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1、北师大版问银河教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 正确、流利地朗读课文，感受银河的神奇。2. 在语言环境中学习积累词语：银河、告诉、春夏秋冬、日出日落、乘着、邀请、做客。3. 掌握本课生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。过程与方法：继续练习用看拼音、听读、编字谜、加减字法、换偏旁等方法识字，练习运用偏旁知识了解字形、字义。情感态度与价值观：体会诗中所表达的热爱大自然、亲近大自然的感情、培养想象力。二、教学重难点重点：正确、流利地朗读课文，在语言环境中学习和积累词语。难点：了解作者向银河提了哪些问题，感受银河的神奇，激发学生探索奥秘的兴趣和志向。三、教学准备：课件、生字卡片、课前收集有关银河
2、的资料。四、课时安排：2课时2016 全新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 5第一课时课时目标：1. 正确地朗读课文，初步感知银河的神奇。2. 学习生字，写好“没”“能”，在语言环境中学习和积累词语。3. 了解作者向银河提了哪些问题，试着学编一节小诗。教学过程：、1-1-4-_八、）j课前交流：齐唱一、猜谜导入：1. 师课件出示谜语：初看白茫茫，细看一条河；没有鱼儿游，不见船来往。（打一天体）板书：银河。同学们，你们有谁知道银河吗？谁能来简单向同学们介绍一下银河。指名学生介绍。2. 看课件：银河录像。师：在夏季和秋季的晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹着许多闪烁的小星
3、，看起来像一条银白色的河，叫做银河，又称天河。从银河系外面看去，它的外形像一个铁饼，中间厚，边缘薄。许多人看到银河，都会浮想联翩，忍不住想问银河一些问题，像我们小朋友一样。今天我们就一起来学习一篇课文：问银河。齐读课题，强调“银”的读法（前鼻音）二、初读课文，整体感知1. 课件出示课文中的两位小朋友，师：他们俩也有许多问题想问银河姐姐，你们听，放课件（配图配乐朗读课文）2. 师：谁愿意试着大声地将课文读给老师和同学们听听？6名学生接读课文。读后评价。3. 全班齐读。三、多样形式，趣味识字1. 师：银河姐姐觉得同学们第一次能读得这么棒，已经很不错了，想考考同学们，认识它们的同学将得到银河姐姐送给
4、同学们的小礼物。出示本课新词，指名读，全班读，开火车读。2. 师：小火车到站啦！咱们开着飞船上银河。呀！银河里这么多星星，每颗星星上面都有一个字宝宝，同学们想摘吗？出示课件（摘星星）（1）出示二类生字：银、夏、离、虾、硬、壳、落、候、邀、乘要求：能大声拼读，并能组个词语，就能摘下星星。（2）出示一类生字：闪、远、没、那、胡、客、能要求：能大声拼读，还要说出你是怎么认识、记住它的？闪：编字谜：门里有个人；加字法：门+人=闪远：换偏旁：园-口+之=远没：组词：没有；说个句子。那：减字法：哪-口=那胡：加偏旁：古+月=胡客：加偏旁、编字谜能：拼拼音、减字法3. 指导写“没”“能”，学生写字。四、师生
5、互动，品读课文1 .生字宝宝又跑回了课文，大家还记得它们吗？全班合作朗读课文。2 .师：丁丁和你们一样是个爱问问题的孩子，他最先提出了什么问题？学生自由小声读第二小节3 出示课件，指导朗读。4 丁丁除了问银河的名字，还问了什么问题？请你在三、四、五小节中选择你们最喜欢的小节认真读一读，然后提问题，看谁问的最好。5 学生小组讨论学习，汇报自学情况。有感情地朗读。五、拓展延伸，创编小诗1 播放课件2 现在老师来扮演银河姐姐，你们有什么问题要问我吗？3同桌对问，互说：问一问，编一编：银河，银河，请你告诉我：4.全班交流六、小结全文，布置作业第二课时课时目标：1. 流利、有感情地朗读课文，进一步感知银河的神奇，创编小诗。2. 交流收集有关银河的资料，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。3. 工整地书写其他5个生字，并学会运用。教学过程：（略）
