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1、幼儿教师成长演讲稿（精选多篇）第一篇：幼儿教师成长演讲稿我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业； 我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值； 我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是 一名幼儿园园长，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中 最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理； 我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌我爱幼儿 园，更爱我们的教师。幼儿园是孩子成长的乐园，同样是教师成长的精神乐园，在 我们的幼儿园，每位教师追求真知，实现自我，结伴成长 感受 欢乐和成功，大家对自己的幼儿园充满着一种感激之情，一种眷 恋之情。有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所
2、好的幼儿园需 要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好， 但可以永无止境地追求最好。 ”对于我这样一个面临经费和硬件 双重困境的管理者来说，这句话无疑是一种激励和希望。凭着这 种信念，我和我的老师们共同协作，团结奋进，依靠群体智慧， 为幼儿园的发展不懈努力着。人人都享受一份爱。幼儿园是爱心支撑起的大厦。爱，是一种保护，从珍视每个生命的高度，象保护荷叶上的露珠一样，小 心地呵护每个生命个体的成长。爱，是一份重视，重视每个个体 的存在，不管是优秀的，一般的，还是发展有困难的，不带任何 功利色彩。我们的“爱心小站”，让每一个教师倾吐烦恼，谁的身 体不好，谁的家里有困难，谁心里有什么不快
3、，我们都会送去春 天般的问候；让每一个教师感到生活在幼儿园这个大家庭里无比温暖，无 比关爱。常言道：“一个人最大的快乐莫过于拥有幸福，一个人最 大的痛苦莫过于失去亲人和朋友。”XX年10月9日我园刘佳老师 的母亲去世了，恶耗传来，我们无不悲痛万分，“去，我们快去， 刘佳老师现在最需要的就是我们大家的关心和支持。 ”老师们说 道。我们带着沉重的心情坐上了汽车，心中就只有一个念头“快， 快点，再快点！”刘佳老师一看到我们，就一下子扑倒在我们怀里 痛哭起来，顿时悲伤的眼泪、难过的眼泪、激动的眼泪夺眶而出， 是我们集体的关爱和温暖支持着刘佳老师度过了漫长痛苦的七 天七夜，使她重新振作精神回到了幼儿园。
4、人人都享有机会。在宽松和谐、民主开放的教育环境中，我 们给每个教师平等发展的机会和权利。我们每次的大型活动设计、主 持都实行轮换制，每位教师都有组织、策划、主持活动的机会， 我们还根据不同学科、教师的专长，组建了各种各样的学科组、 兴趣组，充分地发挥每位教师的特长，通过不同角色的变换，每 个教师都有机会担任组织者，获得不同角色的体验。人人都有所追求。一个民族失去了理想和追求是悲哀的，一 个人失去了理想和追求将一事无成。教育就是要点燃人们心中的 理想之火，就是要让人们去享受那人生最大的快乐追求的快 乐。我们倡导、我们设计、我们追求的新世纪教师形象那就 是做一个胸怀理想充满激情的幼儿教师。人人都体
5、验欢乐和成功。一个充满生机、富有活力的幼儿园， 应该是让人人获得自尊和自信的地方，让人人都体验成功和欢乐 的地方。听：“我们在阳光下成长，我们爱我们的祖国，爱我们的 国旗，爱我们的幼儿园，爱我们的老师，我们健康，我们快乐！” 这是我们的孩子国旗下激情高昴的呼号声；看：教师们在赛课场上生动活泼的组织活动，在教研会上妙 语连珠的精彩发言，大型活动中落落大方的主持风采，颁奖台上 充满自信与成功的笑脸，这些都让教师们打心眼里体验到工作的 成功与欢乐，作为领导，当看到自己的教师充满自信与成功时， 您不会觉得自豪吗？谁说教师的工作最难做，只要你用心去走进她们，关心她们， 尊重她们，相信她们，真心真意地为她
6、们着想，为她们排忧解难， 我们就会得到更多的理解和支持。园长们！让我们在关注幼儿的同时也关注我们亲爱的老师， 让她们在轻松快乐的氛围中成长，在成长中体验成功。新幼儿 园教育指导纲要的颁发，让我们迎来了幼教事业的春天，让我 们以“托起明天的太阳为己任，在这块绿色的园地里，辛勤播种， 在丽日蓝天下收获四季花香。朋友们，拧在一起，我们就是一道 闪电，一束火绳；聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空；让我们为幼教事业的明天一起创新、拼搏、奉献！ 第二篇：幼儿教师演讲稿：我与孩子们一起成长H H我和孩子们一起成长十五年前，刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣 洁的港湾。看着孩子们一双双天真无邪的眼睛
7、，听着老教师们一 声声温暖亲切的教导，很快的，我便全身心地融入到他们中间。 十五个春夏秋冬转瞬即逝，岁月带走了当初的稚嫩与娇弱，留下 的是成长后的自信与成熟。回想起走过的路，有沮丧、有彷徨、有惊喜、有欣慰记得 刚上班时，我像一只快乐的小鸟，在孩子们中间轻盈地飞来飞去， 带他们唱歌、跳舞、做游戏，按照教育计划一丝不苟地给他们上 课，无微不至地照顾他们，当时的我认为这就是对孩子全部的爱 了。随着年龄的增长，教育经验的丰富，以及在园领导带领下一 次次的业务学习和师德培训，使我认识到这是远远不够的。“爱孩子是教育的起点，教给孩子去爱才是教育的目标。”“要根据幼儿 的潜质和特点，促进每个幼儿富有个性的发
8、展。 ”幼儿教师要向 “专家型、研究型教师转变”“因为高质量的幼儿教育是需要通过高 素质幼儿教师的工作去实现的。 ”这些教育箴言时常回响在我的 耳边。孩子们从刚入园时的步履蹒跚到毕业时的神采飞扬，点滴 的进步都满载着老师的心血与付出。同样，伴随着他们成长的脚 步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着我深爱着班里的每一个孩子。自从做了妈妈后，那份柔柔的 母爱不由地迁移到工作中来。“假如这是我的孩子会怎样？”我经 常进行这样的换位思考，于是对班里的孩子们更多了一份关注、 一份疼爱，总想把工作做得更精更细。大家都知道，小班的孩子 刚入园，哭闹现象严重，非常不容易管理。为了尽快熟悉幼儿， 便于精
9、心了解和照顾他们，我们创造性地使用了名卡。就是为每 个新来园的小朋友身上贴一个不干胶剪成的圆形，上面有幼儿的 学号和名字，这样我们就可以看着名卡亲切地和他们打招呼。“彤 彤不哭，老师抱抱。”“佳佳过来喝水。”而且我们还可以根据幼儿 吃饭、睡觉等情况直接在名卡上面做记号，这样，家长接时就可 以较为详细地了解孩子一天中的情况了。比如 “五个圆圈代表喝 了五杯水，一个螺旋状图形代表大便了一次。”这个办法得到了家 长的称赞也被许多同事借鉴。还有，饮水量的多少直接影响到幼 儿的身体健康，这也是家长最为关心的问题。为了培养幼儿良好 的饮水习惯，我们为每个小朋友折叠了一个小纸杯贴在墙上，并 提醒他们每喝一杯
10、水，就往自己的纸杯里放一个小纸条。上午是 浅蓝色的，下午是深蓝色的，这样，谁喝了几杯水，我们就会一 目了然。“细微之处见精神。”只要我们拥有一颗爱孩子的心，一 些实用的“奇思妙想”会时常跃出脑海。前几天，中央电视台想挑战吗？栏目中有一个挑战项目给了我很大的震撼。那是一个卖鱼的人，他的 绝活是随手掂一条鱼，就能准确地说出它的重量，误差不会超过 一两，有时会丝毫不差。感动我的不是他娴熟的技艺，而是他那 种不甘于寂寞的精神。一个以卖鱼为生的普通劳动者，如果随遇 而安，日日重复着“收鱼、捞鱼、称鱼、装鱼”的简单动作，可能 就会在平淡里终其一生，也许还会哀叹命运的不公。而这位挑战 者却在平凡甚至无聊的劳
11、作中找到了属于自己的乐趣。他的成功 只是比别人多增加了一份思考，多注入了一份热情。我们的工作 也是平凡的，但如果我们用心去做了，平凡中也同样会孕育出伟 大。在教师的心目中，每个儿童都应是一个潜在的天才儿童。教 师之所以不同于母亲，是因为她不但要具备呵护孩子成长的那份 母爱，更要肩负起教育和引导幼儿发展的那份责任。教师不经意 的一句话一个眼神，很可能会改变孩子的一生。著名作家毕淑敏 就因为上学时，音乐老师在众目睽睽之下，把她从合唱队伍中揪 出来，然后大声呵斥到：“唱歌跑调，这么难听居然还唱得这么大 声。”一句话，让她从此再也不能开口唱歌，而且这种心理障碍伴 随着她直到现在。少了歌声，生命的色彩会
12、暗淡许多。那位老师 不知道，孩子的心灵就象娇嫩的花蕾，也许不经意地碰触就会影 响花儿的怒放，所以我们应该加倍地去呵护。我的教育工作也曾差点步入误区，即使我的出发点是好的。 他叫翔翔，长得胖乎乎的，很可爱，能吃能睡。我们常说：翔翔 午睡时刚挨上枕头便打起了幸福的小呼噜，可是他在数学方面能 力极差。作为老师，我们不但在数学活动中不厌其烦地去引导他， 而且还利用各种机会重点对他进行提问和启发，并多次与家长沟 通，建议家长对孩子多进行数学方面的辅导和练习。但适得其反， 翔翔变得越来越沉默了，而且提问他时会闭口不答，表现出抵触 心理，家长也反应孩子最近有点不爱来幼儿园了。我们一时不知 怎么办才好。我把自
13、己的困惑告诉了园长，她把一本关于加德 纳多元智能理论的书籍递到我的手中。经过学习和反思，使我 认识到自己的错误，并努力寻找新的突破口。偶然的机会，我们 发现翔翔对有关动物的知识非常感兴趣，于是就引导他给大家讲 动物知识，并利用动物来不露痕迹地引导他去进行加减运算，这 样，翔翔的计算能力逐渐有了很大提高。这件事使我懂得了应该 由衷地欣赏每个孩子的闪光点，在教师的眼中，不应该有 “笨孩 子”，应该引导他们以强项去带动弱项的发展。有人说“咖啡的味道又苦又甜，幼儿教育也是这样，因创新而 苦，因创新而甜。”的确，“创新”是我们教育工作的灵魂，因循守 旧、毫无创意只能使我们的教育工作停滞不前。“只有创新型
14、的教 师，才会培养出富有创造力的孩子”。我认为创新型教师需要有一 份责任感，需要有一颗“童心”，需要有一双善于观察幼儿的“慧眼” 需要有不必精但一定要广的知识面。这样才会让自己的智慧放射20XX 年，我参与了幼儿园两个国家级十五立项课题的研究。 在这期间，我认真研读相关理论书籍，在不断寻找新的教育形式 和教学方法的同时也在不停地反思自己的教育行为，及时调整教 育策略。科学探索活动运小球，是我组织的一节观摩活动，得到了各级领 导的认可。成功的背后有多少艰辛，也许只有我们自己心里最清 楚。轮流在大中小班试课，寻找这一内容更适合哪个年龄班，然 后根据试课过程中出现的问题，一遍遍研讨，一遍遍修改，再一
15、 遍遍的尝试。材料投放的最佳时机、数量多少、先后顺序，每个 环节都暗含着教育的玄机。为了使每一句引导语更科学、准确， 我字斟句酌，反复练习，家里人都曾是我忠实的听众。夜深了， 儿子传出均匀的呼吸声。灯光下，我和爱人被一堆废旧的瓶瓶罐 罐包围着，为了制作一个活动中需要的教具而苦苦思索、反复实 验。终于，一个简单而奇妙的魔术盒“研制”成功了！它既能激发 幼儿操作兴趣、又能减少材料投放的数量。我欣赏着自己的作品， 边试用边在爱人疑惑注视下，傻傻地笑着，成功的喜悦冲淡了多 日的疲惫。小班语言活动小老鼠，是我园开发中华历史文化 这一课题里的教育活动内容。作为研讨小组的成员，我与大家一 起献计献策，经过多
16、次实验、反复研究，采用了新的教学形式 借助立体、活动教具，来让幼儿在轻松愉悦的氛围中主动学习。 我们还别具匠心地为每名幼儿准备了一个小老鼠的胡子 黑 黑的鼻头、翘翘的胡须，下边还有两颗可爱的、夸张的大牙齿， 来激发他们的表演欲望。在观摩课上，孩子们装扮成小老鼠，主 动、大胆地去为客人老师表演儿歌，那天真、俏皮的样子给听课 老师留下了深刻的印象。这节活动得到专家和各级领导的一致好 评，是集体智慧的结晶、是在创新与反思中结出的一枚硕果。幼儿园工作是繁琐的，忙碌的，但我们在其中却体会到了快 乐，这就是我们二幼人经常说的“忙碌着，并快乐着”。这种快乐， 来自于孩子们一张张灿烂的笑脸，来自于一个个新颖独特的创意 来自于和同事一次次默契的配合。在我们幼儿园有一个好的传统 无论谁代表幼儿园执教观摩活动，背后都会有一个群体在默默地 支持她。去年年底，我上观摩课时也得到了大家无私的帮助。园 领导废寝忘食地一遍遍商议活动内容，冒
