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1、时间2012年9月21日地点了村中学主题教师继续教育培训计划（中心校）参与教师学 习 内 容、过 程一、指导思想二、培训对象三、培训时间Q培训阶段2012年8月一2013年5月。Q培训学时72学时四、培训目标（一）师德教育（二）业务培训1、帮助学科教师全面理解、深入领会和准确把握课 程标准（2011年版）的精神实质和主要变化。2、帮助全体教师树立现代知识观，转变教育观念。五、培训内容包括六个模块：模块一：中小学教师职业道德规范和教师专业标准；模块二：修订版课程标准与学习内容要点；模块三：现代知识观与学生能力培养；模块四：学科教学最新动态与发展趋势；模块五：学科教材分析与学科教学知识（PCK）构
2、建；模块六：学科学习内容疑难问题分析与解决。六、培训形式集中培训、远程培训和校本研修相结合，培训研修与“送培送教”相结合。七、行事安排八、培训措施1、加强培训工作的组织领导2、加强问题反馈和业务指导3、加强过程管理4、加强考核评价5、加强档案建设6、加强支持与服务备注时间2012年10月26日地点锦绣中华学校主题新课程标准与学习内容要点参与教师学 习 内 容、过 程一、新课标解读（新在哪）四项内容强化“德育为先”；三项要求突出能力培养；与时俱进 创新课程内容；回归传统：学生应学写毛笔字；培养创新：鼓励学生 大胆质疑。二、小学语文课标（一）前言1、课程性质 2、课程基本理念（全面提高学生的语文素
3、养、正确 把握语文教育的特点、积极倡导自主合作探究的学习方式）3、课程设计思路（二）课程目标与内容总体目标与内容学段目标与内容（三）实施建议1、教学建议2、评价建议3、教材编写建议4、课程资源开发与利用建议三、小学数学课标（一）前言1、课程性质 2、课程基本理念 3课程设计思路（二）课程目标1、总目标（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度）2、学段目标（三）课程内容第一学段（1-3年级）第二学段（4-6年级）（四）实施建议1、教学建议2、评价建议3、教材编写建议4、课程资源开发与利用建议备注时间2012年11月29日地点东洲春蕾小学主题教师职业道德规范和教师专业标准参与教师学 习 内 容、过
4、 程一、教师职业道德规范解读1、爱国守 一一教师职业的基本要求，对待教育事业道德。2、爱岗敬业一教师职业的本质要求，对待教育事业和学生的道德。3、关爱学生一一师德的灵魂，对待学生的道德。4、教书育人一教师的大职根本任务，对待学生的道德。5、为人师一教师职业的内在要求，对待家长、同仁以及其他社 会成员的道德。6、终身学习一一教师专业发展不竭的动力，对待自己和事业的道德。二、教师专业标准解读1、 基本理念 师德为先 学生为本能力为重终身学习2、基本内容三个维度【专业理念与师德、专业知识、专业能力】 专业理念与师德包括：职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育 教学的态度与行为、个人修养与行为。专业
5、知识包括：教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识。专业能力包括：教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教 学评价、沟通与合作、反思与发展。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)：建设高素 质教师队伍，加强师德建设，提高教师业务水平，提高教师地位待遇。全国教育人才发展中长期规划(2010-2020年)：改革改善教育人 才管理制度，建立“国标、省考、县聘、校用”的中小学教师职业准 入和管理制度。备注时间2012 年 12月21日地点明德小学电教室主题学科学习内容疑难问题分析与解决参与教师学 习 内 容、过 程学生学习内容疑难问题分析与解决（数学）维度与进路：重建新型课
6、堂的思考1、课堂教学的目标2、师生关系3、课程架构与课程内容4、学科和学科特有的方式5、教学思路6、意义生成7、学习观念模块一：数与代数1、数的认识（内容包括整数的认识、小数的认识、分数的认识）2、数的运算（整数小数分数的四则运算、运算定律和简便运算、四 则混合运算）3、常见的量（认识人民币、认识时间、认识质量单位）4、式与方程（用字母表示数、理解方程的意义、解方程、列方程解 应用题）5、正比例和反比例（成正比例的量、成反比例的量）6、探索规律（图形变化的规律、数列变化的规律、计算中的规律-算 是的规律-积与商变化规律、一类现象的规律-排列组合问题-植树问题-鸡兔同笼问题- 抽屉原理问题模块二：图形与几何1、图形的认识（初步认识立体图形、平面图形、线的相关内容、平 面图形的基本特征、立体图形的特征）2、图形的测量（量的测量、平面图形、立体图形）3、图形与变换（平移变换、旋转变换、轴对称图形、相似变换、合 同变换）4、图形与位置备注日期地点学习内容教师签名签到时间签退时间备注
