设计心得体会范文

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1、设计心得体会范文 设计心得体会范文1 随着毕业日子的到来,毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结,但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会,什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习,努力提高自己知识和综合素质。 在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，

2、同学之间互相帮助,有什么不懂的大家在一起商量,听听不同的看法对我们更好的理解知识,所以在这里非常感谢帮助我的同学。 我的心得也就这么多了,总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难,不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外,还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值!有些东西以为学会了,但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。 在此要感谢我的指导老师对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程当中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大

3、。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程当中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程当中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。 设计心得体会范文2 学设计第一个要认识到的就是设计不是艺术。我就是一开始没有分清这个概念,在第一次上设计课时可苦大了。设计是沟通，是传达，而艺术是表现,是创作。这并不是说设计里没有表现的成份,更不是说艺术是不在乎沟通的。但是两者放在这两项上的重视是有较大差别的。设计是不能凭感觉做的，

4、要考虑各种因素,要寻找最隹的表达方法，要把自己的感觉翻译成大众能够理解的有效视觉语言。 决定一个设计作品的质量的往往是它的细节,例如字体的选择，图形的构造，颜色的差异等等。这些细微的差别(nanc) 在体现作品整体上起着相当大的作用。无论一个设计的想法有多好，如果制作粗糙，便会失去魅力。另外,如果我们要求自己注意这些细节和它们的影响，很可能会从中发现一些新的灵感和方向。 从一开始学设计时，老师就不断地强调变化(varon) 的重要。做一项作业时,我们从来不会去专门寻找它所谓的正确答案,而是试着把自己的各种想法整理出来，尽量用不同的方式来表达,从中再探索，不断地让一个想法把自己带到另一个想法。这

5、样可以扩大我们的想像力，看到不同的可能性。虽然最后的成果很重要，但是过程更重要。这个探索的过程是无法用任何东西取代的。 今天老师提到 variton (变化） 和 alternav (替换) 的区别，我觉得挺重要的。变化是寻找同一种表达方式的各种表现方法,而替换则是寻找另一种表达方式。比如说吧，音乐符号，五线谱，乐器都是音乐的不同变化表达方式，而替换的表达方式可能包括提示音乐气氛的颜色，知名音乐家等。有时如果一个想法好像总是做不好的话，也许该寻找一个替换的想法，而如果找到了合适的想法的话,便应该看看它都可以有什么变化的表现方式,以得出最隹的解答设计。变化和替换的界限往往并不是很清楚,但是如果有

6、个大概概念的话，还是会有些帮助的。 我觉得学设计与做设计最大的好处就是会接触到许多不同的领域。像我们的作业题目曾经包括污染，城市变化，爵士乐宣传,未来建筑的趋势，水的问题等等。通常都是让我们自己在题目里选择一个角度,然后做出有说服力的视觉作品。要想表达好自己的观点,必须先搜集很多的相关资料,对题目有一定程度的理解。完成品可以是抽象的表现，但是想法必须是有形,有根据的。很多人认为设计就是在电脑上做出漂亮的东西，其实完全不是这样的。我们学设计的一大部分时间都是在到处寻找资料,研究以及消化它们，然后再试着从中找到自己的位置，与自己想表达的概念。没有完全理解某个问题时,是不可能有效地表达它的。如果连自

7、己都不知道自己想说什么，不管完成品有多好看,也是白纸一张，因为它没有清楚的内容。通过最近这几个学期,我的研究能力提高了，也重新认识了设计的含义。 你知道设计师最好的朋友是谁吗是照相机和复印机。它们是做设计必不可少的工具与玩具。图库的图像毕竟有限。最怕的就是由于图库里没有完全合适的图像,所以只好妥协一张一般的，这样本来很好的想法也无法发挥到最隹。只要有机会,最好都用自己拍摄的图像。常出去拍照也是一大娱乐呢。那复印机呢太多人低估它的价值了。死死板板地复印文件只是复印机的最基本功能。我们可以复印平面的东西,立体的东西,拼凑的东西。可以放大，缩小。可以重叠反复地在同一张纸上印。可以边复印边挪动里面的物

8、件，会得出很多独特的意想不到的效果喔。复印机里出来的东西通常都有一种它特殊的质量,利用好了,可以使设计作品增添光彩。电脑当然也是我们的朋友了。但是你稍不留意,它可能就会变成坏朋友。我们太依赖电脑了。有时候连想都不想就会按键做个效果，因为实在是太方便了。但是这些自动化的功能经常会让我们错过一些探索的机会,也常得出被科技所驱使缺乏特性的完成品。电脑不应该是答案,它与照相机,复印机同样的只是一个工具。它能够帮助我们省掉很多麻烦，做出别的地方做不出来的效果,但是电脑做出来的东西未必就都是好的。拉下hooshp 里的工具选单前，一定要想一想,这是我唯一的选择吗那天在电视里看到一个偶像歌手在台上唱歌，一会

9、儿朝下面招手，一会儿跑来跑去,歌词空间的地方还忙着跟大家打招呼，一点也没有认真唱歌。突然觉得他和实力歌手的区别就跟一个自以为是设计师的人与专业设计师一样。前者只注意着表现自己,而后者却是在专心表达某些事物。有时候，把一个普通的东西，例如地铁时间表,或者杂志文章分页，设计的太漂亮，太突出,太与众不同反而会失去它的基本功能。那些多馀的花花捎捎的东西影响人们去读真正的内容,就跟我从来都记不住偶像歌曲一样。 有一次一个老师对我说的话让我一下子对设计明白了很多。他告诉我我当时做的东西是图像驱使 (iage driven）,而不是思想驱使(ea drive) 的。那时我很喜欢在 otoshop 里隋便拼凑

10、一些图像,自己觉得看起来很酷，以为加上个标题就成了一个作品。但是老师看了说这些只是一些拼凑的图像，你并没有给它们输入任何意义，所以对别人也不会有意义。要想超越这个层次，作品必须让思想优先,图像应该服从与支持你的想法，而不只是独立的装饰品。 这是一个有意思的比喻:文字排列设计(typogphy) 应该像玻璃。它应该正确地反映文字的个性与特征，但是同时应该透明得可以让人看穿。如果字体或文字的形状本身所说的，比文字中所要表达的还多还强烈的话，这种设计选择就等於自己把自己锁起来了。 设计心得体会范文3 做好巩固环节即读后活动可以加深对课文的理解，使学生有机会训练刚学的知识。一些教师认为上完了教学内容就

11、算完成了教学任务,其实不然。知识从理解到掌握需要一个过程,没有巩固是不行的。比如讨论话题（dscussio)，辩论(deae)，复述（Retl)，对话(ialoge)，采访（nterviw),角色扮演（Role py) 以及改写课文(Rewie)等活动都比较瘦学生欢迎。 但是在进行该环节是应注意全面兼顾听说读写能力的训练;阅读课理所当然应以读为主,训练学生的阅读技巧，培养阅读能力。不能把阅读课上成知识传授课,主次颠倒。但是,其它能力也不能忽视。教师应尽量用英语上课,在不得已的时候才用汉语,减少学生对母语的依赖,训练听的能力。巩固环节中复述、角色扮演、采访较花时间,但教师要舍得花这些时间，因为知

12、识由理解到掌握需要一个过程，没有采取一定的手段进行巩固是不行的。同时要注意教学目标的达成。一般说来，教学目标分为知识目标、能力目标、情感目标。就英语学科而言，知识目标包括有关英语语言的语音、词汇、语法等知识;能力目标指听说读写技能及综合运用英语的能力；情感目标则指通过英语学习培养学生良好的品德及健康的个性品质。阅读课教学应以学生的全面发展为目标，教师在传授知识的同时，要重视能力的培养，此外还要注意挖掘教材中的德育素材。新教材中有丰富的德育素材,如教人物传记的文章,可以引导学生学习名人崇高的品德良好好的人格品质。目标要有可操作性。 第三，要注意教学过程的和谐。一般认为,教学过程由教师、学生、教材

13、、方法四要素组成，这四要素所组成的六对关系只有处于一种和谐的状态，才能实现教学过程的最优化。在进行阅读课教学设计时,不能只考虑教师的意志，忽视了学生的主体性。随着教学手段的发展，现代教育技术被越来越多地应用于教学。技术的改进不能破坏教学过程的平衡与和谐。例如在进行多媒体辅助教学的设计时，就应把握多媒体使用的度，不能让机器取代了教师。最重要的是,多提供学生机会和时间来表达自己,活动时间需充分；小组活动分工需合理;教师需及时提供帮助等等。 设计心得体会范文4 我们把打印好的pc图转印到覆铜板上,我们先把覆铜板上的氧化膜用砂纸进行磨掉然后把转印纸贴到覆铜板上用电熨斗进行加热,待冷却后把转印纸撕下,这

14、样就把pb图转印到了覆铜板上来。我又把覆铜板放到三氯化铁溶液进行腐蚀待到那些多余的铜全部腐蚀掉后就取出覆铜板,用清水把它冲洗干净,等覆铜板干了之后就用钻孔机进行钻孔，用天那水把覆铜板上的污物(如油性笔、碳粉等）进行冲洗干净，这样完成了板的制作。 然后我们进行了元器件的焊接,我们先把元器件进行分类，把同一类的放在一起，再用万用表对各种元器件进行检测确保每个元器件的功能都正常，然后按先从易到难、从小到大、先远后进的顺序进行焊接。焊接完后检查是否有漏焊、空焊、虚焊、短路、桥连等现象并进行改正。进行通电实验，测试调试电路的功能是否实现,查看电路是否正常运行或有什么异常现象,如果电路不能实现我们预定的功

15、能我们要进行调试或改进,最后实现数字电子钟的功能,这样就完成了电子设计作品硬件制作的过程。 通过这次对数字电子钟的设计，让我受益非浅。首先深入的了解了设计电路的程序。当我们接手一个课题或项目的时候,不是马上就动手搞。而是应该先进行可行性论证。首先提出几套方案，然后对各个方案进行对比。即要在性能上面比较，又要在是否经济合算上面对比。假如我们设计了一个性能很好的产品。但是其中的某个元器件却很难买到,或者价格很高。那么，我们就应该要考虑是否采用这个设计的方案。最后找出最适合的设计方案。同时加深了对芯片的了解及其应用。将书本上面学到的知识和实际应用相结合,我们会发现比如说一个加法计数器的基本功能是实现

16、两个二进制数的加法运算,但同时,我们也可以将它作为一个分频器来使用。对于芯片的使用,我们应该在了解它的各项功能的前提条件下，灵活巧妙地运用。具体的芯片资料和图片我们通过查阅相关的书籍，在网上能够很方便的查找。 经过这次电子钟作品设计与制作让我收获很多：一、让我明白了“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”和“团结就是力量”等名言名句的道理,让我明白只要我们团结协作没有什么困难是战胜不了的,团结让我们成功，团结让我们胜利，团结让我们的力量更大；二、增进我和老师同学之间的友谊情感,在与老师互动学习的过程中使我体会了老师解决问题的方法与思路，让我领会了解决问题精髓,使我们学习更有活力更有信心更有自信,培养了我们的协助合作能力；三、培养了我们的动手能力和独立解决问题的能力;四、培养了我们的自主学习能力和利用网上这个广阔平台的学习能力；五、