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1、“智趣五环”模式教学环节及关系环节名称教学环节含义激趣导入（3分钟）导 入：导言。 揭示主题、找准切入。 学习目标：把握重难点，明确学习任务。自主学习 （5分钟）学案导学。自主学习、查漏补缺。合作探究 （10-12 分钟）1、组内交流、自主参与、合作提升。2、集中展示、评价解疑、达成共识。精讲解疑 （12-15 分钟）精讲点拨、补疑解难、理清脉络。达标测评（5分钟）1、习题检测，了解学情。2、反馈评价、巩固提升。3、全课小结、提纲颈领。各部分之 间的关系1、激趣导入的目的是激发学习兴趣，明确学习目的，确立全 课基调。2、自主学习是教学的基础，是合作探究的前提。3、合作探究，是在自主学习环节中发
2、现的新问题，在合作探 究环节中求助并与他人共同合作、探讨解决问题。4、精讲解疑，是为学生在参与探究过程中，所学知识和形成 的基本技能掌握不够全面，需要老师有针对性的进行点拨引 导，从而使学生的知识、技能得到提升。5、达标测评是考查、评估学生在自主学习、合作探究、精讲 解疑学习环节中掌握与运用知识和技能等学习效果不可或缺 的手段。“智趣五环”模式教学环节及关系一、各环节名称及操作流程激趣导入、（3分钟）广导 入：导言。揭示主题、找准切入。=：学习目标：把握重难点，明确学习任务。自主学习（5分钟）|A学案导学。自主学习、查漏补缺。J2 /J TT 丿r合作探究1r 1、组内交流、自主参与、合作提升
3、。2、集中展示、评价解疑、达成共识。、（10-12 分钟）精讲解疑（12-15分钟精讲点拨、补疑解难、理清脉络。达标测评（5分钟）1、习题检测，了解学情。2、反馈评价、巩固提升。3、全课小结、提纲颈领。）二、各环节之间的关系/ 1、激趣导入的目的是激发学习兴趣，明确学习 目的，确立全课基调。2、自主学习是教学的基础，是合作探究的前提。各部分之 间的关系3、合作探究，是在自主学习环节中发现的新问 题，在合作探究环节中求助并与他人共同合作、 探讨解决问题。4、精讲解疑，是为学生在参与探究过程中，所 学知识和形成的基本技能掌握不够全面，需要老 师有针对性的进行点拨引导，从而使学生的知 识、技能得到提升。5、达标测评是考查、评估学生在自主学习、合i作探究、精讲解疑学习环节中掌握与运用知识和 技能等学习效果不可或缺的手段。
