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1、 人教版道德与法治八年级公民权利的保障书教学设计课题 公民权利的保障书单元第一单元学科道德与法治年级八学习目标1、掌握我国宪法是公民权利的保障书的原因，明确我国的宪法规定是如何体现国家权力属于人民这一理念的；2、理解尊重和保障人权是我国的宪法原则，掌握我国为尊重和保障人权在立法、执法、行使审判权和检查权等方面的要求。重点宪法是公民权利的保障书；宪法尊重和保障人权。难点国家权力属于人民。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放海拉尔司法局关于国家宪法日的宣传片。提示学生：此片中有一处错误，关注一下是什么。导入：列宁说：“宪法是写满人民权利的一张纸。”你如何理解这句话？教师根据学生
2、回答导入新课：为什么要设立国家宪法日？为什么要维护宪法权威？为什么说宪法是公民权利的保障书？今天我们来学习第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第一框公民权利的保障书。1、观看视频。2、谈谈对列宁那句话的理解。 让学生初步了解宪法的重要性，激发学习兴趣和求知欲。讲授新课一、自主读文，探究问题1、教师出示学习目标，出示导读问题。2、巡视，了解学生自主学习状况。二、汇报交流，提高认识1、活动一：释疑解惑出示小眉周记的内容。【旁白】除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？出示教材图片，引导、点播。【旁白】为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？教师引导、点播。出示结论：中华人民共和国国徽是
3、中华人民共和国的象征和标志，这些国家机关和场所悬挂国徽不仅表明我国人民民主专政的国家性质和威力，同时象征着国家的主权和尊严。【旁白】为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？教师出示结论：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。活动二：解读国徽教师出示国徽图案。【旁白】小眉对“国徽是国家的象征和标志”有些疑惑，你能通过解读国徽的内容，来为她解惑吗？教师根据学生的解读，总结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这恰恰是我国宪法基本原则。活动三：归总概括【旁白】宪法规定并保障国家的一切权力属于人民。宪法的哪些规定，保障了一切权力属于人民的宪法原则得以实现
4、？教师引导、点播。总结以图示方式出示结论并解说。1、宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位；3、宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础；2、宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式；4、宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。 （通过下列一系列活动，逐一展开理解上述观点）活动四：了解宪法规定的我国的国家性质教师出示宪法第一条和第二条的规定，即：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”我国宪法第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”强调权力和人
5、民。权力的“力”是力量的“力”，是管理国家事务、社会事务，管理经济和文化事业的权利，属于政治范畴。行使权力的主体是人民，是国家的主人。活动五：回忆历史【旁白】人类社会经历了哪几种社会形态？它们具有怎样的特点？原因何在？教师根据学生回忆，运用图示出示相关信息。生产资料公有消灭剥削、压迫，人人平等存在剥削压迫不平等社会主义社会资本主义社会三大社会主义改造（19491956）生产资料私有封建社会 奴隶社会生产资料公有人人平等，没有剥削，没有压迫原始社会教师出示宪法规定并解说：中华人民共和国宪法第六条中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社
6、会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。生产资料社会主义公有制，保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。所以，以生产资料社会主义公有制为基础的社会主义经济制度，就奠定了国家权力属于人民的经济基础。活动六：联系生活，举例说明【旁白】人民怎样行使国家权力呢？教师运用图示出示结论：宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。【旁白】人民行使国家权力的基本形式是什么？人民通过人民代表大会行使国家权力。教师运用图示出示结论并解说。人民人大代表人民代表大会行使国家权力【旁白】人民可以通过哪些具体途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务呢
7、？请同学们看教材第4页的图片，说说他们是通过什么方式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的？教师引导、点播。【旁白】你还知道有哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？教师视情况，运用图片出示一些参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的途径和形式。并以图示方式出示文字归总。参与管理国家事务、社会事务、管理经济文化事业选举人大代表；参加人民代表大会、职工代表大会、村务公开会；参与网络问政、微博问政、微信问政参与价格立法等听证会市长热线等建议投诉参与我向总理说句话活动七：看视频，观生活【旁白】认真观看下面的视频，记一记宪法规定了 公民具有哪些基本权
8、利？强调公民和权利。教师播放介绍公民基本权利的普法视频。【旁白】公民有哪些基本权利？教师出示基本权利的图片。【旁白】宪法在第二章规定了公民的基本权利，说明了什么？教师出示结论：说明了宪法对公民权利的重视。宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。教师解说：宪法不仅规定了广泛的公民基本权利，而且规定了实现公民基本权利的保障措施。比如：我国宪法第二十九条中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。（出示此条规定）【旁白】你能结合具体的公民权利，说说该权利的实现有哪些保障措施吗？教师引导、点播。这
9、些权利的实现有物质保障、法律保障等。如：为了实现受教育权，国家制定了教育法、教师法、义务教育法、高等教育法等，为其提供了立法保障，有关部门严厉打击侵害师生合法权益的行为，为其提供司法保障；国家实施“两免一补”政策等，为其提供物质保障。为维护公民的生命健康权，国家为学生提供营养午餐、关注食品安全、官兵抗震救灾等。活动八：说一说【旁白】国家保障公民的基本权利也体现了在中国，一切权力属于人民。可见，一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。作为公民，我们应该怎么做？教师出示结论：我们要积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。活动九：观看视频，探究问题【旁白】国家采取各
10、种措施保障公民权利的实现，也充分体现了宪法尊重和保障人权。认真观看下面的视频，记录视频中提到了宪法赋予公民哪些人权？思考：什么是人权？教师播放关于宪法尊重和保障人权的普法宣传片。教师引导学生谈谈什么是人权，介绍人权的含义。引导学生概括人权的实质内容和目标。教师出示结论：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。【旁白】那么，宪法赋予公民哪些人权？教师出示结论：【旁白】视频中列举了公民从出生以来拥有的一系列人权，这体现了人权具有怎样的特点？这一特点具体体现在哪些方面？教师引导、点播。教师运用图示方式出示结论：人权具有广泛性的特点。这种广泛性体现在：首先，人权的主体非常广泛，既包括我国公民
11、，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。其次，宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。教师出示下列资料：2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。【旁白】人权入宪，意味着尊重和保障人权成为我国的宪法原则。这一原则对国家机关有何要求？教师引导、点播。出示结论：尊重和保障人权的宪法原则，要求各级国家机关树立尊重和保护人权的理念，加强人权法律保障，保证人民依法享有广泛的权利和自由。活动十：案例分析出示教材第6页的图片，引导学生分析：【引导】1、上述措施分别保障了公民
12、的哪些权利？【引导】2、保障这些权利有什么重要性？教师引导、点播。教师总结：保障公民的这些权利，有利于公民更好地生存，有利于促进公民的发展进步；也有利于促进社会的稳定与发展进步。因此，可以看出，保障公民的这些权利，也是在保障人权。可见，国家一直在采取各种措施保障人权。你还知道哪些国家改善公民生存与发展状况的实例？教师引导、点播。教师播放新一期人权行动计划。注意：如果学生列举的实例很多，那么可以不用播放此视频，如果学生说不出，则播放此视频让学生了解国家对人权的重视和保障。活动十一：案例分析【旁白】不仅宪法尊重和保障人权，其他法律也将尊重和保障人权作为原则，各种国家机关的工作也以尊重和保障人权作为
13、准则。比如：2013年，刑事诉讼法就将尊重和保障人权列入此法。再如：公民有受教育权，为了维护公民的受教育权国家制定了教育法、教师发、义务教育法、高等教育法等法律，进一步明确了公民享有的各项具体权利，同时规定了侵害权利的法律责任。而国家也采取一系列措施来保障公民受教育权的实现。教师边说边出示一些相关图片资料。【旁白】你能列举一些国家采取的保障措施吗？教师引导：各种法律的制定与修改都以人为本，尊重和保障人权，这说明了什么？教师引导、点播。出示结论：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任
14、。【旁白】那么，尊重和保障人权的宪法原则，对国家的各机关提出了哪些具体的要求呢？我们来看看。活动十二：社会热点分析教材第8页的“互联网+政务服务”案例，教师出示相关图片资料。【引导】对于“互联网+政务服务”这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看？教师引导、点播。如果学生说不出，那么教师出示一些相关评论的图片，引导学生思考总结。教师出示结论。点击“互联网+政务服务”图片，播放互联网+政务服务的重要意义的相关音频。结论：这一举措构建起一整套公开透明、高效便捷的政务服务体系，让群众办事更方便、创业更顺畅，让亿万人民在共享互联网发展成果上有更多获得感；能有效解决办事难、办事慢、办事繁的问题
15、；能方便企业、群众随时随地通过“互联网+政务服务”平台提交咨询监督意见；有利于行政机关在执法过程中坚持依宪施政、依法行政、简政放权。【旁白】“互联网+政务服务”体现了尊重和保障人权，可见，尊重和保障人权对行政机关有何要求？教师出示结论：尊重和保障人权对行政机关执法的要求：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。活动十三：案例分析请同学们阅读教材第8页柯先生的案例，思考：“人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用”？这说明尊重和保障人权对审判机关、检察机关有何要求？教师引导、点播。出示结论：尊重和保障人权对审判机关、检察机关的要求：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。【旁白】尊重和保障人权，
