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1、英语课堂教学设计 课 题：Unit 2 Where is the science museum? 授课时数：六课时 日 期：第3周 授课人：刘金玲 使用者： 设计要素设计内容: A Lets learn Lets start Lets sing教学内容分析 本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及到“问路”的主要句型有：“Where is？How can I go to/get to?”其中句型“Where is？”是三年级下册第五单元和五年级上册第五单元B部分教学方位词时的重点语言。涉及到“指点方向”的句型较多，这也是本单元的难点，主要句型有;“Turn left/right at
2、the cinema, then go straight. Its on the left/right.”本单元的难点还有A/B部分Lets read 中的对话。学习者特征分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学目标知识与技能：1、能够初步使用Where is ?询问某地的位置，并运用适当的方位介词进行回答。2、能够听、说、读、写单词：library, post office,
3、hospital, cinema, bookstore, science museum，并能根据实际在情景中应用。过程与方法：注重新旧知识的融会贯通，加强学生小组合作与交流。情感态度价值观： 结合本课内容引导学生在生活中帮助人的时候，要有自护意识，不要随意为陌生人带路，或到非公共场合。课时第一课时教学重点单词：library, post office, hospital, cinema, bookstore, science museum句型：Excuse me. Where is ? Its near / in front of / behind the .教学难点单词hospital，ci
4、nema，library，science museum的发音和拼写不易掌握。教学策略关注小组合作与交流，加强自组学习。教学过程修补内容第一版块：导入新课活动一：问答练习（1）教师提问：Who is in front of ? Who is behind ? Who is near ?学生根据实际情况用人名进行抢答。例如：T：Who is near Tom? S：Mike.（2）提问：Where is ?学生用He / She is near / in front of / behind .做出相应回答。活动二：歌谣欣赏播放教材P14歌谣录音，学生欣赏1-2遍第二版块：出示目标1、能够初步使用W
5、here is ?询问某地的位置，并运用适当的方位介词进行回答。2、能够听、说、读、写单词：library, post office, hospital, cinema, bookstore, science museum，并能根据实际在情景中应用。第三版块：自学指导，合作探究（1） 教师出示路面图：This is a map of a town centre. Lets listen and find.（2）播放Lets learn部分对话录音2遍，请学生在图中找出单词library和 post office，教师说：Library is a place where we can read
6、books or borrow books. Post office is a place where we can post letters、money or things.启发学生根据图标和语句理解单词的意思。教师出示单词及音标，学生自拼。提示学生library中的字母a发?，学生拼读单词。第四版块：展示交流，点拨提升（1）教师继续指图：A park is behind the post office. A hospital is near the park. Where is the hospital?学生在图中找出单词hospital。教师说：Doctors and nurses wo
7、rk in hospital.启发学生说出单词的意思。教师点击单词，学生模仿发音；学生在读此单词时容易把重音放在第二个音节上，教师要适时纠正；启发学生说说记忆这个单词的方法，帮助学生记忆。（2）教师提问：Whats next to the park?学生指向单词bookstore，教师提示单词中or发?:，启发学生自己拼出单词的发音。教师说：A bookstore sells books.引导学生理解单词的意思。（3）教师播放单词cinema和science museum的录音，请学生在图中找到相应的单词并模仿发音；教师解释：You can see films in the cinema. Y
8、ou can learn many things in the science museum.启发学生理解单词意思。提示：cinema中的e发i，a发?；science中开头的sc发s；museum中的第一个u发ju:，第二个u不发音。第五版块：达标测评，巩固反馈（1）教师播放Lets learn部分对话录音，学生模仿跟读。（2）学生两人一组表演对话。A：Excuse me. Where is the library?B：Its near the post office. 告诉学生在生活中帮助他人是应该的，但是要有自护意识，不要随意为陌生人带路，更不要和陌生人到非公共场合。（3）出示路面图，指图提问：Where is the hospital / science museum / bookstore / cinema?鼓励学生用不同的介词回答。（4）学生两人一组看图问答： A：Excuse me. Where is the ?B：Its the .第六版块：板书设计Unit 2 Where is the science museum? library图片 post office图片Where is ? hospital图片 cinema图片 Its bookstore图片 science museum图片第七版块:作业布置 A: 抄写单词并且背会。 B: 编写对话。 教后反思
