折返跑说课

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1、折 返 跑 说 课 稿杭州师范大学附属丁兰实验学校 来 群一、教材分析 跑是人的基本活动技能，是人体快速移动的一种动作姿势。本课教学内容折返跑是提高学生跑的能力的重要教材之一，对发展学生的快速变向折返能力、应激反应能力有一定的实效性。在浙教版体育（与健康）必学内容教师用书及江干区中小学体育教学与考核内容实施建议中，都将这一内容安排在水平二（小学三年级)“跑”的单元教学中，并做为重要教学内容出现。二、学情分析本课授课对象是水平二小学三年级学生。该年龄段的学生活泼好动，注意力不易集中，对游戏和生活化题材兴趣浓厚，善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，乐于表现自我。随着年龄的增长

2、，学生心理发展水平逐步趋向稳定，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比已有质的提高。在基础技能掌握方面，经过小学一、二年级的学习，学生的基本活动能力已初步得到锻炼，技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，但合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供给学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯。三、教法与学法1教法：情景教学法、讲解示范法、动作正误直观对比简析法、练习问题观察思考启发法、合作学练评价激励法等。2学法：模仿法、探究实践法、合作体验法、游戏练习法。四、教学目标与重难点教学目标：1. 通

3、过学习，了解掌握折返跑技术过程，能正确区分折返跑与往返跑的区别；2. 通过学习，85%的学生基本掌握折返跑侧身、降重心动作，能在5次检测练习中成功完成动作3次以上；发展学生灵敏、协调能力及快速应激反应能力，增强下肢力量，培养探究、合作学习意识；3. 提高学生积极参与运动的兴趣，培养团队合作、互学互评的意识品质。重点：急停:侧身、降重心难点：降重心五、器材及场地器材：羽毛球50只左右场地：扇形，同心圆直径分别为7米、10米、13米。六、教学流程热身激趣（游戏“老鹰捉小鸡“）4分钟 感知导入（游戏“炸弹赛跑”）3分钟 技能学练（由“点鞭炮”引入 学习掌握侧身撑脚 重点学练降重心 学习体会蹬腿转身

4、小组合作、动作整合巩固 检测学习效果）24分钟 素质练习（推小车）6分钟 结束部分（放松“烟花绽放”、评价小结、生活拓展）3分钟七、教学步骤：激趣导入 热身激趣游戏老鹰捉小鸡（时间：约4分钟）1教学内容及要求：活动热身，并在游戏中预先体会如何控制身体灵活跑动，感知运动过程中的急停、转身。2组织与队形：扇形区域散点3教与学步骤：师导入讲解，生分组合作游戏。技能引入、学习体验阶段 感知导入游戏炸弹赛跑 （时间：约3分钟）1教学内容及要求：导入“折返避险”情境开展游戏，引导学生初步感知折返变向的身体体验，继而导入折返跑教学。2组织与队形：扇形区域分组3教与学步骤：1）提问设疑、创设情境，与学生合作示

5、范游戏方法；2）组织四人小组合作游戏，引导学生主动观察、交流；注重合作、观察、体验，乐于互助、交流；3）组织学生分享感受 4教法：提问设疑法、讲解示范法 学法：问题观察交流法、探究学练法 折返跑技术教学（时间：约24分钟） 重点解决问题变向急停时 侧身撑脚 降重心 蹬地转身快跑1教学内容及要求：借由游戏“点鞭炮”，开展折返跑的技能教学；注重教学过程的循序渐进，逐步解决技术难点。2组织与队形：扇形集体练习为主，分组分散练习为辅3教与学：1）运用直观比较法，导出折返跑的技能教学； 2）完整动作示范，树立动作表象；3）探究式学练，借由“放鞭炮”的生活经验，逐步解决重难点 侧身、撑脚（示范原地体会原地

6、小跑上步练习短距离上步练习）； 1012次/人 2分钟 降重心（示范原地体会原地小跑上一步上三步中长距离慢跑）； 1214次/人 4分钟 蹬地用力（原地体会尝试跑动实践练习） 35次/人 2分钟 4）整合动作要点，安排分组巩固、互助纠错练习，师巡回指导； 68次/人 4分钟5）学生展示，检验学练成果，集体纠错，巩固重难点；6）二次检测练习，要求能在5次完整练习中正确完成动作3次以上； 5次/人 2分钟4教法：提问设疑法、动作正误演示比较法、完整与分解动作示范讲解法、练习要求提示法、练习问题观察思考启发法、合作学练情绪激励法。学法：动作方法观察模仿法、动作正误直观对比简析法、问题观察交流法、合作

7、练习相互配合法 巩固、运用 （时间：约3分钟）游戏竞赛“叫号赛跑”1教学内容及要求：巩固、运用学习内容参与游戏竞赛2组织队形：扇形集体练习3教与学：1）讲解演示理解游戏、竞赛的方法与规则； 2）积极运用所学技能参与游戏比赛（一次往返多次往返） 34次/人 1分钟4教法：练习要求提示法、合作学练情绪激励法 学法：问题观察交流法、合作练习相互配合法放松拓展小结阶段 素质练习“推小车”（时间：约3分钟）1教学内容及要求：训练上肢及腰腹力量，发展协调能力2组织队形：扇形分组合作3教与学：1）教师讲解游戏方法；2）组织、开展游戏，师生同乐，积极参与游戏。 23次/人 2分钟 4教法：讲解示范法学法：动作

8、方法观察模仿法 放松游戏“烟花绽放”（时间：约2分钟）1教学内容及要求：通过抛接游戏，放松身心的同时锻炼快速反应能力。2组织队形： 扇形3教与学：1）讲解方法； 2）组织抛接球放松游戏； 小结、评价 （时间：约1分钟）1教学内容及要求：通过自评、互评及师评等多种方式进行总结与评价，抒发在本课的学习中感受到的身心、情感体验。2组织队形： 四列横队3教与学：1）小结本课学习内容，评价学习过程；2）融合生活情境，拓展学习内容六、教学构思与特色1环节设计、紧系目标发展快速反应能力，掌握快速折返变向技能是本课的主要教学目标。教师将“放鞭炮”等一系列生活中学生熟悉和喜爱的内容巧妙运用到教学中，激发兴趣的同

9、时充分有效地解决了技术重难点，收获良好的教学效果。2联系生活、巧妙迁移让课程回归生活，是新课程倡导的重要理念。本课“折返跑”的学习内容，引用了“点鞭炮”、“放烟花”等学生熟悉且喜闻乐见的生活内容组织教学，把生活情景再现到体育教学中，不仅大大的激发了学生的求知欲和参与热情，更使原本抽象的教学内容具体化，让学生容易理解，学习效果显著。3以趣诱知、玩中学练“学之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是激发孩子学习最好的老师，能否激发并保持学生的学习兴趣是影响体育教学有效性的主要因素。本课的设计始终以激发学生学习兴趣为出发点，注重“以趣促学、以趣促练，学练结合”，把激发、培养学生的运动兴趣和运动技能的学习相结合实施教学。4小小羽球，一物多用体育教学资源的开发与利用是新课程标准实施的又一个亮点。它有助于弥补体育教学条件的不足，有助于吸引学生积极参与体育活动，有助于学生获得更多的体育知识和技能。羽毛球做为本课唯一的教学器材“一物多用”贯穿于整个课堂，在不同的教学环节中“扮演”着不同的“角色”。从“鞭炮”到“炸弹”，从“烟花”到“奖品”,小小羽球以其多变的“面孔”呈现在教学始终，即提升了器材利用率，又大大提高了学练密度和运动强度，使课堂教学组织更为有效。