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1、送交下乡活动的总结发言今天我们三小的老师能来到结对学校参观学习，首先，我代表三小的所有老师感谢结对学校的高校长以及在坐的各位领导和各位老师能为我们提供这样一个交流、学习的机会，提供了一个加深了解，增进友谊的平台。虽然只有半天的学习交流的时间，我的感受是很深的。 一是窑店小学的校园是和谐的校园，充满人文气息的校园。漫步校园，处处是精心布置。这里育人环境很好，有浓浓的乡情味。二是窑店小学的学生，很朴实，讲文明，很有礼貌，课堂常规好。养成教育值得我们学习。 三是对窑店小学老师们的工作态度表示敬佩，各位老师工作兢兢业业，工作精益求精。有人说：“选择了太阳，选择了光明，也选择了炙烤；选择了星星，选择了宁
2、静，也选择了寂寞；同样选择了教师职业，选择了神圣，也就选择了付出”这句话的含意，我们有了更深的理解和体会。 四是我希望多多开展这校的交流活动，通过这样的活动，真正达到两校的双赢和发展。”今天我们来上课的语文老师姚瑜在我校任教六年级语文，数学老师赵国军任教五年级数学，学校给他们分配任务之后，两位老师高度重视，虽然经历了选课、备课、磨课，但今天带来的课，还有很多不足的地方，在这里需要各位更多的指点，也从便他们成长得更快。教研促专业成长。1. “一人学习，全员培训”。外出参加各种培训，要求教师认真做好记录，积极参与讨论后。每一次培训回来后，参加培训的教师就所学经验结合自己的教学，给全校教师做汇报、上
3、汇报课，使得学习培训效率最大化。通过这样的二次培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展。从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能得到了充分的发展。2.有效开展“半日教研”活动。本学期学校开展了“半日教研”活动，扎扎实实地搞好教研工作，提高教师的教科研能力。在半日教研中要求所有教师同备一节课，带着自己所备的教案去听课，从教学设计、学生常规管理、课堂驾驭能力、教师专业素养等多角度进行互补，认真撰写听课记录，下午组织教师评课议课，通过评课弥补教师上课中存在的不足，促进教师专业成长。通过后半学期的“半日教研
4、”活动，教师教学水平都有不同程度的提升，专业能力也得到了不同程度地发展。3.加强校本培训。针对教师队伍现状，利用每周二晚上放学后一个小时的时间对全体数学教师进行校本培训。根据学校学生的实际情况以及北师大版教材的编写特征，组织全体数学教师对北师大版的数学教材做进一步的加工与补充，借鉴人教版教材的知识体系，收录了经典题型，编写成第三实验小学校本教材。导学案的具体操作：我们学校是一所新建学校，建立还不到一年，上学期，我校把工作的重点放在狠抓教学常规上和学生养成教育上，因此在学案导学这一教学模式上，只是转变了教师们传统的教学观念，对学案导学模式有了初步的了解，本学期，我校加大了学案导学模式的实施，开学初，在、教导处和教科室联合汇编了一本“导学案操作”指南，并人手一本。为老师们在具体的操作中有了一定的方法指导。学校要求每节课都要为学生提供学案单，学案单是周前打印好，上课的前一天发为学生，为学生的课前预习引路。学校还为每个小组提供了一块展示小白板，另外课堂上小组的建设以及小组的展示，都是老师手把手的教给学生方法，刚开始，学生可能不太习惯，但慢慢的，学生会变得非常自信。虽然我们接触学案导学模式的时间不算长，但每一节课都能看到学生的进步。今天，我也带来了一本我校汇编的“导学案”操作指南，希望能对老师们有所帮助，最后，我希望我们两校在通过多种交流和学习的方式，共同进步，共同发展！谢谢大家！
