该如何写呢下面是我为大家整理的不一样的幼儿园教案5篇,希望大家能有所收获! 不一样的幼儿园教案1 活动目标： 能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。 2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力,提高幼儿对图形的判断能力。 活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张(4组，每组3张），魔术袋2个 活动过程： 一、课前律动，儿歌五只小猴荡秋千。 二、引入活动:故事情节导入。 .老师扮演成魔术师“咪咕”出场,激发幼儿的兴趣。 .魔术师

2、“咪咕”出场。 师:我是魔术师“咪咕”,今天我要给企鹅班的小朋友变魔术,我喜欢变小朋友身边的一些东西。 b.魔术师咪咕变出铅笔。 师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。 c老师出示铅笔的卡片,贴在黑板上。 师：这是什么 幼儿反馈。 2出示小猴子手偶。 a师:我一个人变魔术一点也不好玩。 b.小猴子出场。 师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。 师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜,叽里咕噜变。 .教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。(出示铅笔) a.老师出示铅笔卡片。 师以小猴子的口气说:可是,我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支

3、不一样。 .让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。 师:请小朋友从上到下,从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅笔是小猴变的呢(1人） 师：某某某，你真棒!(师和全班幼儿鼓励,回答对问题的小朋友。） .幼儿操作。 (1）游戏:寻找小猴子1（找不同)。(出示帽子)(1人) .出示帽子图卡。 师:叽里咕噜,叽里咕噜，叽里咕噜变。 师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面,我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。师将3张帽子图卡贴在黑板上。 b.引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。 师:我们从上到下,从左到右仔细找一找颜色,图案不一样的帽子,就是小

4、猴变的。 师:哪个杯子是小猴变出来的 师:小猴变的杯子哪里不一样 .找到不一样的帽子后,全班幼儿学小猴的动作。 （2)游戏:寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子）(人) a.出示图卡布娃娃和椅子。 师拿出魔术袋,变魔术。 师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。 b.变出布娃娃。 师：叽里咕噜,叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。 是将图卡贴在黑板上。 c.变出椅子。 师:叽里咕噜,叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。 d.师请6个小朋友，来拿布娃娃和椅子图卡。 e.引导幼儿观察6张图卡,找出不一样的图卡。 师：图卡上有什么(椅子,布娃娃） 师:小朋友仔细观察一下，哪一个布娃娃和其它的布娃

5、娃不一样 师：为什么 师鼓励回答正确的幼儿。 师：小朋友仔细观察一下,哪一张椅子师小猴子变出来的。 师：为什么 找到不一样的椅子后,全班幼儿学小猴的动作。 全班幼儿放鞭炮鼓励自己。 不一样的幼儿园教案2 活动目标: 1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。 2、培养幼儿的观察力,体验发现的快乐。 活动准备: 课件、音乐 活动过程： 一、导入： “小朋友，今天老师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里”(动物园)“你在动物园里都看到了什么咱们边走边看吧” 二、观看课件，找出图片不同之处。 、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处

6、。 3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。 三、想一想，数一数 “小朋友,我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。” 四、结课。 “游完了动物园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动室。 五、延伸活动找不同。 幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来分享发现的快乐。 不一样的幼儿园教案3 活动目标: 1能按照

7、物体的某一外部特征找出不同的一个。 2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。 3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。 活动准备: 找不同课件。 有趣的数学操作用书 活动过程: 一、出示课件，创设情境 师:胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片,请小朋友看一看，这张照片上都有什么 (教师先出示另一半图片,引导幼儿观察。) 师:快看，这只小狗在干什么我们一起来学一学小狗睡觉的样子! 师:这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么我们一起坐在小椅子上,学一学小狗是怎么跑的。 师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗 二、引导幼儿有顺序地观察挂图，并学会做题。 师:我们一

8、起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。 (从上往下引导幼儿观察) 师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片 这里有四张图片,哪一张是不一样的，把它圈出来。 三、幼儿操作,教师巡回指导。 注意引导不会画圈的小朋友画圈。 活动延伸： .在生活中寻找不同类的东西。 .教师准备了一套“找不同”的卡片,放在区域活动中，小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。 不一样的幼儿园教案4 活动目标 1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬,光滑、粗糙,冷、热） 、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。 活动准备 1、积木块、海绵、锯沫板等。 2、两杯水（热水

9、,凉水)。 活动过程 一、游戏引入课题 1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗我们学小蜗牛爬一爬好吗 在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西,我们的小手真棒！ 当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法! 二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。 .摸一摸 （）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木） 使劲捏捏、按按。 教师:你捏得动积木吗 (捏不动的东西是硬的。) (2）同样拿出软的东西。(海绵) 摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈，海绵是柔软的。 (）幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面的不同。

10、(粗糙和平滑） 能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。 ()伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。 小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。 2选一选 请几名幼儿上来,任选一件喜欢的物品。 告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的。 .找一找 带领幼儿在活动室里边摸边问 哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉。 4.说一说 平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、热的 5.小结:手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋

11、转的电风扇叶等，要学会保护好自己。 三、游戏:我能干 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。 四、延伸活动 让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。 不一样的幼儿园教案5 活动目标: 在观察小学的基础上表现小学与幼儿园的不同点,萌发入小学的情感。 活动准备： 参观小学时的照片若干、画纸和水笔 带领幼儿去参观附近的新桥小学,亲身感受一下小学里的环境。 活动过程: 一：回忆经验,并讨论 导入语:前一段时间,我们去参观了小学，你们还记得小学的样子吗 关键提问：小学与幼儿园有什么不一样 小结语:原来小学与幼儿园在建筑设施和学习的知识有那么多不同。 二:画一画 过渡语:我请小朋友上来画一画你看到的小学和幼儿园不一样的地方。 幼儿个别示范,教师鼓励幼儿把幼儿园与小学不一样的地方画大一些。 教师讲解作画要点: 1.绘画时注意画面的布局。 2画物体时注意前后重叠关系。 三：欣赏交流 关键提问：你找到的小学与幼儿园不一样的地方在哪里并指出是哪一张画 延伸： 请幼儿继续寻找还有哪些地方不一样，画好后制成自制书投放在语言区中。