《漫画刷牙教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《漫画刷牙教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、漫画刷牙教学设计黄圃镇培红小学 冯小菊题目漫画刷牙所在单元：童心童眼童趣课时1课时课型：造型表现教学目 标1、知识与技能：初步认识漫画的艺术特点和表现手法。能够用夸张、变形的手法绘制漫画作品。从漫画特有的艺术视角来观察身边的事物。 2、过程与方法：以刷牙游戏带学生走进本课的学习，从而认识漫画的艺术特征和表现手法。扩展学生对漫画创作的创新能力。以小组绘画游戏比赛和个人绘画比赛为知识的延伸，使学生能综合利用夸张、变形的手法来创作一幅漫画，让学生感受漫画创作的乐趣。3、情感态度与价值观：培养学生善于观察、自主探究、发现问题、协作解决问题的学习方法。提高学生的观察能力、创造能力、想象能力、审美能力。培
2、养学生发现生活小事中的美，热爱生活的情感。教学重难点重点：引导学生观察和理解刷牙的动作和神态，学会用漫画的手法表现生活中的一件小事。难点： 运用夸张的造型手法来塑造既有个性有美观的画面形象。教材分 析本课是岭南版美术第九册第二单元第一课内容 ，属于“造型表现”学习领域。目的在于让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆为基础，锻炼学生细心观察和大胆创作的精神；同时，在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。教学过 程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图课前活 动收集相关刷牙的知识，并准备好几张漫画作为范化和步骤
3、示范的组图。分好六人小组，收集相关刷牙的资料信息和一个自己喜欢的漫画形象，并准备好纸、油画棒、油性笔等绘画工具。教学环节一：导入（1） 猜谜语：兄弟三十二，长得白又硬，从来不出门，吃尽天下菜。（打一人体器官）（2） 比一比：同学之间互相比一比谁的牙齿长得漂亮洁白。（3） 说一说：引出刷牙的话题，导入课题。师：同学们，我们要想有一副健美的牙齿，最基本的应该怎样做呢?二：课堂发展；师：（1）今天刷牙了吗？（2）谁知道正确的刷牙方法？（3）刷牙是我们每天都要做的普通事情，不过，我们今天要用大家最喜欢的漫画形式去把刷牙的情景表现出来，你们看怎样？（4）看老师玩个小把戏：（示范） 用一个雪梨来演变成一个
4、漫画人物：只画出轮廓线添加眼睛画出夸张的嘴巴加上鼻子，还有耳朵设计一个有特色的发型 在漫画人物的基础上把刷牙的动态画出来： 一只手拿牙刷 一只手拿杯子或者其他东西 一般是张开嘴巴的（注意嘴巴跟其他五官的比例） 有许多小泡末（刷牙的特征） 身体可以画小点（夸张身体与头部的比例。显示幽默造型） 背景环境：卫生间、有水龙头的地方 （5）欣赏一些表现刷牙的漫画，看看它们的造型有什么特别之处？给你什么感觉？哪幅作品最吸引你？为什么？（6）我们感受了这么多漫画作品，请同学们想一想什么是漫画？漫画有哪些表现手法？请同学们分组讨论一下，一分钟后给出老师答案。（书本第8,9页，寻找答案）三：讨论创作 故事情节：
5、有一天晚上小明刚吃完一颗糖，没刷牙就躺在床上睡着了你们知道第二天早上他刷牙的时候发生了什么事吗？讨论：思考小明早上刷牙时发生了什么事？1.小明第二天刷牙时发生了什么趣事？2.你准备如何设计小明的漫画形象？创作的题目：刷牙趣事表现形式：漫画要求：画面要饱满，造型可以夸张点，并表现一些出幽默感。（边听歌边创作）四：评价： 用相机收集学生的作品，马上导入到电脑里评价。评价要求：（自评/他评）1. 构图饱满2. 造型夸张（有大小对比，线条梳密对比）3. 颜色和谐鲜艳猜谜同桌间比一比谁的牙齿长得洁白漂亮。（找一找有没有蛀牙）可上台表演，也可以同桌之间互相表演刷牙。（检查一下对方的刷牙方式正不正确）在观看
6、老师变“小把戏”的过程中，思考漫画形象的表达方法。注意形体大小的对比，局部进行夸张。观看范画，并分析当中的漫画幽默元素。学生讨论，回答根据故事情节想象男主角第二天刷牙时发生的趣事。小组交流各自的意见。从音乐中感受日常生活的小乐趣。小组推荐最好的一张作品给老师拍照。评述画面效果以及作者表现的手法，找出值得自己学习的地方和给原画作者的修改意见。谜语导入，调节学生紧张气氛。学生之间互动师生互动，从日常生活引入课堂。通过变“把戏”吸引学生的注意力，其实是一个示范的过程，这样可以加深他们对示范步骤的印象。让学生同步思考，启动想象力。让学生自己总结所学知识。教师补充。创设情景，激发学生想象力，把故事结局补
7、充完整。交流各自的想法，理顺创作思维。实践创作。先小组评选，提高主动性。通过自评和他评，让各个层次的学生检验自己本课学到的知识点。拓展除了用漫画形式表现刷牙外，还可以表现什么内容？观看其他内容的漫画作品课堂小结今天我们学会了什么？牙齿是我们重要的器官之一，有什么保护牙齿的方法？教学评估与反思这是我第一次正式上课，我花了很多时间去查阅有关刷牙的资料，来准备这节课。我结合了该班同学的身心发展和知识的储备，在语言的表达和问题设置，特别是教学方法方面更贴近孩子的实际。在课堂上我利用一些奇思妙想，勾住学生的灵魂，使他们充满期待的心情。我们不得不承认兴趣和好奇心是最好的向导，在努力的营造“其乐融融”的学习氛围的同时，激发学生的极大探索欲。但要注意作为漫画创作得本质，以免成为表演式的教学。教学的安排可能有点混乱，以后改进。板书漫画刷牙漫画特性：讽刺性，幽默性表现手法：简洁，夸张，比拟，象征刷牙顺序小把戏作品欣赏
